1、春節和圣誕教學目標： 1、了解部分國家、地區、民族的節日習俗，讓學生知道不同民族、國家的生活習俗、飲食代表著不同的文化，重點了解中國傳統節日春節的一些情況，體會中國傳統文化的深厚和悠久，從而激發民族自豪感。 2、通過“快樂的圣誕節”的系列活動的開展，讓學生了解世界文化的豐富性，懂得對不同民族和不同文化的創造持尊重和欣賞的態度。教學準備： 教師準備多媒體課件。 學生準備一些有關春節和圣誕節的文字資料和圖片資料，有關的故事，活動的道具。教學過程第一課時 (一)渲染氣氛，導入課題 放新年好的音樂，在音樂聲中教師進入談話階段。 師：元旦快要到了，春節離我們也不遠了，這兩個節日都是我國的傳統節日，也有許

2、多有趣的傳說，你們知道我國還有一些什么傳統節日呢？把你們課前查到的資料拿出來在小組內互相交流。(生在小組內自由匯報查找的資料)以小組為單位匯報交流結果。 師：對，不僅我們國家有許多傳統節日，在世界各地由于風俗習慣，傳統文化的不同，也有許多傳統節目和有趣的傳說。今天就請大家跟隨老師一起去了解我國的春節和西方一個非常有意義的節日圣誕節。 板書課題：第12課 春節和圣誕 (二)簡要了解世界各地新年習俗-新年萬花筒 師：我國的元旦是公歷的1月1日，是新年的始日。世界上不少國家和民族，根據公歷把元旦作為歲首，他也有不少國家和民族的元旦卻帶有鮮明的民族特色和地區氣候特點。你還知道其他有關元旦的知識嗎，說出

3、來，我們交流交流。 (學生根據自己收集的資料交流元旦方面的知識，也可以把課本中提到的“漲水元旦、雨季元旦、飛雪元旦”作為交流資料。) 師：今天老師還要帶你們到其他國家去看看，看看這些國家是怎么過新年的，看后你們談談感受好嗎？ (課件展示加拿大、朝鮮、波蘭等國家過新年的情景) 師：真是太有意思了，是嗎，你從中感受到什么？ 師：除這些外，你還知道哪些國家和民族的新年習俗，你是怎么知道的呢？ 1、說一說。 2、寫一寫你最有興趣的一種過新年的方式。 (三)話春節 師：春節是我們的傳統節日里最隆重的一個節日，在春節里人們通常都在干什么呢？你們知道哪一些？ 生：放煙花、吃餃子、吃年飯、守歲(說自己家怎樣守

4、歲，自己怎么放煙花) 生：貼對聯。(念出有意思的對聯內容) 師：(講“年”的傳說，告訴學生“守歲”的習俗就是由這個傳說演變而來的。)你還知道一些什么傳說，說給大家聽聽吧。 (四)了解各地與“春節”有關的習俗 師：春節前后持續的時間有一個多月，與它有關的習俗有很多很多。今天老師給大家介紹幾個，好不好？ 1、北京零點一過吃餃子。 2、開封大年三十貼門旗兒。 3、海南從臘月二十三開始過春節。 4、關于“臘八粥”的傳說。 5、元宵節的習俗。 師：你們一定也知道不少吧，在小組內交流交流吧。 (生分組交流后派代表上臺向全班同學介紹) (五)開眼界，激情緒，講文明 師：老師準備了一些各地過新年的剪輯片段，想

5、欣賞嗎？(放課件， 讓學生感受新年的氣氛) 師：同學們，我們的祖國是一個有著悠久歷史，燦爛文化的文明古國，在這個溫暖的大家庭里，各族人民不同的習俗習慣，像各種不同色彩的璀璨花朵，開放在祖國遼闊的大地上，形形色色的過大年習俗都寄托著人壽年豐、吉慶有余的良好愿望，看了這些情景后你們有什么感受呢？說說吧，你最喜歡哪種習俗？ 生：我喜歡北方守歲后吃餃子的習俗，很溫馨。 生：我喜歡放煙花。 師：是啊，孩子們都喜歡過年，這與過新年時可以放煙花和鞭炮有關，但是，現在，我國的一些城市對過年燃放煙花爆竹的習俗進行了改革，新年期間只準許在劃定的范圍內燃放煙花爆竹，你知道這是什么原因嗎？你還有什么好的意見嗎？(生自

6、由談，師相機引導學生在過新年時要注意文明和安全) (六)課外活動1、回家后把你今天了解到的各國家過新年的有趣的風俗講給你喜歡的人聽，并告訴他們你從中了解到了一些什么。(不同的飲食、不同的文化)2、西方國家的傳統節日，我國各民族的一些傳統節日以及其他的生活習俗，我們還可以通過互聯網去了解更多，下節課我們再來充分交流，今天請你們把了解到的關于圣誕節的故事回家后講給你的朋友或者家人聽。 第二課時 (一)談話導入新課 師：隨著我國的日益開放，國際間的交流日益增多，有很多中國留學生會在國外過春節，他們把中國的許多新年習俗帶到國外了，他們身在國外，不僅能照樣感受新年的氛圍，還能影響一些外國人，讓外國人也參

7、與進來，共同感受中國的傳統文化，他們是怎么過年的呢，請看在舊金山過春節。 (生自由默讀課文) 師：讀了這篇文章后，你有什么想說的呢？ 生：沒想到在國外還能看到這么能體現中國傳統文化的節日景象。 生：我為我們的傳統文化的璀璨而自豪。 (二)演一演 師：中國人在國外能過上有中國特色的新年，還能讓外國朋友了解中國新年的一些習俗，其實在中國生活的外國人春節期間也非常想親自感受中國人過新年的氣氛呢，近年來在中國傳統節日春節到來之際，邀請外國朋友到家里一起吃年夜飯就是一種不錯的想法，如果主人是你，你將怎樣讓他們體驗一回中國人的春節呢？請把你們上節課在小組內表演的“過新年”的情景表演組大家看看。 (學生分組

8、表演，互相評價，互相補充) 師：從大家的表演看出，你們不僅熱情好客，是一個好主人，而且對我們的過年習俗能非常熟悉地演練，能說說你們為什么用這樣的方式來招待他們嗎？ (生陳述) 師：大家的想法都很好，老師很高興同學們能對我國傳統節日習俗這么熟悉。 (三)快樂過圣誕 師：大家的熱情感動了外國朋友，中國古語說的好“來而不往非禮也”。西方國家的圣誕節到了，一位外國朋友特意托人給你們帶來了圣誕禮物，你們想知道是什么嗎？ 生把自己的想法充分表達 師：看來大家對西方國家的圣誕節也充滿了好奇，你們看，外國朋友帶給你們的禮物是什么？ (播放幾個西方國家過圣誕節的情景) 師：看了剛才的情景大家有什么要說的呢？ 生

9、：我發現在西方國家，圣誕節就像我們中國的春節一樣。 生：其實，在我們國家圣誕節也有一些人在慶祝呢，你看，現在很多的商店門前就有許多圣誕樹，在很多酒店，茶樓的櫥窗上還裝飾有圣誕老人的形象，還有雪花什么的。 師：大家觀察得真仔細，說得好很好，的確，隨著我國與世界交流的日益增強，我國也有部分人過圣誕節，所以，在圣誕節期間，全國很多商店、公共場所都適時推出五彩繽紛的圣誕禮物，以滿足眼下有些人過“洋節”的需求，像中國的春節一樣，在西方，對于圣誕節有許多有趣的傳說和故事，請大家帶著問題去看看課本中的介紹。 出示問題： 1、圣誕老人總是圣誕節里最受歡迎的人物。你知道他的到來是什么意思嗎？ 2、讀了看不見的禮

10、物這個故事，你明白了什么呢？ 3、在這些故事中，你最喜歡哪一個？為什么喜歡它，你能給大家講講嗎？ (生分小組交流后在全班交流) 師：通過剛才的了解和交流，我們明白了盡管世界上不同國家和民族的人民過著不同的節日，不同的節日里有不同的習俗，但是它們卻蘊涵著共同的心愿，那是什么呢？ 生：都是盼望過上好日子。 生：都有祝福的意思。 生：他們都利用這個節日走親訪友，互相送禮物。 生：還有他們都放假狂歡，與家人團聚。 師：大家說得很對，這兩個節日都蘊涵著祝福、關心、團圓、美好的愿望等，這些也是人類共同的人性追求。 (四)匯報查找的資料師：上節課課后老師要求大家在互聯網上查找反映一些國家、民族的節日習俗以及

11、節日狀況的內容，你們找到了多少呢？今天我們來一個大回放，重溫這些國家、民族的節日盛況，進一步了解各地的節日習俗。 (生分小組以自己喜歡的方式匯報) (五)播放一些西方國家的節日盛況 師：同學們，你們對剛才看到的盛況了解多少呢，你是怎么看，怎么想的呢？ (生談感受) 師：你們還知道其他國家的節日習俗嗎？能表演給大家看看嗎？ (生可以配上不同的音樂來進行不同的表演) 生：我可以給大家講一個發生在圣誕節里的故事。 生：我給大家唱一首外國歌曲。 師：老師也給大家帶來了幾個故事，講給你們聽聽吧。 (六)自由閱讀課本中介紹的不同的進餐習慣 師：關于進餐各個國家的習俗有不同，也有不同的講究，是不是特別有趣啊

12、？ 生：老師，其實在我們國家進餐也有很多不同的講究呢，比如，北方人喜歡吃大餅卷大蔥，做飯比較簡單，而我們吃飯就比較復雜，既炒菜，也煮飯，有時還得熬湯。 生：我還知道在我國農村，每天三餐都煮飯炒菜，不像我們早餐很簡單。 師：那么對于不同國家地區和地區人民的日常生活習俗的差異，你還能舉出一些例子來嗎？我們應該怎樣對待這些不同的生活習慣呢？ (生討論后再作匯報) 師：對，我們要尊重不同民族不同的生活習俗。 (相互尊重、相互欣賞，共同發展和進步) (七)播放我國不同年代民間過春節辦年貨的一些片段 師：剛才看到了我們國家從1983年開始，每年舉辦的春節聯歡晚會的情景，從晚會可以看出什么呢？ 生：越到后來人民的生活水平越高，衣服越穿越好。 師：對從前的辦年貨，你有什么看法？ 生：現在我們平常吃的東西都比過去的年飯上的東西好。 生：我家現在過年根本不辦年貨，需要什么，商場里都有，馬上就可以買到。 師：對，這是因為人民生活水平提高了，但是，過年的喜慶卻是年年如此，節日的氣氛從沒有減弱。 你們聽 (八)播放歌曲祝福你 師：大家聽到的是一首粵語歌曲，近年來只要在春節期間它就在我國大陸、臺灣、香港等地熱播，而且在西方國家過圣誕節的時候也常常有人把它作為一種祝福送給朋友和家人，以表達一種美好的愿望。是啊，雖然國籍不同、習俗不同，但是人們卻有著共同