1、.二00九學年第一學期寶寶二班班務總結山水學前教育集團新城幼兒園寶寶二班 魏一靜 張丹丹新年的鐘聲即將敲響,一群可愛的孩子又要長大一歲了,而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡,這里記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數的汗水和無盡的愛心。現把我班第一學期的工作總結如下：一、 總體發展情況：根據本班幼兒的實際情況，班級老師制訂了本學期的工作總目標：以孩子的身心健康為重點，在日常活動中積極關注、引導孩子，使他們能盡快適應幼兒園的集體生活并喜歡上幼兒園同時引導孩子愿意和老師、同伴進行初步的交流；嚴格落實幼兒園一日行為規范，深入、細致地作好班級的保教工作；并引導孩子愿

2、意學做自己能的事；加強與家長的溝通，盡力做好家長工作，使家園能協調一致地進行教育工作。開學初，幼兒生活自理能力較弱,在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。接近期末，幼兒在自理能力方面提高較快，學習習慣正在養成中。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育 觀念進行不斷的調整和更新。另一方面，我們

3、要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養成一種好的學習態度。情感情緒上，幼兒較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。 組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展

4、培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外體驗天氣的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們于平行班級的穿脫鞋子比賽更是促進了孩子們自理能力的提高;在一系列的活動中,充分發揮了孩子的主動性、參與性,使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。一個學期下來，幼兒已學會了新年到寶寶笑了我上幼兒園等十多首兒歌；能有表情的進行歌表演，會做找朋友拉個圓圈走走等音樂游戲；喜歡畫圖畫，使用油畫棒時養成用一支拿一支的好習慣；能在老師的帶領下，認真學習各種本領，提高自身能力。 開學初通過與家長的交談，了解了幼兒在家的一些生活習慣，布置家園天地，開設了知識欄等，讓家長及時了解每周的

5、教育教學內容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孟子翔等，經常大小便在身上，與他們父母取得了聯系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經過家園的互相配合，他們大小便在身上的現象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。每月以家園聯系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發展情況，并請家長在聯系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發展情況，再返回老師，認真達到家園溝通，共同教育的目的；我還通過家長見面會，提高家長的教育素質，使家長具有真正的兒童觀，教育觀，使他們支持配合幼兒園教育，并延續到家庭教育之中。我們還通過親子

6、活動，進一步增進幼兒與家長、家長與教師、教師與幼兒間的情感。 本學期，根據幼兒園的各種計劃要求，我們組織幼兒進行了10月親子活動參觀飛行部隊，對幼兒進行了結合國慶給幼兒進行愛國主義教育。十一月，進行了“幼兒園里玩具多”的主題教育，讓幼兒認識幼兒園好玩的玩具，感受上幼兒園的愉快；十二月，班內進行了“寶寶不怕冷”主題活動，表揚了幼兒在冬天不怕冷進行運動；月末，進行“圣誕”節活動，在歡快的圣誕音樂聲中讓幼兒度過一個愉快的節日。結合家長開放日活動，組織幼兒開展“穿鞋子”比賽，提高幼兒自我服務能力。1月組織親子活動去棒約翰披薩餐廳制作批薩，了解制作批薩的材料和制作過程，鍛煉了幼兒的動手能力。二、各領域目

7、標達成情況：（一）健康寶寶們已經逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。在自理能力方面培養幼兒（1）養成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手；（2）能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；（3）保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口；（4）在老師的幫助下，愿意嘗試自己脫衣褲、鞋；（5）能安靜就寢，睡姿正確。由于多數寶寶在家由爺爺奶奶和保姆帶大，所以在生活習慣上有一些不良表現。但是在經過一個學期的培養和訓練寶寶們有了很大的進步。如朱煜、孟子翔、葛華宇、余厚鋮、趙荻等都會自己動手吃飯，在老師的陪同下安靜入睡。特別是朱煜、余厚鋮、趙荻，都

8、是要老師幫忙，自己的事情自己都不會做。老師通過和媽媽的溝通、討論，嘗試各種的辦法之后，慢慢地，朱煜已經改掉了這兩個壞習慣，現在朱煜、余厚鋮能夠自己吃飯，趙荻也能很安靜地躺在床上睡覺。我們還把各類游戲穿插在一日活動之中，讓幼兒能合群地參加體育游戲，并能執行簡單的游戲規則，根據教育教學要求安排相應的游戲內容。通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力，發展了幼兒的智力，培養了良好的品德。而且游戲能讓幼兒喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等動作，并且從中獲得愉快的體驗。本學期主要從音樂游戲，體育游戲，智力游戲等為主，在音樂游戲中，如“大家都往圈里走”、“捉魚”、“找朋友”等。幼兒能聽著音樂做游戲。來

9、表現在游戲中的快樂，特別是“拉個圓圈走走”的游戲，幼兒一聽到音樂，馬上高興地手拉手圍著圓圈玩了起來。在體育游戲中，通過“開火車”、“打狐貍”、“趕小豬”等游戲，發展了幼兒走跑跳投擲，爬等基本動作。這類游戲（二）語言在語言發展上，我們班發展得較好。讓幼兒在游戲中玩耍中得到了更多的知識和本領。我們還開放娃娃家等區域活動，使幼兒在這一游戲中豐富了生活經驗和一些簡單的社會交往能力、動手能力，還開展了幼兒的語言交往能力。如幼兒扮演父母照顧娃娃吃穿時就必須學會為娃娃穿衣，疊被等動作方法；在帶娃娃去客人做客時就必須學會禮貌做客等；通過“指五官”、“奇妙的口袋”等智力游戲，培養了幼兒口語表達能力，提高了幼兒手

10、腦反應一致的能力。 通過故事、兒歌等教育讓幼兒喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，喜歡上幼兒園并且積極的自發模仿學說“謝謝”、 “請”、“老師早”等禮貌用語。通過 “我是誰” 好吃有營養等主題活動使幼兒樂意回答成人或同伴的的提問，也能向成人提出簡單的問題。幼兒能在成人幫助下說出畫面上的主要內容，還會一頁一頁地翻書和看書，能用簡單的語言表達自己的感受，看完后把書歸還原處。（三）科學對于周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的欲望。活動中能運用，這一有效的方法，使幼兒在游戲中學會了區分大小，上下等空間方位，并能熟練地數出13的實物等，學得輕松，自然。通過主題活動快樂的小烏龜甜甜的糖果好吃有營養讓

11、幼兒認識了幾種常見的水生動物 (如烏龜，魚等)，各種糖果(如水果糖、巧克力、牛奶糖等)，還認識了一些有營養的食物(如南瓜、牛奶等)，知道他們的名稱及簡單特征。在主題課“幼兒園里玩具多”中樂意并能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、回憶、尋找、想象等智力活動。能憑感覺辨別物體的不同屬性。在“好玩的球中”能區分兩個物體的上下、里外、前后和遠近。能認識并說出35種顏色，認識圓形、方形。知道1和許多。多數幼兒能背數10個以下的數，能點數23件物品。（四）藝術通過區域活動做做玩玩、美工教學活動、環境布置中發展了幼兒的思維能力、動手能力，還激發幼兒對繪畫的興趣。并且你能在老師的引導下，能大膽表現自己

12、的情感和體驗，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規定的范圍內涂畫，能正確使用固體膠。在美工教學活動中認識了一些繪畫工具，學會了畫簡單的短線，涂染等繪畫方式；在手工活動中初步學會了粘貼的技能；在區域活動做做玩玩鞏固了幼兒涂色，粘貼等技能。利用以上技能我們還在沙池中進行涂鴉繪畫和模具倒印游戲。在音樂活動中，通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美，激發幼兒對唱歌的興趣，使幼兒愿意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。通過區域活動唱唱跳跳，幼兒能夠大膽的唱歌和跳舞。（五）社會 我班通過談話，講故事、做游戲等方式，使幼兒較快地適應并喜歡上了集體生活，愿意和同伴

13、一起游戲，一起分享自己的和別人的物品。每天高高興興上幼兒園，早上到班級，見到老師會主動地或在家長的提醒下說早上好。通過與主題活動相結合，開學初我們根據寶寶之間熟悉程度的不同，相繼開展了“自我介紹”、“ 趣味點名”、“ “找朋友”、“ 抱一抱”、“ 好朋友配對”等活動，促進幼兒相互認識，培養幼兒友好情感和共同活動的興趣，學會簡單的交往規則：如協商的辦法、友好的態度、擁抱等等。我班多數幼兒比較活潑，不認生，能適應集體生活，愿意和同伴一起活動。但部分幼兒自我為中心意識較強，自制力較差長與同伴發生糾紛。在哭與笑寶寶笑了玩具哭了表情娃娃等教學活動中，讓幼兒分辨高興和不高興的表情，學習觀察別人的情緒；初步

14、懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家；樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。三、存在的問題及解決措施我們在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整，班級工作得以順利進行。在下學期的工作中，我們會針對一些情況繼續研究出更加適合的方法，使工作取得更好的效果。存在問題：1.個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。（孟子翔、金夢伊、倪嘉睿）2.在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中（余厚鋮、王天宇）；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆（

15、葛華宇、毛可人）；還有的幼兒愛插嘴，傾聽習慣不好（劉光菡、葉子晨）。3.不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重。（葉沈昊、舒兮）4.個別幼兒惰性強，不愿意自己的事情自己做。（朱煜、余厚鋮）5.幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求。解決措施：1.利用餐前安靜活動組織幼兒談話，跟孩子們看一看、說一說今天吃的是什么菜，有什么營養，引起幼兒的食欲。通過幼兒喜歡的動物或者卡通人物2.繼續建立班級常規，終點培養幼兒的傾聽能力。3.創設良好的閱讀環境、加強閱讀習慣的培養，4.對幼兒合理的需求予以同意，耐心開導和陪同。并將此情況向家長反應，讓家長對子女進行開導和教育，雙管齊下，效果較

16、為明顯。5.我們可以利用故事中勤勞的小蜜蜂和兒歌懶惰蟲來使幼兒更積極的上幼兒園。四、班級發展目標1.環境創設，進一步結合主題，體現環境與幼兒的互動多層次展現幼兒的能力，為幼兒創設安全、溫馨、動態的環境。2.班級常規，在鞏固原有的同時進一步提高，進行常規訓練的時候，三位老師的意見和方法一定要一致，形成共識。3.教育教學，加強對綱要中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念。認真備課，制定符合幼兒年齡特點的教育活動，通過活動激發幼兒學習、探索的興趣。重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿足和成功。4. 做好家園聯系工作日常性家長工作：（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。（2）建立幼兒成長檔案，隨時與家長取得聯系，個別交換意見，互通情況信息。（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學知識、指導方