1、本文格式為Word版，下載可任意編輯奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、工作原理以及跟人們密切的關(guān)系。 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確、生動(dòng)。 情感與態(tài)度：憑借語(yǔ)言材料激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ： 一、古詩(shī)激趣，直奔主旨。 1、同學(xué)們，我們來對(duì)詩(shī)好嗎？老師說上半句，你說下半句。 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五京。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 這是唐朝詩(shī)人王勃的名句，意思是說，四海之

2、內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會(huì)覺得你就在我的身邊。當(dāng)然一千三百多年前的唐朝還不能真正做到天涯若比鄰。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地感受到（出示）雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。 二、理解句義，啟發(fā)質(zhì)疑。 1、齊讀 2、你能找到意思相反的詞語(yǔ)嗎？天涯，比喻距離（遠(yuǎn)）；咫尺，比喻距離（近）。 3、這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（雖然但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，誰能讀好這句話呢？指名讀。（如果后半句再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，意思就更明確了。） 4、全班齊讀。 5、同學(xué)們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢？ 板書：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

3、6、你想了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想到網(wǎng)上去漫游嗎？那就讓我們?cè)俅巫x讀課題，讀出你的好奇，讀出你的向往。 三、自學(xué)解疑。 1、那你最想了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的知識(shí)呢？ 2、樣子、工作、作用。（學(xué)生交流）同學(xué)們可真會(huì)提問題，其實(shí)這篇課文就是從這三個(gè)方面去介紹的。誰來讀。 3、電腦出示： 4、這些知識(shí)是聽老師講呢，還是自己去學(xué)習(xí)、去探究呢？ 5、真是好樣的。請(qǐng)同學(xué)們看探究導(dǎo)航： 電腦出示： 探究導(dǎo)航： 讀：讀讀課文，找出與這三個(gè)問題有關(guān)的語(yǔ)段。 悟：讀讀這些語(yǔ)段，體會(huì)體會(huì)，自己讀懂了什么。 問：還有什么不明白的地方。 6、明確了嗎？那我們就先自己探究吧。 7、同學(xué)們，把你找到的語(yǔ)段讀給小組同學(xué)聽一聽，把

4、你的體會(huì)與同學(xué)交流交流，一定會(huì)有新的收獲，新的啟示。下面我們就小組學(xué)習(xí)吧。） 四、交流共享。 （一）同學(xué)們，愿意把你們的學(xué)習(xí)成果與大家分享嗎？ 1、我們先來交流第一個(gè)問題國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？ 電腦出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的大網(wǎng)起來的。 2、誰愿意來讀文中的那段話。讀得非常流利。 3、讓我們一起來讀。 4、你讀懂了什么？ 要點(diǎn)：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真大。你從哪些詞語(yǔ)里體會(huì)到它的大？相機(jī)。還有哪些詞語(yǔ)也能讓我們感到它的大呢？ 5、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那么大。你能通過自己的朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（朗讀指導(dǎo)） 6、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇啊。閉上

5、眼睛一邊聽老師朗讀，一邊想象這張巨大而神奇的網(wǎng)。 7、（電腦出示：蜘蛛網(wǎng)的形象）同學(xué)們，這是一張蜘蛛網(wǎng)。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，想象中它就像一張巨型的蜘蛛網(wǎng)。這張網(wǎng)好大呀，它能把地球團(tuán)團(tuán)包住。讓我們?cè)賮碜x讀這段話，一定會(huì)讀得更好。 （二）交流第二個(gè)問題。 1、這個(gè)問題有點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是靠看得見的（）、（）和看不見的（）來傳遞文字、圖像、聲音等信息的。 2、小組交流。 3、全班交流。 4、同學(xué)們，你們學(xué)得真棒。能用學(xué)到的知識(shí)幫助別人解決問題嗎？好，請(qǐng)看。 5、電腦出示：小明想與一位美國(guó)朋友聯(lián)系，請(qǐng)你幫助他想出盡可能多的聯(lián)系方式（打電話、拍電報(bào)、寄信，手機(jī)短信、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上

6、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上通電話、發(fā)送傳真）你會(huì)建議小明采用哪種聯(lián)系方式呢？為什么？（板書：快捷方便） 6、正因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)快捷方便，所以課文中說（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了，我們生活的世界真像一個(gè)地球村。） （三）交流作用。 1、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是如此快捷方便，它又有什么作用呢？ 2、指名讀。 3、電腦出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容 （1）一起來讀。 （2）你讀懂了什么？ （3）作用很多。內(nèi)容豐富（板書）它和我們息息相關(guān)。 （4）這么多的作用作者是從幾個(gè)方面來寫的呢？（；可以） （5）這五個(gè)方面在朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣一樣嗎？語(yǔ)氣加重。（可以可以可以還可以甚至可以）（自由讀） （6）齊讀。 （7）難道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就這五個(gè)方面的作用嗎？那作者不就寫了這五個(gè)方面嗎？（省略號(hào)） 你還知道哪些方面的作用呢？網(wǎng)絡(luò)的潛能是無窮無盡的，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)、研究、開發(fā)、創(chuàng)新，李老師相信在不久的將來在你們中間也會(huì)出現(xiàn)舉世矚目的比爾蓋茨。 （8）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 五、網(wǎng)上漫游。 逛網(wǎng)上商場(chǎng)，學(xué)校網(wǎng)站感受互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。 六、談收獲。 今天，我們研究了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)了這篇課文有什么收獲和感想啊。總結(jié)：科學(xué)的發(fā)展是迅猛的，網(wǎng)絡(luò)的潛能是無盡的