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文檔簡介

1、成語里面故事多教學設計學習目標：1、欣賞成語故事藝術作品，增加對成語的認識和了解。2、能夠對成語故事進行恰當的藝術表現。3、通過學習，體會我國博大精深的成語文化內涵，增強民族自豪感。4、通過為成語配畫，提高學生的想象力和創作能力和繪畫表現能力。教學重點：深刻理解成語的含義，并能在作品上充分體現這些內容及主題。教學難點：啟發學生大膽想象，學會為成語故事配畫的方法步驟。教具準備：1、雙面膠、彩色筆和彩鉛筆、彩紙和A4紙、剪刀2、教學媒體設計 多媒體課件：展示多個成語故事畫面、展示古代人物的服飾、展示學生運用多種方法創作的作品，開闊學生的眼界。教學過程一、導入漢字是中華民族的藝術瑰寶，其中蘊涵著豐富

2、的文化內涵，是世界上獨一無二的。成語大多有四個字組成，別看這簡單的四個字，背后可都有一個有趣的故事，那可真是成語里面故事多。二、學生講故事下面老師請一名同學為大家講一講濫竽充數的故事，然后共同討論一下為這個故事配一幅畫，應該選哪一個情節？為什么？同學們說一說自己的想法，并說明理由。三、欣賞作品 啟發討論1、下面欣賞一下書中的這件由藝術家程樹人創作的雕塑作品濫竽充數，猜一猜哪位是南郭先生？從什么地方看出來的？作者為什么要這樣表現？2、小結：這件作品節奏重復而不單調，造型獨特，寓意深刻，人物刻畫得惟妙惟肖，這是值得我們學習的。3、接下來繼續欣賞其他的作品，看一看好在哪兒，都運用了哪些藝術表現手法？

3、4、成語故事伴隨我們長大，忘不了那些動人的情節。給它們配上圖畫吧！讓美好的童年在心中留下。你準備采用什么藝術手法來為一個成語故事配畫呢？5、成語故事描寫的都是古人，在創作中同學們肯定很難準確地把握古人的服飾，老師準備了古代人物服飾圖片，供大家參考四、作業要求1、請同學們選擇自己最拿手的或最感興趣的藝術表現手法（工藝制作、繪畫或配飾表演）來進行個性化創作，表現出富有特色的作品。2、創作的作品要準確表達出成語的故事情節，體現出成語的內涵。3、作品可以是成語故事當中的一個有代表性的場景，也可以根據創作需要，跨越時間和空間，表現一個特定的場面。五、學生創作1、課件循環播放古人服飾圖例。2、教師巡回指導，啟發有困難的學生。3、講評學生的作業，隨時指出設計優缺點，糾正錯誤。4、展示、表揚有創意的作品。六、作業展評七、總結 請每組同學選出你們認為最優秀的作品，大家一起來猜猜這張畫表現的是哪一個成語故事，大家點評一下優

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