1、第四課歡快的青春節拍達標提能練習基礎·鞏固·達標1. 不知不覺之間， 我們開始了從兒童向成年的過渡， 我們把人生發育 的這段時期稱為（ ）A. 少年期B.C. 青春期D.提示：每一個人都要經歷嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期等。當我 們告別兒童期向青春期過渡的時候， 我們就開始進入青春期， 這是人答案：C2. 下列說法不正確的是（A.B.C. 同一個D. 青春期我們的心理會發生一系列的變化， 這些變化讓我們感到既新提示：剛剛踏入中學大門的我們，就已經開始進入青春期。青春期是 我們生長發育的關鍵時期。 在這一時期， 我們的身體的各器官逐漸的 發育完善，男女將會出現第二性征。可是

2、，我們的生長發育有著不同 的韻律和節拍。有的快，有的慢。當然在生理的變化同時，我們的心理也開始變化。如獨立意識增強，但又想依賴父母；理智又容易情緒答案：C3. 對于青春期心理充滿著矛盾，下列說法正確的是（A.B.C.D.提示：在我們的生理發生變化的同時， 我們的心理也在悄悄的發生變 化。這些變化讓我們感到既新奇又困惑。 青春期出現這樣的心理矛盾 是正常的現象， 它既可以給我們帶來煩惱， 同時這種矛盾的心理又是 促使我們不斷進步的力量。 可見這些矛盾對我們來說既是好事又是壞 事。因此， D答案：D4. （2010 甘肅武威模擬）關于男女同學之間如何交往，下列說法正 確的是 （ ）A.B.C.D.

3、提示：B項錯誤，因為男女同學生活在同一集體中， 必然要進行交往， 為避免流言而杜絕男女同學交往的做法不可取； C 項錯誤，因為男女 同學交往要掌握適度的原則； D項錯誤，因為男女同學暗中交往，更 容易引起不必要的誤會；故選 A答案：A5. 我們初中生交往需要遵循的基本準則(A. 彼此熟悉B.C. 共享體驗D.珍惜青提示：進入青春期， 我們就進入了一個新的生長發育期。 在這一時期， 我們都對青春充滿了好奇。 我們需要通過同學間的相互交流， 共同享 受成長的喜悅。但是，同學之間一定要相互尊重，彼此尊重是我們需 要遵循的基本尊則。 在尊重的環境中， 我們將進一步體會青春成的美 好。因此， B答案：B

4、6. 青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。擁有了青春，我 們就 (A.B.C.B. 能勇敢地面對眼前的一切 提示：青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體的變化， 青春更多 地體現在一個人的心理狀態、意志、氣質、想象力和情感中。擁有了 青春，我們便擁有了克服困難的勇氣和冒險的魄力， 我們將坦然地接 納歡喜與憂愁，我們將盡情的享受人生競賽的樂趣。可見， ABCD與 答案： ABCD7. 關于異性交往 ,下列說法正確的是(A.B.C.D.提示：男女同學之間的正常交往，有益于青少年的健康發展，兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。由于社會媒體、網絡文化等的影響，

5、在青少年中產生了“早戀”的現象，這也是青少年成長中的正常現象。我們不能因為“早戀”現答案： AB8. 只有不怕失敗、敢于迎接挑戰的青少年， 才會充分體味青春的幸福。 (提示：青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。青春給了我們戰勝困難的信心和勇氣， 我們也只有在戰勝困難后才會盡情的享受答案：()9. 有個性就意味著標新立異，與眾不同。 ( ) 提示：每個人的生命都是獨一無二的， 正如世界上沒有兩片完全相同 的樹葉。每個人都希望成為一個與眾不同的人， 但是我們在追求并不 是標新立異， 人格的獨立也不是故作姿態。 真正的個性應該是從內心答案：10. 青春期就是痛苦的時期，我們最好不要經歷青春期

6、。 （ 提示：在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至 惆悵。但是青春更多的是夢想， 是激情，是幸福。 因為，擁有了青春， 我們可以盡情的放飛夢想，為了實現自己的奮斗目標，揚帆遠航。可答案：（×）11. 提示：進入青春期后，我們的身體開始發生變化，身體各器官開始逐 漸完善， 身高和體重的迅速增加是青春期的顯著特點， 性發育和性成答案：性機能的成熟。綜合·應用·創新12. 小捷是一個皮膚黝黑、容貌很一般的姑娘。在小學階段，她與班 級女同學在一起并未在意自己的長相。 到了初中， 身邊的同伴出落得 亭亭玉立、皮膚白皙，她感到自己皮膚黑是丑陋的，深感痛苦。班

7、級 里個別淘氣的男同學背后戲稱她為“黑姑娘” 。她聽到后，越發感到 傷心和痛苦， 是被人們遺棄、 沒有價值的人她的學習成績逐漸下 滑，這更使她內心充滿自卑感，整日愁眉苦臉，覺得自己“完了” ，小捷的這些想法對嗎 ?如果你是小捷的同學，你能幫她解除內心的苦 惱嗎? 提示： 青春給我們帶來了成長的快樂，但是 有的同學由于遺傳因素所造成生理上的不足， 我們同學之間應該遵守 彼此尊重的基本原則。當然，自己也不要太敏感，學會坦然地面對。 其實在與別人交往中，最重要的是修養品德、學識才華。因此，應該答案：這種想法是不對的。作為小捷的同學，可幫她從以下幾方面解(1) 坦然正視現實。一個人生得美與丑，不能由自

8、己決定。在一般人 際交往中，人們看重的是修養品德，學識才華，是否有共同的興趣愛(2) 泰然處之，別太敏感。每個人的容貌都是無法隱瞞的，也不必去 隱瞞。大大方方，坦然面對，別人就不再感到稀奇，自己也就無所忌(3) 目標轉移，把注意力集中在自己的優點和長處上，并通過揚長避 短來彌補自己的短處、克服自己的缺點。(4) 修養品德，以內補外。發揮自己內在品行的優勢來彌補自己外在容貌上的不足13. 小時候的李小雙，雖然氣質好，訓練刻苦，但他的體形和力量并 不理想。而美和力是選拔體操苗子的基本條件， 因此他曾兩次被國家 隊拒之門外。 可是李小雙憑借對自己能力和潛力的認識， 沒有向權威 讓步，沒有向定論低頭，

9、通過自己的一番苦練彌補了自己的不足，最 提示：本題主要考查運用知識分析問題的能力。 要想很好的發掘自身 的潛能，需要我們對自己有一個比較全面地認識。 我們既要看到我們 的優勢，又要看到我們的不足。同時還應該用發展的眼光看自己，相 信自己能夠做得最好， 從而促進自己不斷的進步， 更好的發掘自身的 潛能。材料中的主人翁正是對自己進行了全面地分析后，堅持鍛煉， 最終實現了自己的夢想。答案：受到的啟示：正確地認識自己，有利于挖掘自己的潛能。如果 李小雙不能正確認識自己， 而是盲目服從權威的論斷， 他巨大的體操 潛能就挖掘不出來，也不會有今天“體操王子”的美譽。生活中，對 于自己認準的優點，哪怕是現在還

10、不被人承認，我們也應當正視它、 接受它，時時刻刻地欣賞它、肯定它、發揚它。這樣，就會從內心產 生出一股強大的力量，我們的潛能就會得到充分的挖掘和發揮。14. 吳天是個有“個性”的學生，凡事都要追求與眾不同。總喜歡做 一些與眾不同的事情。當同學們都在上自習的時候，他在唱歌。當同 提示：本題主要是考查分析問題的能力。 青少年都希望自己能夠成為 一個與眾不同的人， 但追求個性不等同于標新立異， 個性的獨立也并 不等同于故作姿態。真正的個性在于從內心深散發的魅力。當然，自 答案：吳天同學的言行反應了追求個性的心理和對個性的誤解。 雖然 每個人都希望成為一個與眾不同的人， 但追求個性不一定要在裝扮上 標

11、新立異。 真正的個性在于從內心深處散發的魅力， 而是故作姿態的 吳天片面強調所謂個性， 不遵守學校紀律的行為是應該受到批評和教 育的。15. 今年剛升入初中不久的小華，最近一段時間，經常對一些同學的 生理發育特點說三道四，并以此來取笑他們，弄得他們哭笑不得。同 學們批評小華太過分，小華卻不以為然地說： “評論一下他們的生理(1)(2)(3)提示：拿別人的生理特點開玩笑，是一種不道德的行為，其主要表現 就是給同學起綽號。 這種現象會不同程度地影響同學之間正常的人際 答案：小華的觀點是錯誤的。 拿別人的生理發育特點開玩笑會傷及一 個人的自尊，使人產生自卑心理，進而影響一個人的發展，是一種很 不道德

12、的行為。 同時這種行為也會對一個人的人格造成傷害， 這在法 律上是不允許的，也是一種違法行為。另外，拿別人的發育特點開玩 笑會在不同程度上破壞同學之間正常的人際關系， 不利于形成一個良 如果自己被別人取笑，也會感到自尊受到傷害、人格尊嚴受到侮辱， 如果自己是小華的同學，我會告訴他，他的這種行為會對同學、對班 集體造成危害。 同時，我也會告訴他，他的這種行為不僅是不道德的， 而且也是法律所不允許的。讓其改變自己的這種錯誤行為。16. 一天，在課堂上老師激勵大家要珍惜青春年華， 樹立遠大的志向， 有所作為。趙林同學卻站起來說 : “社會上有那么多人，事業成功的 只是其中的一小部分， 大部分人都是平

13、凡普通的度過了一生。 樹立了 遠大的理想又有什么用呢？不如平平淡淡的過一輩子算了， 有一首歌 里不就唱的是平平淡淡才是真'嗎？”他的話剛說完，同學立刻議 答案提示： 青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。有了這 些，我們便有了克服怯懦的新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切， 使我們坦然地接納歡喜和憂愁， 使我們能夠盡情地享受人生競賽的樂 趣。所以我們應該樹立遠大的理想，追求青春的意義。17. 你的父母、師長在對待“如何處理與異性交往”的問題上，可能 有以下幾種誤解。請你和父母做一次交談，了解他們會有哪些想法，誤解七：(1) 在這個問題上，你父母的想法有哪些 ?(2)(3) 通過這次活動，你有哪些收獲 ?答案提示： (1) 父母的想法可能是正確的，可能是片面的，根據你了 解的實際情況記錄幾條。(2) 交流內容應圍繞主題，可以是你們辯論，也可以是你們的共識。(3) 可以從活動形式和活動內容兩個方面去回答。如活動形式方面： 加強了自己同父母之間的了解和溝通， 掌握了“如何處理與異性交往” 的問題等。活動要求：尋找恰當的時間，讓父母了解活動的主題，提 前給父母思考問題的時間； 交流過程中應維持民主的氣氛， 表現出對 父母充分的尊重；交流時應注意以理服人，愉快地辯論，而不