1、人體與運動教學設計一、教學目標1、知識與技能目標：使學生初步了解人體運動系統(tǒng)，知道骨骼、關節(jié)和肌肉的的構(gòu)造和功能，掌握青少年骨骼、關節(jié)、肌肉的發(fā)育特點。2、過程與方法目標：知道骨骼、關節(jié)和肌肉是如何相互作用使人體運動的。對人體運動時各部分協(xié)同作用進行積極的體驗，可以提高學生的動機水平。3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過展示精彩視頻與直觀的圖片，引導學生對身體進行正確的評價，認識到體育鍛煉對身體的促進作用。二、教學重點：關節(jié)、骨骼和肌肉的基本構(gòu)造以及在運動中的關系。三、教學難點：骨骼、關節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運動過程。四、教材分析：人體與運動一課，是體育與健康課中第一課的學習內(nèi)容，是體育理論課。本

2、課是第一次讓學生初步了解體育人體與運動的關系，對于學生今后對人體和運動的認識都有著非常重要的作用。教材由“骨骼和關節(jié)”、“肌肉”、“骨骼、關節(jié)、肌肉和運動系統(tǒng)的關系”三部分內(nèi)容組成。五、學情分析：學生對關于人體與運動的理論知識、人體結(jié)構(gòu)知識掌握的較少，學生對部分知識的需求量較大。中學生從小學升入初中身心都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，視野越來越寬，求知欲越來越強烈，人體的運動系統(tǒng)是如何作為一個整體使人能夠運動的學習，為初中生學習體育與健康打下堅實的基礎。六、教學方法：演示教學法、啟發(fā)式教學法、問答式教學法、試驗式教學法、總結(jié)歸納法。通過多媒體教學及分組合作的教學手段促進教學任務的完成。七、學 法：實驗探究、

3、合作展示、討論交流、應用反思。以多媒體圖片為主要學習和觀察對象，以課堂討論，合作探究，完成教學目標。八、教學配具： 人體骨骼、肌肉模型及掛圖，多媒體課件等九、教學過程簡案：1導入：同學們，我們每天都需要運動，那位同學知道人體的運動系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成？引入本課。通過出示多媒體課件、播放動畫片和提問與小組討論 2.新課授課：總結(jié)學生的討論，教師結(jié)合多媒體講解（1）、認識骨骼和關節(jié)  投影出示全身骨骼圖片人體骨骼由多少塊構(gòu)成？（激發(fā)學生的求知欲）通過人體骨骼、肌肉模型簡單介紹人體的骨骼。介紹關節(jié)：球窩關節(jié)（肩關節(jié)）滑車關節(jié)（肘關節(jié)） 平面關節(jié)（脊椎）自己動手并討論：我們

4、身上哪些是球窩關節(jié)、哪些是滑車關節(jié)、哪些是微動關節(jié)。（2）、肌肉：出示全身正反肌肉圖片和肌肉類型圖片    肌肉分成三大類： 骨骼肌（附著在骨骼上）            平滑肌（食道，胃壁）            心 肌（心臟）具有律動性重點講解骨骼肌：人體是很很復雜的即使一個很簡單的動作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運動生理學中我們又將肌肉分

5、成這樣幾類：原動肌（使骨骼產(chǎn)生運動的一塊或一組肌肉）；對抗肌（在同一動作中與原動肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉）；固定肌（了解）；中和肌（了解）。結(jié)合屈肘動作來具體講解原動肌與對抗肌。當我們屈肘時，肱二頭肌收縮，而肱三頭肌舒張。他們正好是一對作用相反的肌肉組。所以，這時我們就將肱二頭肌稱為本動作的原動肌，而肱三頭肌就稱為對抗肌。（3）骨骼、關節(jié)、肌肉和運動之間的關系老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運動圖自己動手并討論：骨骼、關節(jié)、肌肉和運動的關系？ (4)課堂作業(yè)：算一算：如果一個人心臟每分鐘跳60次，那么：每個小時跳：3600次。一晝夜夜跳：86400次。每年跳：31536000次。如果這個人的壽命是80年，那么他的心一共跳了：2522880000次（通過運算，體會心肌的重要性，知道體育鍛煉能提高心肌功能。） (5)課堂小結(jié)：無論是骨骼、關節(jié)、肌肉他們都是缺一不可的，我們要想完成任何一個體育技術(shù)動作都需要他們的配合。當我們做一個體育技術(shù)動作時，同學們可以回憶本課，哪塊肌肉應該用力，哪個關節(jié)應該做怎樣一個運動。希望同學們能夠在以后的學習生活中，多思考，多觀察，學以致用！十、教學反思：本課屬于體育理論課，使用信息技術(shù)與學科整合的多媒體教學，遠遠超出了教師的講解與示范，這種立體教學方法，大大地加強了知識的直觀性。在講授時生動、形象的內(nèi)容，并加以創(chuàng)設語言和練習情境，