1、語語 文文 園園 地地 七七交交 流流 平平 臺臺 哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！出去！”從語言描寫可以看出人物的一些特點。 2 2 他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。1 1 2 2小組小組交流交流 回顧本單元關于動作描寫、回顧本單

2、元關于動作描寫、語言描寫的片段，說說使用這語言描寫的片段，說說使用這些描寫方法的好處。些描寫方法的好處。運用描寫方法有什么好處？運用描寫方法有什么好處？語言描寫可以反映出人物的一些特點。語言描寫可以反映出人物的一些特點。運用恰當?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、生動、形象，運用恰當?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、生動、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。01動作描寫動作描寫可以真切生動地表現(xiàn)人物的動態(tài)，反映人可以真切生動地表現(xiàn)人物的動態(tài)，反映人物心理活動的進程，物心理活動的進程，感受到人物的品質(zhì)感受到人物的品質(zhì)。02課堂練習課堂練習運用動作描寫將下面的句子寫生動具體。小松開

3、始爬竿啦！ 小松開始爬竿啦！只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。識識 字字 加加 油油 站站和藹 慷慨 臨危不懼 彬彬有禮 賢惠 悲戚 焦躁不安 心急如焚你了解下面詞語的意思嗎？和同學交流。iikng kikng kixinxinqqjj bn bnzozofnfn小組小組交流交流小組之間交流自己所理解的意思，小組之間交流自己所理解的意思，并說出猜測理由。并說出猜測理由。01查詞典確認意思，分享成果。查詞典確認意思，分享成果。02和藹：性情溫和，態(tài)度可親。 慷慨：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。 賢惠：指婦女為家庭付

4、出，態(tài)度和氣，善良溫和而通情達理，心靈手巧。 悲戚：悲痛哀傷。臨危不懼：面臨著危險從容不迫，毫不畏懼。 彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。 焦躁不安：指焦急煩躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。可以用這些詞語表現(xiàn)可以用這些詞語表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情人的品質(zhì)、心情你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語？你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語？品品 質(zhì)質(zhì) 類類心心 情情 類類持之以恒 忠心耿耿 大公無私 專心致志 不屈不撓 堂堂正正悶悶不樂 垂頭喪氣 悲痛欲絕 笑逐顏開 喜出望外 心花怒放 詞詞 句句 段段 運運 用用囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁偷光鐵杵成針 程門立雪 手不釋卷下面

5、的成語都與古人讀書求學的故事有關，選兩三個，講講它們的故事和含義。ch 晉朝人車胤肅敬晉朝人車胤肅敬勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。 車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成用白絹做成( (透光的透光的) )袋子，袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本裝幾十個螢火蟲照著書本，用夜晚的時間接著白天學習。囊螢夜讀囊螢夜讀車車 胤胤形容人在困境中自強不息，努力學習的精神。形容人在困境中自強不息，努力學習的精神。懸梁刺股懸梁刺股 孫敬、蘇秦孫敬、蘇秦 東漢時東漢時，有一個叫孫敬孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學，閉門從早讀到晚，也很少休息。有時候到了三更半夜的時候很容

6、易打盹(瞌睡)，為了不因此而影響學習，孫敬想出一個辦法。他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書。因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書。后來他終于成為了赫赫有名的政治家。懸梁刺股懸梁刺股 戰(zhàn)國戰(zhàn)國時期的蘇秦蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強努力讀書。他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準備好的錐子往大腿上刺一下用事先準備好的錐子往大

7、腿上刺一下，這樣突然的痛感會使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。比喻廢寢忘食地刻苦學習。比喻廢寢忘食地刻苦學習。匡匡 衡衡鑿壁偷光鑿壁偷光 西漢時，西漢時，匡衡匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書亮照在書上讀書。縣里有個名文不識大戶人家，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么，他說:我希望讀遍主人家的書。主人聽了，深為感嘆，就用書資助匡衡。于是匡衡成了一代的大學問家。形容家貧而讀書刻苦的人。形容家貧而讀書刻苦的人。李李 白白鐵杵成針鐵杵成針 唐朝著名詩

8、人李白小時候不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。一天，李白又沒有去上學，在街上東溜溜、西看看，走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，問：“老婆婆，您在做什么?”“我要把這根鐵杵磨成一根繡花針。”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著低下頭繼續(xù)磨著。“繡花針?”李白又問，“是縫衣服用的繡花針嗎?”“當然!”“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢?”老婆婆反問白:“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”“可是，您的年紀這么大了?”“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。”老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再

9、沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。楊楊 時時程門立雪程門立雪 宋朝時，宋朝時，楊時楊時為了豐富自已的學問，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著睡覺。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個雪人楊時和游酢，對此，程老先生感動不已。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。呂呂 蒙蒙手不釋卷手不釋卷 三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權鼓勵他學習史書與兵法。呂蒙總

10、是推說軍隊事多沒有時間學習，后來在孫權的勸說下，呂蒙開始讀書學習，從此手不釋卷，并堅持不懈。最后做了吳國主將，有勇有謀，屢建奇功。形容勤奮好學。形容勤奮好學。小組小組交流交流你知道哪個成語的故事，講給同學你知道哪個成語的故事，講給同學們聽。們聽。01說一說你有什么體會。說一說你有什么體會。02你還知道哪些與求學有關的成語呢？試著你還知道哪些與求學有關的成語呢？試著講給同學們聽。講給同學們聽。韋編三絕韋編三絕 聞雞起舞聞雞起舞 牛角掛書牛角掛書 讀一讀，注意加點的部分，邊讀邊想：連讀一讀，注意加點的部分，邊讀邊想：連續(xù)動詞的使用有什么好處？續(xù)動詞的使用有什么好處？（1）他勇敢地抓抓住窗框，兩只腳

11、有力地蹬蹬著車廂，攀攀上了窗口。表現(xiàn)了“他”的勇敢。加點的連續(xù)動詞將人物形象立體化，使人產(chǎn)生畫面感。（2）羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑跑過去。他一邊飛奔奔，一邊脫脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳跳了下去。他在水里摸摸了好一陣，也沒摸到。他鉆鉆出水面吸吸了口氣，立刻又鉆鉆了下去。生動形象地寫出了羅盛教救人心切。羅盛教的一系列動作使人更容易聯(lián)想到當時的具體畫面，反映出羅盛教的勇敢與善良。什么是連續(xù)的動作？什么是連續(xù)的動作？ 連續(xù)的動作是指人們在做一件事時的動作，連續(xù)的動作是指人們在做一件事時的動作，并且這種動作是有先后順序的。并且這種動作是有先后順序的。 我掏出

12、掏出鑰匙，打開打開房門，放下放下書包，開始收拾收拾房間。 “掏出”“打開”“放下”“收拾”等連續(xù)動詞的使用，使句子更生動，富有活力。仿照上面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)仿照上面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。的動作。蝴蝶蝴蝶飛舞飛舞小男孩小男孩打羽毛球打羽毛球 媽媽下媽媽下班回到家班回到家蝴蝶蝴蝶飛舞飛舞 蝴蝶從花朵上飛起，扇動著翅膀，在花間上下飛舞。小男孩小男孩打羽毛球打羽毛球 他右手握住球拍，左手把球往空中一拋，右手再揮舞著球拍擊球。待對方把球回旋時，他疾步上前，縱身一躍，揮拍一擊，球就像出膛的炮彈飛馳而去。 媽媽下媽媽下班回到家班回到家 媽媽掏出鑰匙，打開房門，放下背包，換上拖鞋，疾

13、步走到廚房，開始做飯了。談話導入 清華大學是無數(shù)學子神往的學府，那么有清華大學是無數(shù)學子神往的學府，那么有誰知道它的校訓是什么嗎？誰能說說這個校訓誰知道它的校訓是什么嗎？誰能說說這個校訓的寓意及來歷？你還知道哪些自立自強的名言的寓意及來歷？你還知道哪些自立自強的名言警句嗎？警句嗎？自強不息，厚德載物。自強不息，厚德載物。日日 積積 月月 累累品讀名句品讀名句天行健，君子以自強不息。周易勝人者有力，自勝者強。老子不怨天，不尤人。 論語生于憂患而死于安樂。 孟子整體感知整體感知小組討論交流：通過討論把握句小組討論交流：通過討論把握句子大意，不理解的地方提出來。子大意，不理解的地方提出來。天行健，君

14、子以自強不息。含義：天（即自然）的運動剛強勁健，相應的，君子處事，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，不可懶惰成性。理解句子理解句子勝人者有力，自勝者強。含義：能戰(zhàn)勝別人是有力的，能戰(zhàn)勝自己的弱點才算剛強。不怨天，不尤人。含義：不抱怨天，不責怪人。生于憂患而死于安樂。含義：憂患使人得以生存，而安逸享樂卻足以使人敗亡。 做人要自強，遇到問題要想辦法，不怨天做人要自強，遇到問題要想辦法，不怨天尤人，要發(fā)奮圖強，時刻有危機意識。尤人，要發(fā)奮圖強，時刻有危機意識。讀一讀，想一想：你從這幾句名言中懂得讀一讀，想一想：你從這幾句名言中懂得了什么道理？了什么道理？拓展積累 自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。拿破倉 世界是歸強有力者管轄的，應當做強有力者，應當超于一切之上。 莫泊桑 慎重者，始若怯，終必勇;輕發(fā)者，始若勇，終必怯。 蘇軾課后作業(yè)課后作業(yè)1.1