1、大學教師培訓工作總結培訓進一步提升自己的教學水平， 大學教師培訓工作總結篇一我校按照自治區、銀川市、靈武市教體局相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培 訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐 技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我 校暑期培訓工作小結如下：一、加強組織領導，確保培訓質量我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組， 加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心 組織，針

2、對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精 神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習 了中小學教師職業道德規范 （20xx年修訂）、現代信息技 術條件下的學校管理、教師教學基本功的新修煉，端正 教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設計分析研討；小 學生課前預習實效性專題研討，規范教學行為，系列化、套 餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌 握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體 素質根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實 際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分 利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把

3、師德培訓放 在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位， 做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師自學與 互學相結合，培訓與考核相結合。以課例為載體進行教學型 培訓；以課題為載體進行研究型培訓；以學為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展小學生課 前預習主題研討活動；班主任教育學生典型案例、任課教師 典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思 路，開闊視野，創新教學；讀書自學：對繼續教育教材，認 真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活 培訓的內容，教師相互學習相互啟發，有實效、有吸引力。三、科學合理安排培訓內容，成效顯著1、以師德學習為由

4、發點，加強教師的師德修養師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們 開展了集中學習、解讀中小學教師職業道德規范（20xx年修訂）、自學領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生 活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的師德，教師 們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。2、以專題研究為載體，促進教師專業化發展培訓中，我們以農村小學生課前預習實效性專題研 究為載體，深化培訓深度。(1)、開展理論學習與實踐研討我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座 的方式開展了繼續教育教材學習活動，通過學習激發教師教 學熱情，通過教研組組織研討、交

5、流活動讓參與活動的每一 個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過 程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中 交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。(2)、課例研討以常態課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基 點，追求生命課堂，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提 升學生的學習力為主題，開展了講述自己的教學故事，并對 每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念 走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂 教學的實效性和科學性。四、校本培訓考核工作校本培訓與學習筆記成績合計占20%學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的

6、學習筆記，教師參加培訓的態度、由勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發揮了 實效。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學習筆 記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參 加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動的次數，共 1 分，交流發言情況占1分），參加教學實踐教學案例反思占 5 分。教師自學教材學習筆記占10分五、整理收集材料，充實教師發展檔案袋校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同 時，隨時做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方 案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者 的培訓講稿或提綱、 教師的學習心得、學習筆記、研討案例、 教

7、師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今 后的繼續學習奠定基品通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養， 提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課 堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式， 提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與 學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問 題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓 機制，促進教師專業發展。六、校本培訓存在問題，我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜 觀全局，仍然存在不足。主要表現為：1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上 重視起來；2、個別教師因為工作繁忙，沒有及

8、時完成培訓內 容。3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.8歲），因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動性 不強。針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師 培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的 重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培 訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學 習的意識，完成由知識傳授型向學者型、 專家型教師的轉變， 做人民滿意教師。大學教師培訓工作總結篇二根據年初制定的教師培訓規劃，一年來我校領導認 真落實規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結 如下：一、在時間上和經費上予以保障和支持我校領導高度重視教師培訓工作

9、，長期堅持以教師 的成長和發展作為教師教育的根本由發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創造平臺。二、開展多樣的培訓形式我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓， 豉勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等 多種培訓，。1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學 風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學 校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開 展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。2、組織實施教師師德全員培訓。通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道 德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。3、

10、加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創 造機會讓老師由去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經 驗；此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新 技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念， 具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和 教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，4、加強計算機應用培訓教師實現了四會：會文字處理，會制作簡單的課件, 會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在 課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。目前我校教師基本 能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術 與課程整合的能力。5、督促教師參加繼續教育

11、培訓，基本上完成了本 輪的繼續教育要求。6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派 （20xx 年初三語文教學工作總結）由教師參加培訓。總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的 效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與 分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學 理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今 后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教 師隊伍而努力。大學教師培訓工作總結篇三為全面提升教師隊伍的職業素養、技能水平和執教 能力。強化教師培養過程，規范教師發展行為，激勵教師自 主發展，實行發展目標評價，從而造就一支師德修養高、業 務素質精良、

12、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教 科研能力，適應新時期需求的教師隊伍， 制定以下培訓計劃：一、抓好常規學習培訓，提高教師政治業務素質。教務處充分利用集中學習時間，采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。在每次培訓，教 務處都把師德修養房在首位，組織了法律法規、心理健康、 教師職業道德等方面的培訓。二、抓好專業知識培訓，提高教師業務素質上半年1、校黨委繼續在全校開展學習弟子規活動，教務 處、科研處從校本培訓入手，組織教師觀看專家講座、解讀 弟子規、寫心得體會等，全體教師通過進一步的學習，深挖弟子規中的教學資源，把弟子規滲透到課堂中。2、磨礪素質，提升能力，不斷提升教師教育教

13、學 水平。一是學學校的可持續發展需要教師不斷的更新教育觀念， 豐富文化底蘊，提高育人能力，增強崗位責任。提高教師自 身人文心理素養的素養，從而推動自己的專業發展，人文心 理素養閱讀必不可少，對于我校教師尤為重要。教務處、科 研處以科學發展觀為指導，以提升教師的專業素養為重點， 以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，引導全體教師讓讀書 成為全體教師的一種生活習慣，在學校形成讀書熱潮。在讀 書的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每 位教師撰寫摘記不得少于 5000字，并且寫1500字的讀后感 全體教師在讀書活動中能夠把讀書學習與自己的教學工作緊密聯系起來，通過同讀一本書活動加強相互交流，努

14、力提 開自己的文化素養。二是思教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每 一位優秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅 滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是 有20xx年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；我國著名心理學家林崇德也提由優秀教師=教學過程+反思的成長模式。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名 師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時寫 教學反思，程校長不定期對教學反思進行點評，提高了全體 教師對課堂教學反思的能力，程校長對全體教師的教學反思 進行評價。三是聽聽課是教師成長的重要途徑，經常聽課有利于教師 之間相互學習，相互取長補短，共

15、同提高，共同前進 ；為讓 聽課更具有針對性，教務處從三個層次上提由聽課要求，教 研室主任聽課著重于發現問題，給本教研室教師以引導幫助 學科小組長聽課要多聽自己學科小組成員的課；著重于具體的學科研究；教師盡量聽本學科或相近學科的課，著重于提 高自己的教學水平，全體教師已經把聽課當成自己成長的一 個平臺。四是講為了提高我校全體教師的課堂教學質量，發揮教研 室主任的引領作用，引領青年教師盡快成長發展，五月份， 六月份，教務處、科研處組織了教研室主任多媒體教學示范活動。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所 有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致，教學活動設計比 較有創意，課件制作較為精美，用自己

16、獨特的教學方式，從 不同的角度展現了自己教學風采。本次活動的結果并不是僅 僅是教研室主任多媒體教學示范課，同時也為新教師提供了 一個學習的機會，讓青年教師學習、吸收教研室主任多媒體 授課的教學經驗和教學方法，從而促進青年教師的快速成 長。在教研室主任多媒體示范課的引領下，全體教師積極開 展多媒體教學，每位教師準備了一節30分鐘的多媒體課堂教學，科研處對每一位教師的多媒體教學進行了錄制。下半年1、要高度重視教師群體核心價值觀的培養。教務處要通過各類學習活動在廣大教師中樹立正 確的職業觀、質量觀、學生觀、教學觀，使廣大教師有先進 的教育理念、科學的育人手段。要增強教師的責任意識，維 護各項工作安排

17、的嚴肅性，堅決按章辦事，堅決杜絕工作拖 拉、辦事推諉、不服從安排的現象。2、繼續撰寫教學反思孔子日：學而不思則罔，思而不學則殆。教學亦如 此。教師的反思是教學創新的動力 ，是提高教學水平的階梯， 有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高。教師不斷反 思總結的過程，也就是學會教學的過程。通過教學反思，使 教師教學不再是簡單地循環重復，而是在每一次循環重復中 得到不斷的提高和升華。3、推進學習型教師隊伍建設在我們教師隊伍中，還有個別教師缺少敬業精神， 個別教師的教學理念過于陳舊，講課不生動，觀念還需進一 步引領。這些都需要通過大家不斷的學習去提高，讀書活動 的持續開展，在全體教師中已形成人人愛讀書

18、的良好風氣。4、著力培養青年教師。在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年教師，他們的成長決定著學校的發展，根據校黨委的安排，從8月20日-8月26日，對20名新進教師進行 7天的崗 前培訓，培訓主要結合我校實際，重點圍繞師德師風、教 育教學、現代教育技術等內容，采取軍訓、專題講座、教學 觀摩、課堂教學實踐或講評等形式，以幫助新教師盡快適應 學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標， 以提升素養和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使 新任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技 能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職 業要求，并為其持續發展打下堅實基礎

19、。本學期教務處著重 從課堂教學、與管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，通 過師徒結對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格 要求，做到及時反饋。以使青年教師不管是在課堂教學上能 很快進步，并逐步變得得心應手。具體做法有(1)、每個教研室每月召開一次青年教師座談會， 強化青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培養青 年教師的奉獻精神，通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、 昂揚身上的精神。(2)、實施青藍工程，各教研室為每位青年教師安 排一名師傅，充分發揮傳、幫、帶的作用。師傅和徒弟要互 相聽課，不斷切磋交流。師傅要指導徒弟進行課堂教學改革 要與徒弟共同研究教材、研究學生、研究典型工作流程等。 期末舉行青年教師匯報課比賽，評比結果與師傅桂鉤。(3)、盡力提供和創造教師外由觀摩、學習的機會。 讓教師從中汲取新的教學思想和教學方法，并及時學以致 用。豉勵青年教師進修培訓，豉勵青年教師考取相關資格證 書。(4)、組織青年教師匯報課活動，提高青年教師的 課堂教學技能，推動青年教師的快速成長，為學校可持續發 展積蓄力量，在匯