1、高品質文檔2022小學數學骨干教師研修計劃老師進行研修是為了促進老師專業進展，不斷提高訓練理論和學術水平，增加學問更新力量和訓練教學力量。下面為大家整理關于數學老師研修方案的范文，供大家參考。2021學校數學骨干老師研修方案一在忙勞碌碌中，一個學期很快就過去了。這學期我仔細執行學校教學工作方案、轉變思想、樂觀探究、改革教學。在連續推動我校課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。詳細總結如下：一、加強業務學習，提高教學水平。本著“多學、常思索”的宗旨，本學期我除了常常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，樂觀參與學校組織的教研活動，并常常到有閱歷、有先進教學理念的老師那里去聽

2、課。在學校組織的“三制”、“三課”中，我們老師相互學習，取長補短，并將學到的學問與閱歷應用到平常的教學中來，提高了自己的教學水平。二、創建有效情境，提高課堂效率。我們數學老師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，這學期我討論的小課題是：“如何創設有效數學情境的討論”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境。讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是老師之間、學生之間交往互動，共同進展的過程。讓他們真正體會到數學來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我主動參與了我校組織的自愿上一節創新的課，在教學“拋硬幣”一節時，

3、我采納情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發學生的愛好，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的嬉戲情境中激發學生的學習樂觀性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的愛好。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。三、做好常規教學工作、保證訓練教學任務全面完成。在抓好課堂教學的同時 ，本學期每位老師平均每人聽課不少于20節，好的教學設計16篇，反思16篇，學習筆記10000字等。并且仔細備課，作業批改認真，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有預備、課后有反思

4、。四、仔細落實培優補差，激勵促進學生全面進展。培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學老師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優補差外，每個老師還指定了具體的轉差方案、轉差有記錄，有總結。本學期每位老師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學困生許多，所以把每周一下午最終一節課，給學生補差，特殊是接近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，的確很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，

5、力爭把工作做得更好!2021學校數學骨干老師研修方案二在忙勞碌碌中，一個學期又到來了。這學期我將仔細執行學校教學工作方案、轉變思想、樂觀探究、改革教學。在連續推動我校課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，爭取收到很好的效果。詳細方案如下：一、加強業務學習，提高教學水平。本著“多學、常思索”的宗旨，本學期我準備除了常常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還要樂觀參與學校組織的教研活動，并常常到有閱歷、有先進教學理念的老師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中，和其他老師相互學習，取長補短，并將學到的學問與閱歷應用到平常的教學中來，以此了自己的教學水平。創建有效情境，提高課堂效率。我們

6、數學老師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，這學期我討論的小課題是：“如何創設有效數學情境的討論”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境。讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是老師之間、學生之間交往互動，共同進展的過程。讓他們真正體會到數學來源于生活，應用于生活。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。三、做好常規教學工作、保證訓練教學任務全面完成。在抓好課堂教學的同時 ，本學期每位老師平均每人聽課不少于20節，好的教學設計4，反思2，學習筆記10000字等。并且仔細備課，作業批改認真，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真剛要做到課前有預備、課后有反思。四、仔細落實培優補差，激勵促進學生全面進展。培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學老師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優補差外，我還制定了具體的轉差方案、轉差有記錄，有總結。本學期每位老師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學困生許多，所以把每周一下午最終一節課，給學生補差，特殊是接近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休