1、兒童和平條約。教材分析 這篇課文是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童共同鑒定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。條約一開頭就點明了未來的世界應該和平。接著，文中表達了他們對戰爭的憎惡，對美好生活的向往。最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。 教學目標 1、自主識字5個，會寫9個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會兒童們的美好心愿。3、理解詩歌內容，激發學生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學生能為此做一些力所能及的事。  

2、60;教學重點 1、理解兒童和平條約的內容，體會兒童們渴望和平的美好心愿。 2、指導學生運用綜合識字方法學會5個生字，會寫9個生字。   教學難點 感悟課文內容，激發學生從小要維護世界和平的美好情感。   教學建議 本文語言樸實，教學中要重視朗讀，讓學生通過多種形式的讀來體會條約所表達的思想感情。同時讓學生選擇自己喜歡的語句或感受最深的語句反復朗讀，進一步體會世界兒童渴望和平的美好心愿。 初讀課文后，可讓學生說說宣告的什么意思。然后再讀課文，知道全世界的兒童向世界宣告了什么，使學生明白

3、未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨；人類應共享大自然的恩惠，共同創造美好的生活。最后可啟發學生說說，從這個條約，你想到了什么？此時可以結合“語文天地”中的“暢所欲言”進行，讓學生說說從電視中或報紙上看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net的責任感。 生字的教學，可要求學生在預習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學習中，教師重點對容易讀錯、容易寫錯的字多加指導。 課后的思考題，可指導學生聯系自己的生活實際，談談自己對和平的理解，對美好生活的追求。

4、60;建議本課教學2課時。   拓展習題 一、寫出下列詞語的近義詞。 悲傷（    ）      恐懼（    ）      探索（    ） 永久（    ）      潔凈（  

5、;  ）      保護（    ） 二、把下列句子補充完整。 1、我們要                           。 2、我們將   &

6、#160;                       。 3、我們為了                        

7、   。 三、收集一些反映全球兒童生活的資料，和同伴交流一下。你都發現了什么？例如：伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰火的摧殘 四、請同學們看看本課圖上的旗幟，選認識的旗幟畫下來，并說出是哪個國家的旗幟。    相關資料 劉玲：品學兼優的好隊長。15歲，河北省石家莊市二中初二學生。她是一名出色的少先隊干部，她起草的“和老區小朋友共享節日快樂”的倡議書，得到全國小朋友的響應，無數節日禮物從祖國各地寄到了老區和貧困地區，被中國少年報評為全國少先隊大雁型的好隊長。1986年9月，她代表中國兒童去聯合國出席世

8、界兒童聯歡節，簽署了國際兒童和平條約。她是校“三好學生”，1986年被評為石家莊市“十佳金童”，1988年被評為市級“文體積極分子”，1989年4月“國際友誼書信征文”活動中，她給聯合國秘書長德奎利亞爾的信一舉獲獎。 條約：國家和國家簽定的有關政治、軍事、經濟或文化等方面的權利和義務的文書。   精品教案學情分析：學生對條約缺乏了解，甚至有些學生從沒有聽說過這方面的內容，但是所有的兒童都渴望和平、向往和平，期望全世界永遠消滅戰爭。課文表達了全世界兒童向往和平的美好愿望，極大地調動了學生學習的積極性。教學準備：有關伊拉克戰爭、美國“911”事件的錄像片、課

9、件、有關世界兒童和平條約的資料、課文錄音等。教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：教學內容教師活動學生活動設計意圖   一、創設情景，激趣導入。1、播放有關伊拉克戰爭、美國“911”事件的錄像片。2、你能說說觀看后的感受嗎？（我們能坐在這明亮的教室里學習，可伊拉克的兒童們正飽受饑餓與戰火的摧殘）3、導入新課，板書課題。4、質疑。 觀看錄像，暢談感受。 齊讀課題。 質疑問難。為學生創設一個仇恨戰爭，渴望和平的良好氛圍，充分地調動了學生的學習積極性。    二、初讀課文，自主識字。1

10、、請大家認真聽課文錄音，注意聽準字音。2、用自己喜歡的方式讀課文，不認識的字想辦法解決，注意讀準字音，讀通句子。3、同桌互讀課文。4、分組合作學習生字。 5、集體檢查字音。（可采用多種識字游戲）6、讀了課文，你知道了什么？學生聽讀錄音。認真朗讀課文。同桌檢查課文朗讀情況，互相評議。學生認讀自己認識的生字，不認識的字組內交流，共同交流識字好方法。學生大體說出課文內容即可。目的培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net良好的讀書習慣。培養學生此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net合作學習意識以及良好的讀和聽的習慣。體現了自主識字。初步感知課文內容。 

11、0;三、品讀課文，領悟情感。1、讓學生邊讀課文邊思考：全世界的兒童向世界宣告了什么？2、組內容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net內討論交流。3、全班匯報交流。 4、指導感情朗讀。   5、全世界的兒童為了維護世界和平，應該怎樣做？  6、教師小結：只要大家共同努力，世界就一定會和平。  讀文后分組討論交流：未來的世界應該和平，沒有戰爭、破壞、仇恨；人類應該共享大自然的恩惠，共同創造美好的生活；全世界的兒童對戰爭充滿了仇恨，對美好的生活充滿了向往。學生美讀課文，體會全世界兒童渴望和平的美好心愿。學生朗讀課文有關內容，聯系自己的生活實際，談談對和平的理解，對美好生活的追求。 這一環節的設計目的是為了讓學生入情入境，使學生充分感受課文的思想內容，感受語言的魅力，從而渴望和平、追求美好的生活。   四、拓展延伸，深化情感。1、學習了課文，你最大的收獲是什么？2、從這個條約，你想到了什么？3、為了維護世界和平，作為一名新世紀的兒童，你打算怎樣做？學生暢所欲言，發表自己的看法、見解。鼓勵大膽回答，可以說一說自己從電視中、報紙上、收音機里看到、聽到的存在戰爭、饑餓的地方，并說出自己的想法和希望。學生充分發揮