1、兩位數減兩位數不退位減法教學設計康春成課 題：兩位數減兩位數（不退位減法）教學目的：1 1 創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決 數學問題的能力。2 2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。3 3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。教學重點：使學生掌握兩位數減兩位數不退位減得筆算方法，并能正確地進行計算。教學難點：使學生理解兩位數減兩位數不退位減法的算理。教法：講解法、討論法。學法：合作法、探究法。教具準備：小棒、計數器、課件課堂類型：新授教學過程（以下教學過程以小四號字錄入,教學意圖體現在各教學環節之下以小四號加粗 錄入）一、復習1 1、口算。70-30=

2、70-30=90-40=90-40=60-50=60-50=65-20=65-20=37-5=37-5=76-6=76-6=2 2、筆算下面各題。54+32=54+32=26+43=26+43=84+3=84+3=17+65=17+65=3 3、創設情境，弓 I I 入課題。（課件出示圖片）提問：你看見過這幅圖嗎？（學生見過或沒見過）教師介紹：這是“舞動的北京”一一也就是 20082008 年北京奧運會的會徽。中國北 京獲得奧運會的舉辦權可不容易。 在 20012001 年 7 7 月 1313 日，我國北京在全世界申辦 20082008 年奧運會的 4 4 個城市中以絕對的優勢取得成功。這不

3、僅是申奧的成功，同時也向全世界人民證明了我們國家的實力。 我們應為擁有這樣的國家而感到自豪和驕傲。這是當年北京與其他三個城市申奧的得票情況。（課件出示課本第 1616頁的情境圖）請同學們觀察這幅圖。、誰來說說從這幅圖中你獲得了哪些信息？（學生自由發言）（2 2）、說說你從哪看出北京贏了？學生：北京得 5656 票，得的票最多。（3 3）、根據這些信息你能提出一道減法問題嗎？（學生自由發言）（4 4）、 引出問題： 北京比多倫多多多少票？ （紙條粘貼在黑板上） 應怎樣列式？ 引導學生列出算式：56-22=56-22=（5 5）、觀察算式，引出課題并板書：兩位數減兩位數二、合作交流，掌握算法1 1

4、、教學例 1.1.仔細地觀察圖。怎么解決聰聰的問題。板書算式：56-2256-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。2 2、小結：先自己歸納，再得出：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位， 十位減十位。設計意圖:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。二、鞏固練習，實踐應用1 1、完成第 1919 頁做一做第 1 1 題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯 報結果及算法。2 2、完成第 2020 頁第 1 1 題學生獨立完成并說說是怎么想的3 3、完成練習三第 2 2 題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系， 在小組內交流發現。設計意圖:通過多種形式的練習掌握計算方法。三、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答： 相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。四、隨堂練習板書設計: :兩位數減兩位數課后小結：今天