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文檔簡(jiǎn)介

1、18、王幾何 the No.6 mddle school2教學(xué)目標(biāo)34“王幾何”真名王玉琳，是作者馬及時(shí)父親的毛根兒朋友。他的課形象生動(dòng)、風(fēng)趣幽默，盡管沒上過一天“王幾何”的課，但馬及時(shí)身邊有太多人講過“王幾何”的傳奇故事。 馬及時(shí)出生于教師世家，“王幾何”是他父母的同事兼好朋友，他對(duì)這位長(zhǎng)輩很熟悉。在那個(gè)年代的都江堰，“王幾何”是當(dāng)?shù)氐拿麕煟线^他課的人都說王幾何把枯燥的幾何課上活了。”很多人甚至不知道王老師的文學(xué)常識(shí)5 真名，只知道他叫王幾何。馬及時(shí)回憶稱，年幼時(shí)曾經(jīng)過“王幾何”上課的教室，聽到里面?zhèn)鱽黻囮囆β暋！吧蠋缀握n，也能如此歡樂？”那是馬及時(shí)第一次感受到這位長(zhǎng)輩的與眾不同。文學(xué)常識(shí)

2、6作者簡(jiǎn)介 馬及時(shí)，四川都江堰人。筆名小非。記者，編輯，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有散文詩集最后一片樹葉，詩集泥土與愛情樹杈上的月亮中國(guó)孩子小精靈拼音故事叢書（4冊(cè)）等，歌詞茶山謠等。王幾何選自馬及時(shí)兒童文學(xué)作品選散文卷 童年趣事。文學(xué)常識(shí)7積累字詞8設(shè)置懸念，吸引讀者，引出下文。 9文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形。文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課時(shí)令人難忘的情形。用簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。用簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。10綜合全文看，王老師是一個(gè)怎樣的人？11文中的王老師很獨(dú)特，他給你印象最深的是什么？作者是如何表現(xiàn)出來的？12本文側(cè)面描寫的作用13下面是文章精講哦！下面是文章精講哦！14歸納153. 王老師在課堂上展示的絕活是什么

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