1、師范大學應屆畢業生實習總結由于我是上的是師范類大學， 將來畢業也免不了是一名人民 教師，馬上就要畢業了，我當然需要到學校去實習一下，感受一 下當老師的感覺。要是不實習的話，以后走上了工作崗位還不知 道要干嘛，那丟人就丟大發了，我不能做那樣的人。終于找到了實習的學校了，我懷著激動的心情來到了學校， 開始了教授學生的生涯。經歷了一個月的實習生活， 讓我初嘗了身為一名教師的酸甜 苦辣。回顧和學生們一起走過的日子， 不禁想起自己的中學時代， 也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在 學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸

2、索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任老師工作和教學工 作。班主任老師是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子， 對良好班風和校風的形成起到舉 足輕重的作用。作為一個班主任老師又怎樣使自已的工作上臺 階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任老師工作，我有這 樣一個認識，班主任老師對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助 指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一 些嘗試下面談談本人在實習班

3、級工作中的一點體會。一、獎懲適當。我知道一個優秀的班主任老師，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談， 有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響， 你愛的奉獻會得到愛的回報， 但我們細想一下，這樣的學生有多少， 真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱， 淡薄了紀律的約束，這在實習中我 也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生， 而是六十二人 的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作 中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為 當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面： 首

4、先一定要注意 尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；懲罰的目的 是警示學生什么不可以做， 做了會有什么后果，不是為懲罰而懲 罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段， 教育才是目的；誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓， 改正錯誤。二、主題班會經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第 一次班會，這也是我主持的第一次班會。 這次班會的主題是“安 全教育與新學期新打算”。 在班會上，同學們積極發言，讓我深 深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。

5、例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等， 他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打 算”，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的 計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。 這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言， 但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。三、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設必須依靠活動來實現， 活動可以產生凝聚 力，密切師生關系，使每個學生發

6、揮主體的積極性， 這時進行集 體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是3 -學校組織的活動，班主任老師和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任老師與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來 講，活動的目的不是拿名次， 而是看我們如何對待競爭，是否有 參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。 在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的 教育效果。第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況， 認識班上的每個 學生以及他們學習情況（通過班主任老師或班委或直接交流）。然后，認真聽指導老師上課。 現在的聽課的感覺和以前完全不一 樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學