1、梓潼分校校本教師培訓工作考評細則為了使教師培訓工作深入開展，以提高教師實施素質教育的能力 和水平，以提高我校教師的綜合素質為根本目的， 開展全員性教師培 訓。為切實提高校本培訓工作實效，特制定本考核細則。一、培訓目標 通過校本培訓，著力提高教師師德， 弘揚敬業精神， 強化現代教育教學基本技能， 積極開展教育教學研究， 在教學中大力 推廣和應用現代教育技術， 教師校本培訓是發展性的， 在提高教師個 體素質的同時，建設一支優秀教師隊伍，形成一支德才兼備、業務精 良的教師隊伍。二、培訓機制 學校成立校本培訓領導小組， 以校長為主要負責人 和組織者。教科室負責制訂培訓行動方案，主持開展校本培訓活動、

2、課題研究等具體負責工作。教務處、教科室、辦公室協調培訓工作， 分工落實具體實施培訓、 反饋、考核等；教研組配合進行培訓、 反饋、 考核，并且記載出勤情況、學習態度、學習效果等。 校本培訓有一 套嚴格的管理制度，建立教師校本培訓業務檔案，從嚴考勤，積極參 與，保證學時，重視效果，培訓業務檔案平時由教師本人保管，期末 由學校教科室整理歸檔， 并接受區教研室教師培訓管理部門的考核與 評估，按規定獲取相應學分。三、考核細則教師校本培訓每學年平均學分 20 分（校本培訓考核優秀學校 24 分， 良好 22 分，合格 20 分），最高不超過每學年 30學分，下不保底。（一）、理論學習（ 5 分） 1、自主

3、學習（ 2 分） 教師要積極參加 新課程改革理論培訓和學科理論培訓學習，加強教育教學理論學習， 接受先進教育理念， 提高自身理論修養。 教師每學年至少讀兩本以上 教育教學相關的理論書籍， 并能按規定的內容保質保量地完成學習筆 記（一學年不少于 2 萬字）得滿分 2 分。不合要求減 2 分。 2、集 中學習（ 3 分） 教師要積極參加學校每兩周一次的集中學習與交 流，積極參加教研組每兩周一次的業務學習，并積極開展交流發言。 學校及各教研組要做好學習記載。 能積極參與得基本分 3 分。學習中 能主動交流發言或擔任主講可在基本分上加 1-3 分。缺席教研活動一 次扣 1 分。（二）、校本教研（ 5

4、分）1、教師在教研組長的安排與協調下，按教研（備課）組的教研活 動安排表及相關要求積極參加教研活動。 每次積極參加，且符合要求， 可得基本分 5 分。2、承擔或參與的課題研究，積極開展校本教研活動（課題負責人加 3 分，成員加 2 分）。3、承擔各類公開課、示范課、研究課的教師酌情加分（校級加2分，區級加 3 分，市級加 4分，省級加 5 分）。4、在組內、校內作理論講座、報告或經驗交流、典型發言有每人 次加 2 分；在市級教研活中作過典型發言的每人次加 3分。 6、向 同行學習，取長補短。教師要自覺參加各類聽課，每學期總計不能少 于 20 節。（聽課每少一節減 1 分，發現弄虛作假者扣 5 分）三）、教學反思（ 5 分）1、教師每學期至少上交一次教學反思。 （得 5 分，多交一篇加 1分）2、指導青年教師或同伴互相研討及向指導教師學習。 （指導 2 分） （四）、教育科研（ 5 分）1、教師每學年至少撰寫一篇教育教學論文（得 5 分，不交減 5 分）。2、教師撰寫的科研論文、教學業務能力競賽、輔導學生獲獎等 酌情加分（縣級加 2 分，市級加 4 分，省級加 6 分）。3、承擔課題獲得成果獎酌情加分（縣級 3 分，市級 5分，省級 8 分）。4、教師個人獲得的各項獎勵（稱號、榮譽等）校級加 2