1、八年級上冊英語單元教學(xué)反思有效教學(xué)是教學(xué)過程合乎規(guī)律性、有效果、有效益、有效率的教學(xué)。教學(xué)反思是教學(xué)的一種輔助。 為此我為大家整理了八年級上冊英語單元教學(xué)反思， 歡迎八年級上冊英語單元教學(xué)反思篇一 本學(xué)年，我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己， 積極向同仁請教， 結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況， 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的 工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不 足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一，政治思想方面：本學(xué)年我熱愛教育事業(yè)， 熱愛學(xué)校，有良好

2、的師德， 遵紀(jì)守法，自覺遵守中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，品德，品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書 育人，使學(xué)生在德， 智，體，美，勞等方面得到全面發(fā)展。 我努力做好本職工作， 并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自 己的教育教學(xué)水平。二，教育教學(xué)工作方面：1，課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立 即提出，請其它英語老師參謀， 綜合考慮各種方案。 多發(fā)表自己的見解讓大家討 論，如有問題立即更正，改進(jìn)。2。多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗， 不在于教學(xué)時間的長短。 老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗， 積累

3、了許多教 學(xué)技巧，作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)， 盡快提高自身的教學(xué)水平， 聽課的同時， 認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳?堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)， 同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書， 我在熟悉教材的基 礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容， 學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)， 學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以 參考教材重新整理思路， 跟上老師的思路， 所以應(yīng)該重視教材的鉆研。 在備課過 程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋 求讓學(xué)生更容易接受的教法， 有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交 流討論是否

4、行得通， 總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖， 教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與 其他教師進(jìn)行交流討論。4。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力， 使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良 好的課堂氣氛， 課堂語言生動明了， 克服了以前重復(fù)的毛病。 課堂提問面向全體 學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少 而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動，好玩，缺乏 自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去

5、，還要做 好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上， 對后進(jìn)生努力做到從 友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴 望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的 理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好 的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。 在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力， 與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。 我信奉“親其師， 方能信其道”。 只有真正地關(guān)心 學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你，親近你，才 會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的

6、科目。在平時的教學(xué)工作中， 我總是努力去做到這一 點(diǎn)。三，存在的不足“金無足赤， 人無完人”， 在教學(xué)工作中難免有缺陷。 例如： 由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和， 管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗不足;對山區(qū)學(xué)生還不 夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地 解決。四，改進(jìn)措施：1。多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽 不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通， 了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要， 這樣有利 于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通，了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較 好，加強(qiáng)師生間的

7、溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2。注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰 凍三尺，非一日之寒”。 這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣， 頂多是完成老師布置 的作業(yè)就算了， 有些甚至是抄襲的， 對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染， 所以 必須嚴(yán)格要求他們。 由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性， 所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要 時間，教師應(yīng)善于組織，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間3運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”! 教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)， 從日常生活中的口語出發(fā)， 嘗試用英語與 學(xué)生對話， 或用趣事吸引學(xué)生注意力， 引發(fā)他們的興趣， 使

8、學(xué)生對本課程產(chǎn)生興 趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中， 除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外， 還培養(yǎng)他們自學(xué) 的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文， 鼓勵他們自己找閱讀的材料， 從 而提高閱讀能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力， 期末考試就是一種考驗， 無論成績高低， 都體現(xiàn)了我 在這學(xué)年的教學(xué)成果。 我明白到這并不是最重要的， 重要的是在下個學(xué)年如何自 我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù) 努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。八年級上冊英語單元教學(xué)反思篇二八年級的語法知識點(diǎn)增多， 難度也有所提高， 對學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀 能力

9、都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。一. 教師在教學(xué)的過程中首先要把握重、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最 重要的要求。 如果無法很好的把握重難點(diǎn)， 則會對重點(diǎn)知識的講授蜻蜓點(diǎn)水， 導(dǎo) 致學(xué)生也無法分清重、難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費(fèi)在零散知識 上，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材， 仔細(xì) 研究教學(xué)參考， 并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤， 不斷地 摸索和探索。二. 其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中，教師要多 舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中三. 應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度，鼓勵不開口說英語

10、的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對 自己不自信， 是因為曾經(jīng)對話的過程中， 出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷， 所 以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下， 然后再糾正錯誤。 有些同學(xué)的對話 可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。四. 在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在 干巴巴的講授， 尤其是教材的最后一部分， 閱讀部分。 要使同學(xué)們在默讀的前提 下做課本上要求的練習(xí)題， 也可以確定幾個話題， 學(xué)生用英語進(jìn)行討論， 鍛煉他 們用英文思考的能力，運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章 然后學(xué)生進(jìn)行閱讀， 并且每篇文章后面都有若干個問題， 在這一部分一定要讓學(xué)

11、生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題，鍛煉他們的應(yīng)試能力。五. 八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。 我個人認(rèn)為應(yīng)該打好學(xué)生的單詞基礎(chǔ)， 在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞， 并且讓同學(xué)們自己造句 子。六. 培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文，這樣可以 培養(yǎng)他們的英語語感。七. 當(dāng)堂鞏固，注重反饋教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評 價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度， 所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后， 進(jìn) 行歸納分析，以鼓勵表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏 固，如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變

12、化，謂語 動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得。八. 注意培養(yǎng)自學(xué)能力授人以魚，不如授人以漁教是為了學(xué)生的學(xué)，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué) 能力。早讀課， 堅持聽新教材的課文錄音， 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練， 讓學(xué)生模仿地地道的 英美人語音、語調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排， 每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)， 發(fā) 動家長幫助督促實施。擴(kuò)大學(xué)生課外英語的攝入量，鼓勵他們多讀一些英語小故事.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成， 培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。 幫助學(xué)生認(rèn)識到， 做作 業(yè)實際上是新舊知識的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成

13、作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真 正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需 要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語教師.八年級上冊英語單元教學(xué)反思篇三一堂課下來，教師有必要對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)反思，對教學(xué)得失做細(xì)致 的 剖 析 。記 得 在 教 學(xué)Goforit!新 目 標(biāo) 英 語 七 年 級 下 第 七 單 元Whatdoeshelooklike?SectionA1a-3時

14、，這節(jié)課用一課時結(jié)束， 時間短，容量大， 學(xué)生會出現(xiàn)混淆現(xiàn)象， 能有效突出教學(xué)重、 難點(diǎn)嗎?學(xué)生的反應(yīng)好嗎?我用課件展示出三個人的高度，體型，頭發(fā)，并把黑板分成三塊這種方式一目了然。 教學(xué)結(jié)束后， 反思一下整個教學(xué)過程， 雖不能算十全十 美，但教學(xué)目標(biāo)、 重難點(diǎn)完成的比較好， 而且學(xué)生配合也非常好。 學(xué)生能非常流 暢的練習(xí)這些句型，甚至可以寫出簡短的文章。 想一想， 這和自己上課前做好充 分的準(zhǔn)備工作是密不可分的。每節(jié)課后，我們可以這樣反思：課堂氣氛好嗎?學(xué)生對我的上課興趣大嗎?班級成績會理想嗎?什么樣的教案 才是好教案?什么樣的作業(yè)才算是好作業(yè)?什么樣的試卷才是好試卷?有的學(xué)生很 懶惰，什么

15、都不知道也不愿知道。作業(yè)抄襲。有的學(xué)生非常認(rèn)真，但成績卻上不 去。難道學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對?是情感問題還是智力問題?我的教學(xué)方法合理、 科學(xué) 嗎?課后的反思不僅限于一節(jié)課后， 也包含教學(xué)生涯中的反思。 在平時的一節(jié)課、 一個單元、 一次大或小的測驗后， 或一節(jié)公開課后從學(xué)生， 同行老師的評價的反 饋中，我們要靜下心來回顧和審視自己的整個教學(xué)過程， 反思和總結(jié)教學(xué)的得失 與成敗。反思自己的教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動是否符合新課程所 要求的“溝通”和“合作”、組織教學(xué)上有何新招、 教法上有哪些創(chuàng)新、 啟迪是 否得當(dāng)、對知識難點(diǎn)的講解有無突破、訓(xùn)練是否到位、有何缺憾或失誤等等，都 要及時記錄和收集在自己的教學(xué)日志、 札記或?qū)W生和自己教學(xué)的檔案上， 并作必 要的整合和取舍，為以后的教學(xué)提供參考和借鑒，以便揚(yáng)長避短， 少走彎路， 同 時要將這些實踐上升為理論， 使自己的教學(xué)水平提高到一個更高的層次。從教幾年來， 我一直在思考這樣的問題： 為什么學(xué)生喜歡英語卻不喜歡英語 課?仔細(xì)想想，主要還是該在教師身上找原因。在我們的實際教學(xué)中，要用我們 先進(jìn)的教育理念去激發(fā)學(xué)生的潛能， 用我們熱情去打動學(xué)生， 這樣的英語課才不 愧是有意義的英語課。總之，伴隨著一步一步走進(jìn)新課程， 我們必須用新課程的理念審視自己的教 學(xué)行為。英語教師只有在不斷地