1、"【優(yōu)化方案】2013年高中生物 電子題庫 第一單元第一章第一節(jié)知能演練輕巧奪冠 中圖版必修3 "1下列利用胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)中，能說明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了“生長素”的是()答案：D2科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如下圖所示)；另一實(shí)驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的試驗(yàn)。請分析，經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化()A甲含有生長素，乙不含有B乙含有生長素，甲不含有C甲、乙都含有生長素D甲、乙都不含有生長素解析：選A。考查生長素的極性運(yùn)輸。生長素的運(yùn)輸為

2、極性運(yùn)輸，即只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸，并且這種生長素的運(yùn)輸可以逆濃度梯度進(jìn)行。在圖中，把含有生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，過一段時(shí)間，生長素就運(yùn)輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把這一段胚芽鞘倒過來，把形態(tài)學(xué)的下端向上，做同樣的實(shí)驗(yàn)，則生長素就不向下運(yùn)輸，即接受塊乙不含生長素。3在一個(gè)切去尖端的燕麥胚芽鞘上端中央放上含有生長素的瓊脂塊，用單側(cè)光照射胚芽鞘只生長不彎曲。這說明()生長素能促進(jìn)生長單側(cè)光能引起生長素分布不均勻植物生長具有向光性感受光刺激的部位在尖端生長素能由頂端向下部運(yùn)輸ABC D解析：選C。生長素的產(chǎn)生部位是尖端，感受單側(cè)光的部位是尖

3、端，單側(cè)光引起生長素向背光側(cè)運(yùn)輸，生長彎曲部位是尖端下段。4在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草，下圖表示生長素濃度對(duì)兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長素類似物的濃度是()A單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度B雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度C單子葉植物、雙子葉植物；b點(diǎn)濃度D雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度答案：D5(2012·太原五中高二檢測)圖示一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。固定植物，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和

4、植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲、乙、丙的生長狀況分別是()A直立生長、向右彎曲生長、彎向紙盒開口方向生長B向左彎曲生長、直立生長、彎向紙盒開口方向生長C向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長D向右彎曲生長、直立生長、彎向紙盒開口方向生長解析：選D。本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。固定植物，旋轉(zhuǎn)紙盒，則相當(dāng)于接受間斷的單側(cè)光照射，植物向右彎曲；固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，則無光照，植物表現(xiàn)出直立生長；將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則間斷的光從開口射入，植物彎向紙盒開口方向生長。6如圖表示某一植物不同器官對(duì)生長素的反應(yīng)。據(jù)圖回答：(1)促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是_mol/L。(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)

5、莖、芽、根生長的效應(yīng)分別是_。(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是_。(4)從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長素濃度的敏感性有差異，敏感程度最強(qiáng)的是_。(5)單獨(dú)看一條曲線表明生長素的生理作用具有_。解析：(1)坐標(biāo)圖中橫坐標(biāo)為生長素濃度，縱坐標(biāo)為各器官的生長效果，其中O線上方表示促進(jìn)作用，O線下方表示抑制作用，且不同植物器官其效果有差異，如促進(jìn)芽生長的生長素最適宜濃度是108，此時(shí)促進(jìn)作用達(dá)到最大值。(2)A點(diǎn)生長素濃度落在芽、莖曲線的交叉點(diǎn)，均位于O點(diǎn)上方，起促進(jìn)作用，對(duì)根而言則起抑制作用。(3)B點(diǎn)生長素濃度對(duì)莖的效應(yīng)落在O線上，顯然，對(duì)莖而言既不起促進(jìn)作用也不起抑制作用。(4)從圖示

6、看，根對(duì)生長素濃度最敏感，在生長素濃度較低時(shí)就起抑制生長的作用，此時(shí)對(duì)芽、莖來說均起促進(jìn)作用。(5)單獨(dú)從某一條曲線看，在一定濃度范圍內(nèi)生長素對(duì)植物生長起促進(jìn)作用，超過一定范圍后，生長素對(duì)植物生長起抑制作用，故生長素的生理作用具有兩重性。答案：(1)108(2)促進(jìn)、促進(jìn)、抑制(3)既不促進(jìn)，也不抑制(4)根(5)兩重性1欲比較圖中左、右兩瓊塊生長素含量，采用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案及結(jié)果最好是()答案：D2在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置15個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度(如圖所示)。正確的結(jié)果是()解析：選A。芽對(duì)生長素的敏感

7、度不高，所以隨尖端數(shù)量增多，生長素含量增多，生長增快，彎曲角度增大。3(2010·高考海南卷)當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是()A側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制B側(cè)芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制C頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進(jìn)D側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長受抑制解析：選A。頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)輸至側(cè)芽處，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長素濃度過高而抑制側(cè)芽的生長。4.(2010·高考重慶卷)將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)。從圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始

8、位置。此時(shí)，幼苗的生長情況是()A根水平生長，莖向上彎曲B根水平生長，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上彎曲D根向下彎曲，莖向下彎曲解析：選B。盡管根具有向地性、莖具有背地性，但由于固定植株的支架勻速旋轉(zhuǎn)，使得根、莖每一部位都均勻接受重力的作用，因此重力對(duì)根、莖都不起作用，根將水平生長。但莖還具有向光性，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，莖的同一部位都要接受光刺激，因此裝置回到原位時(shí)，莖將向光(下)彎曲，B正確。5如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請仔細(xì)分析圖示的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為下列結(jié)論正確的是()(注：帶陰影的瓊脂塊含生長素，空白的瓊脂塊不含生長素)A生長素對(duì)植物的生長具有促進(jìn)作用B合成生長素的

9、部位是胚芽鞘的尖端部分C生長素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸D生長素主要分布在生長旺盛的部分答案：C6絲瓜的花是單性花，小王用正常的絲瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用，設(shè)計(jì)的做法是：1號(hào)花開放前套上紙袋，花開后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素；2號(hào)花開花后人工授粉。此設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是()A2號(hào)花未套紙袋B缺乏自然傳粉C2號(hào)花未涂生長素D缺乏只做套袋處理的雌花答案：D7扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~()A能進(jìn)行光合作用 B能迅速生長C儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物 D能產(chǎn)生生長素解析：選D。植物幼嫩部位能產(chǎn)生生長素，如芽和幼葉，適宜濃度的生長素能促進(jìn)插枝生根，故保留有芽和幼葉的插枝容易成活。8植物具有向光性

10、，其中光的作用是()A促進(jìn)生長素的合成B促進(jìn)光合作用C抑制向光側(cè)細(xì)胞伸長生長D改變生長素在植物體內(nèi)的分布解析：選D。植物的向光性是由于生長素分布不均勻造成的。單側(cè)光照射后，背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的細(xì)胞生長不均勻，從而造成向光彎曲。9高等植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸主要指()A通過薄壁細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過程B從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸方向C需能的主動(dòng)運(yùn)輸方式D12.4 m/h 的運(yùn)輸速度解析：選B。只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就是只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。10用人工方法獲得無子番茄的措施是()A在傳粉后的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素B開花后，在

11、柱頭上涂上一定濃度的生長素C在開花后，去掉雄蕊，在柱頭上涂上一定濃度的生長素D在花蕾期，去掉雄蕊，在柱頭上涂上一定濃度的生長素解析：選D。培育無子番茄，必須防止自然傳粉；有子番茄發(fā)育中生長素來源是發(fā)育著的種子，種子中生長素刺激子房發(fā)育為果實(shí)；一旦開花，這時(shí)雌蕊柱頭上已有雄蕊的花粉，實(shí)際上傳粉受精過程已完成，子房內(nèi)的胚珠將發(fā)育為種子，所以無法長成無子番茄；若在花蕾期就去掉雄蕊，并涂上一定濃度的生長素，這樣既防止了傳粉，又提供了子房發(fā)育所需的生長素。11在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長素已被廣泛使用。下列各項(xiàng)，與植物生長素應(yīng)用無關(guān)的是()A培育無子番茄 B棉花保蕾、保鈴C延長種子壽命 D促進(jìn)插枝生根答案：

12、C12如圖是不同濃度的生長素對(duì)植物某一器官生長影響的曲線，從圖中分析可以得出()A若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽為AB之間對(duì)應(yīng)的生長素濃度B若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)為BC之間對(duì)應(yīng)的生長素濃度C把植株水平放置，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)為AB之間對(duì)應(yīng)的生長素濃度D莖的背地生長說明生長素對(duì)莖的生長具有雙重性解析：選C。若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為頂芽生長素濃度，則同一枝條的側(cè)芽處的生長素濃度必定為CD之間對(duì)應(yīng)的生長素濃度；若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則莖向光側(cè)生長素為AB之間對(duì)應(yīng)的生長素濃度；把植株水平放置，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低于近地側(cè)的，若B點(diǎn)對(duì)應(yīng)為莖的

13、近地側(cè)生長素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素為AB之間對(duì)應(yīng)的生長素濃度；莖背地生長時(shí)，生長素對(duì)近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)均是促進(jìn)作用，不能說明生長素對(duì)莖的生長具有雙重性。13下圖AC花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上。A放在轉(zhuǎn)盤的圓周上；B放在開小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中；C放在轉(zhuǎn)盤正中，外套上開小窗的暗箱。回答下列問題：(1)A花盆中植株的根將向什么方向生長？_。(2)若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，B花盆中小苗的生長情況將是_。(3)若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，B花盆中小苗的生長情況將是_。(4)若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)，C花盆中小苗的生長情況將是_。解析：考查植物的向性運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。(1)影響生長素分布的

14、外力有兩個(gè)，所以根向合力方向生長；(2)若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，則幼苗表現(xiàn)為接受間斷的單側(cè)光照射，光源來源于小窗，所以向小窗彎曲；(3)若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，則幼苗只有當(dāng)小窗轉(zhuǎn)到單側(cè)光方向時(shí)才接受一次單側(cè)光照，光源來源于單側(cè)光方向；(4)若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，則幼苗相當(dāng)于處于黑暗環(huán)境中，幼苗生長素分布均勻。答案：(1)根將向受到的離心力和重力的合力方向生長(2)彎向小窗生長(3)彎向光源生長(4)直立生長14同學(xué)甲從一本植物生理學(xué)中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素，生長素阻止葉柄脫落”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。他的實(shí)驗(yàn)步驟為：(1)取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼

15、葉的葉片(如圖所示)：(2)觀察幼葉葉柄的脫落情況。請你用所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。_。解析：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循單一變量原則、對(duì)照原則和等量原則，還要排除其他干擾因素。答案：第一，應(yīng)去掉頂芽，因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，可到幼葉葉柄處阻止葉柄脫落；第二，應(yīng)增加一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闆]有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，難以說明幼葉葉柄脫落是幼葉產(chǎn)生的生長素所致。對(duì)照設(shè)置為：取同一品種、生長狀況相同的植物，去掉幼葉的葉片和頂芽；在葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長素，觀察幼葉葉柄的脫落情況15(創(chuàng)新探究)為驗(yàn)證適宜濃度的生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。請?jiān)趯?shí)驗(yàn)方案中的空格中補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容并回

16、答問題。(一)實(shí)驗(yàn)方案(1)實(shí)驗(yàn)材料與藥品：105mol/L生長素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：材料處理：選擇在黑暗中萌發(fā)的_的小麥種子若干，用鑷子取其胚芽鞘并切掉尖端，平均分成三組。將平均分組的胚芽鞘放入編號(hào)為1、2、3的培養(yǎng)皿中，加等量的不同試劑，置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)。一定時(shí)間后_，并進(jìn)行若干次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：組別處理方法結(jié)果110只胚芽鞘105mol/L生長素溶液2胚芽鞘生長不明顯310只胚芽鞘pH為5.0的緩沖液胚芽鞘生長明顯(二)問題：(1)步驟中切除胚芽鞘尖端的目的是_。(2)步驟中重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是_，其他步驟中還有哪些措施也是為了達(dá)到這一目的，_。解析：(一)實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量應(yīng)保持一致，所以小麥種子應(yīng)保持一致。本實(shí)驗(yàn)的衡量指標(biāo)是植物生長的快慢。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證pH與生長素生理作用的關(guān)系，