三年級科學下冊9.動物的特殊感官教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、授課內容9.動物的特殊感官第13課時授課時間月 日教學目標能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。教學重點能通過實驗的方法獲取魚通過什么感知環境的事實。教學難點能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環境的事實教學媒體及學具準備鯽魚2條、放大鏡、魚缸、水盆、凡士林、水、記錄表、課件等教 學 過 程教師活動設計及指導策略學生學習活動安排課后反思及評價（一） 創設情境，提出問題1. 引導：在自然界中徒手抓魚不是一件容易的事情，即使我們躡手躡腳地靠近水塘，魚兒還是迅速地逃離了。2. 提問：水中的魚是如何感知危險的？（二） 探究發現，形成新知1. 探究魚如何感知危險

2、（1） 觀察圖片，認識魚的側線（2） 實驗觀察，探究魚側線的作用 掌握試驗方法 溫馨提示：鯽魚大小相似，拍打水面力度一樣，涂抹凡士林時輕柔。 學生實驗 得出結論2. 了解蝙蝠是如何感知環境的。（1） 提出問題：蝙蝠能借助“回聲定位”在黑夜中捕捉飛蛾，它是靠什么器官來感知環境的？（2） 閱讀資料：學生閱讀資料查找答案（3） 整理資料（4） 得出結論（三） 實踐應用，拓展延伸1. 提出問題：響尾蛇怎樣捕食？2. 查閱資料：是不是所有蛇都有“熱眼”？仿生學的應用？那些動物可以感受到紅外線？3. 得出結論（四） 課堂小結，評價反思1.引導：說說本節課有什么收獲？還需那些需要努力的地方？思考：為什么我們

3、靠近水塘，魚兒就會被嚇走？它聽到了，看到了······觀察鯽魚的身體，尋找魚的背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭，用放大鏡觀察魚的側線。A兩天鯽魚同時放入，拍打水面B用凡士林涂抹一條魚側線，放回魚缸，拍打水面學生實驗，并將實驗結果記錄在活動手冊中思考蝙蝠是靠什么感官來感知環境的？學生以小組為單位觀察圖片、閱讀資料，查找問題的答案。將蝙蝠“回聲定位”的器官畫在活動手冊中。思考響尾蛇是如何捕食的？查閱資料，尋找問題答案不是所有蛇都有“熱眼”；應用：紅外成像儀、傳感器；絕大多數變溫動物都可以感受到紅外線。學生進行反思與自評以情境導入，或者小視頻，人走近魚兒就游走了，激發學生學習興趣。魚的側線在魚身體的兩側，由許多小孔組成。注意實驗結束后，要及時用溫水洗掉涂抹在魚側線處的凡士林。可以觀看視頻講解，了解蝙蝠是靠什么感官來感知周圍環境的。蝙蝠飛行時是張著嘴的，如果堵住嘴巴或耳朵，它便會撞到墻上。快速閱讀資料尋找答案，可以提前布置查資料作業，小組為單位，綜合查到的資料。教師綜合評價各組的表現，并對優秀小組給予表揚板

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