《從種到界》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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從種到界教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)二中 詹先明教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)出生物分類的七個(gè)等級(jí)單位。2、概述生物分類的依據(jù)和意義。3、體驗(yàn)生物分類的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解生物分類的單位。課前準(zhǔn)備： 教師制作CAI課件，增加教學(xué)的直觀性和趣味性；教學(xué)方法：情景設(shè)置-自學(xué)討論-交流展示模式。課時(shí)分配： 一課時(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì) ： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課開(kāi)始前我們先看一個(gè)圖片（出示“嘗試根據(jù)它們的特征進(jìn)分類”圖片）。提問(wèn)：這些動(dòng)、植物有什么共同特征呢？它們是如何分類的？學(xué)生看圖片、討論、回答、得出結(jié)論。（出示“生物分類的方法”圖片小結(jié)）教師導(dǎo)入新課：生物根據(jù)其相似程度進(jìn)行分類，那么，如何利用這些共同特征來(lái)確定分類等級(jí)呢？今天我們就來(lái)探討一下生物分類的單位、依據(jù)和意義。二、出示課題：第二節(jié) 從種到界三、探究新知1、教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后學(xué)生四人一組根據(jù)討論題進(jìn)行討論交流。（出示“自學(xué)討論提綱”） 2、全班交流討論成果。學(xué)生代表發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)存在的分歧學(xué)生質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下得出結(jié)論。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察以下圖片，理解生物分類的單位。四、拓展知識(shí)（出示“拓展延伸”圖片）根據(jù)問(wèn)題讓學(xué)生思考分析，在老師的幫取下，由師生共同歸納整理，得出結(jié)論。五、總結(jié)提問(wèn)：本節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生回答。師生共同歸納本節(jié)課的內(nèi)容。（出示“總結(jié)歸納”圖片）六

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