1、編輯ppt 機(jī)電工程系機(jī)電工程系編輯ppt一 二課課 程程 重重 構(gòu)構(gòu) 踐踐 行行理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯ppt專業(yè)改革、課程重構(gòu)勢在必行專業(yè)改革、課程重構(gòu)勢在必行專業(yè)改革專業(yè)改革課程重構(gòu)課程重構(gòu)就業(yè)機(jī)會好就業(yè)機(jī)會好發(fā)展前景好發(fā)展前景好教育資源好教育資源好人力、物質(zhì)、人文、管理人力、物質(zhì)、人文、管理經(jīng)濟(jì)、個人、科技、教育經(jīng)濟(jì)、個人、科技、教育滿足社會市場需求滿足社會市場需求實(shí)現(xiàn)院實(shí)現(xiàn)院20092009年工作目標(biāo)年工作目標(biāo)適應(yīng)高職教育發(fā)展潮流適應(yīng)高職教育發(fā)展潮流就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、對口率、穩(wěn)定率就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、對口率、穩(wěn)定率編輯ppt這意味著職業(yè)教育的這意味著職業(yè)教育的“專業(yè)專業(yè)”是對

2、社會是對社會職業(yè)的職業(yè)的“崗位群崗位群”、“職業(yè)群職業(yè)群”所需的技所需的技能、知識與態(tài)度的一種能、知識與態(tài)度的一種“科學(xué)編碼科學(xué)編碼”，是，是一種建立在職業(yè)分析基礎(chǔ)上的教育一種建立在職業(yè)分析基礎(chǔ)上的教育“載載體體”，這就是所謂教育職業(yè)的概念。，這就是所謂教育職業(yè)的概念。 職業(yè)教育職業(yè)教育“專業(yè)專業(yè)”的概的概念念理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)從一組已有的或新出現(xiàn)的相關(guān)職業(yè)或崗從一組已有的或新出現(xiàn)的相關(guān)職業(yè)或崗位分析入手，列出這些職業(yè)或崗位所需要位分析入手，列出這些職業(yè)或崗位所需要的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)以及對工作態(tài)度的要求，的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)以及對工作態(tài)度的要求，再根據(jù)職業(yè)情境和職業(yè)能力的同一性原則，

3、再根據(jù)職業(yè)情境和職業(yè)能力的同一性原則，對其共同點(diǎn)進(jìn)行歸納所形成的教學(xué)門類。對其共同點(diǎn)進(jìn)行歸納所形成的教學(xué)門類。職業(yè)教育職業(yè)教育“專業(yè)專業(yè)”的概的概念的念的本質(zhì)本質(zhì)編輯ppt 一個職業(yè)之所以能夠一個職業(yè)之所以能夠成為一個職業(yè)，是因?yàn)樗蔀橐粋€職業(yè)，是因?yàn)樗哂刑厥獾墓ぷ鬟^程，即具有特殊的工作過程，即在工作的對象、方式、內(nèi)在工作的對象、方式、內(nèi)容、方法、組織以及工具容、方法、組織以及工具的歷史發(fā)展方面有它自身的歷史發(fā)展方面有它自身的獨(dú)到之處。的獨(dú)到之處。a1ana2AAb1b2BBCcC教育職業(yè)教育職業(yè)（專（專 業(yè)業(yè)）社會職業(yè)社會職業(yè)職業(yè)群職業(yè)群（崗位群）（崗位群） 一個專業(yè)之所以能夠一個專業(yè)之所

4、以能夠成為一個專業(yè)，是因?yàn)樗蔀橐粋€專業(yè)，是因?yàn)樗哂刑厥獾闹R系統(tǒng)，即具有特殊的知識系統(tǒng)，即在知識的范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)在知識的范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、組織以及理論容、方法、組織以及理論的歷史發(fā)展方面有它自身的歷史發(fā)展方面有它自身的獨(dú)到之處。的獨(dú)到之處。 職職 業(yè)業(yè) 性性 原原 則則 任何職業(yè)勞動和職業(yè)教育，都是以任何職業(yè)勞動和職業(yè)教育，都是以職業(yè)的形式進(jìn)行的。它意味著，職業(yè)的職業(yè)的形式進(jìn)行的。它意味著，職業(yè)的內(nèi)涵既規(guī)范了職業(yè)勞動（實(shí)際的社會職內(nèi)涵既規(guī)范了職業(yè)勞動（實(shí)際的社會職業(yè)或勞動崗位）的維度，又規(guī)范了職業(yè)業(yè)或勞動崗位）的維度，又規(guī)范了職業(yè)教育（職教專業(yè)、職教課程和職教考試）教育（職教專業(yè)、職

5、教課程和職教考試）的標(biāo)準(zhǔn)。的標(biāo)準(zhǔn)。基于職業(yè)屬性的專業(yè)觀編輯ppt職業(yè)能力職業(yè)能力方法能力方法能力專業(yè)能力專業(yè)能力社會能力社會能力掌握技能掌握技能掌握知識掌握知識學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會工作學(xué)會工作學(xué)會共處學(xué)會共處學(xué)會做人學(xué)會做人基本發(fā)展能力基本發(fā)展能力基本發(fā)展能力基本發(fā)展能力基本生存能力基本生存能力 當(dāng)勞動組織發(fā)生變化或者當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更的時候，當(dāng)勞動組織發(fā)生變化或者當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更的時候，這種能力依然存在從而能重新獲得新的知識或新的技這種能力依然存在從而能重新獲得新的知識或新的技能能關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力定位能力定位能力素質(zhì)素質(zhì)勢能勢能能力能力動能動能重在內(nèi)化與運(yùn)用重在內(nèi)化與運(yùn)用過程是其物化的情境過程是其

6、物化的情境重在存儲與積淀重在存儲與積淀?xiàng)l件是其物化的前提條件是其物化的前提心理準(zhǔn)備、心理?xiàng)l件心理準(zhǔn)備、心理?xiàng)l件基于能力本位的教育觀編輯ppt課程內(nèi)容課程內(nèi)容排序標(biāo)準(zhǔn)排序標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)選擇標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)要素課程開發(fā)要素理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯ppt學(xué)科體系學(xué)科體系行動體系行動體系學(xué)科知識系統(tǒng)學(xué)科知識系統(tǒng)工作過程系統(tǒng)工作過程系統(tǒng)知識構(gòu)成要素：知識構(gòu)成要素：范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、組織以及理論方法、組織以及理論的歷史發(fā)展的歷史發(fā)展工作過程要素：工作過程要素：對象、方式、內(nèi)容、對象、方式、內(nèi)容、方法、組織以及工具方法、組織以及工具的歷史發(fā)展的歷史發(fā)展基于知識

7、儲備的課程基于知識應(yīng)用的課程理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯ppt課程開發(fā)課程開發(fā)構(gòu)成說構(gòu)成說-并行體系并行體系學(xué)科體系學(xué)科體系課程課程1課程課程2課程課程課程課程n行動體系行動體系工序工序1工序工序2工序工序n生成說生成說-串行體系串行體系 與技能集成的教學(xué)內(nèi)與技能集成的教學(xué)內(nèi)容容典型的職業(yè)工作過程典型的職業(yè)工作過程理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯ppt學(xué)科學(xué)科體系體系的的解構(gòu)解構(gòu)行動行動體系體系的的重構(gòu)重構(gòu)理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯ppt理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯ppt理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯ppt理理 論論 依依 據(jù)據(jù) 指指 導(dǎo)導(dǎo)編輯pp

8、t課課 程程 重重 構(gòu)構(gòu) 踐踐 行行編輯ppt建立基于工作過程的課程體系建立基于工作過程的課程體系確定典型工作任務(wù)力確定典型工作任務(wù)力按照職業(yè)成長規(guī)律編排教學(xué)內(nèi)容按照職業(yè)成長規(guī)律編排教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)解構(gòu)原有的基于知識儲備的解構(gòu)原有的基于知識儲備的學(xué)科體系架構(gòu)課程，重構(gòu)基學(xué)科體系架構(gòu)課程，重構(gòu)基于知識應(yīng)用的行動體系架構(gòu)于知識應(yīng)用的行動體系架構(gòu)課程，凝練工作過程要素，課程，凝練工作過程要素，在現(xiàn)實(shí)的職業(yè)資格基礎(chǔ)上，在現(xiàn)實(shí)的職業(yè)資格基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生普適的職業(yè)資格，培養(yǎng)學(xué)生普適的職業(yè)資格，為未來的職業(yè)資格奠定基礎(chǔ)為未來的職業(yè)資格奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的，提升學(xué)生的“職業(yè)

9、競爭力職業(yè)競爭力”改 革 內(nèi) 容改革目標(biāo)編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程教學(xué)計(jì)劃編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程教學(xué)計(jì)劃編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)大綱具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題編輯ppt改變學(xué)科體系不能直接給學(xué)生提改變學(xué)科體系不能直接給學(xué)生提供獲得與現(xiàn)實(shí)社會要求相適應(yīng)能力的弊端，供獲得與現(xiàn)實(shí)社會要求相適應(yīng)能力的弊端，培養(yǎng)學(xué)生普適的職業(yè)資格，為未來的職業(yè)資格奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生普適的職業(yè)資格，為未來的職業(yè)資格奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力 改變教師只改變教師只“傳授知識傳授知識”的陳舊觀念。要求教師以的陳舊觀念。要求教師以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為核心，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造

10、力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為核心，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，以能力培養(yǎng)為核心選擇教學(xué)內(nèi)容以能力培養(yǎng)為核心選擇教學(xué)內(nèi)容, ,設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程, ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能充分發(fā)揮其潛能的學(xué)習(xí)情景為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能充分發(fā)揮其潛能的學(xué)習(xí)情景 。 提升教師課程開發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加快其知識更新速度。提升教師課程開發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加快其知識更新速度。 解決典型工作的載體(產(chǎn)品或項(xiàng)目或服務(wù))和這些典型工作任務(wù)按照什么樣的順序來進(jìn)行序化的問題，形成合理的課程結(jié)構(gòu)。 擬解決的關(guān)鍵問題擬解決的關(guān)鍵問題解決與工作結(jié)合的工學(xué)結(jié)合課程怎么教的問題-行動導(dǎo)向的教學(xué)方法（企業(yè)工作方法，教學(xué)論）、實(shí)踐經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷。 編輯ppt實(shí)施方

11、案、實(shí)施步驟第一階段第一階段市場調(diào)研市場調(diào)研 第二階段第二階段培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式第三階段第三階段課程開發(fā)課程開發(fā)課程改革的邏輯起點(diǎn)。解課程改革的邏輯起點(diǎn)。解決專業(yè)準(zhǔn)確定位問題。決專業(yè)準(zhǔn)確定位問題。 課程改革的指導(dǎo)框課程改革的指導(dǎo)框架。解決校企合作架。解決校企合作培養(yǎng)人才的方式、培養(yǎng)人才的方式、途徑。途徑。 落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向?qū)嵸|(zhì)性的改落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向?qū)嵸|(zhì)性的改革，解決課程設(shè)置的原則革，解決課程設(shè)置的原則、課程載體的選擇、課程、課程載體的選擇、課程內(nèi)容的重構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的重構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、課程情境的創(chuàng)設(shè)、制訂、課程情境的創(chuàng)設(shè)、課程的實(shí)施與評價等問題課程的實(shí)施與評價等問題 三三 個個 階階 段段編輯p

12、pt確定典型工作任務(wù)難度確定典型工作任務(wù)難度等級等級 確定典型工作任務(wù)確定典型工作任務(wù)確定專業(yè)的職業(yè)培養(yǎng)確定專業(yè)的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo) 典型工作任務(wù)分析典型工作任務(wù)分析 七七 個個 步步 驟驟編輯ppt 核心崗位核心崗位相關(guān)崗位相關(guān)崗位相關(guān)崗位相關(guān)崗位核心崗位核心崗位負(fù)責(zé)組織、實(shí)施對負(fù)責(zé)組織、實(shí)施對汽車電子電氣系統(tǒng)汽車電子電氣系統(tǒng)故障進(jìn)行檢測、診故障進(jìn)行檢測、診斷和維修；與相關(guān)斷和維修；與相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和技術(shù)交流和技術(shù)交流 負(fù)責(zé)汽車電子產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)汽車電子產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證；汽車電子產(chǎn)品的可認(rèn)證；汽車電子產(chǎn)品的可靠性、安全性、靠性、安全性、EMCEMC檢測；檢測；與相關(guān)人員進(jìn)行

13、業(yè)務(wù)溝通與相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通和技術(shù)交流和技術(shù)交流 負(fù)責(zé)汽車電子產(chǎn)品生負(fù)責(zé)汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線的質(zhì)量檢測管理、產(chǎn)線的質(zhì)量檢測管理、工藝管理及調(diào)度；撰寫工藝管理及調(diào)度；撰寫相關(guān)技術(shù)報告并跟蹤生相關(guān)技術(shù)報告并跟蹤生產(chǎn)過程產(chǎn)過程 負(fù)責(zé)汽車車載電器的負(fù)責(zé)汽車車載電器的加改裝、調(diào)試、維修、加改裝、調(diào)試、維修、保養(yǎng)等工作保養(yǎng)等工作 汽車電子技術(shù)專業(yè)崗位及描述編輯ppt汽車電子電氣系統(tǒng)汽車電子電氣系統(tǒng)故障診斷、維修故障診斷、維修 敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；熟悉汽車電子電氣系統(tǒng)維修作業(yè)流程；熟悉汽車電子電氣系統(tǒng)維修作業(yè)流程；精通汽車各電子電氣系統(tǒng)總成檢測、診斷和

14、維修；精通汽車各電子電氣系統(tǒng)總成檢測、診斷和維修；精通汽車車載網(wǎng)絡(luò)的檢測、診斷和維修；精通汽車車載網(wǎng)絡(luò)的檢測、診斷和維修；精通汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修。精通汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修。崗位職業(yè)能力要求與素質(zhì)汽車電子產(chǎn)品檢汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定測與鑒定 敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；精通汽車電子產(chǎn)品的安全性、可靠性和精通汽車電子產(chǎn)品的安全性、可靠性和EMC檢測及檢測及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)編輯ppt汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線管理員線管理員敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；熟悉汽車電子電氣系統(tǒng)維修作

15、業(yè)流程；熟悉汽車電子電氣系統(tǒng)維修作業(yè)流程；精通汽車各電子電氣系統(tǒng)總成檢測、診斷和維修；精通汽車各電子電氣系統(tǒng)總成檢測、診斷和維修；精通汽車車載網(wǎng)絡(luò)的檢測、診斷和維修；精通汽車車載網(wǎng)絡(luò)的檢測、診斷和維修；精通汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修。精通汽車控制系統(tǒng)的檢測、診斷和維修。崗位職業(yè)能力要求與素質(zhì)汽車車載電器加汽車車載電器加裝、調(diào)試員裝、調(diào)試員 敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；敬業(yè)愛崗，有較好的組織協(xié)調(diào)和溝通能力；精通汽車電子產(chǎn)品的安全性、可靠性和精通汽車電子產(chǎn)品的安全性、可靠性和EMC檢測及檢測及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)編輯ppt能力結(jié)構(gòu)總體要求能力結(jié)構(gòu)總體要求具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)具有安

16、全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識和技能的相關(guān)知識和技能 掌握汽車構(gòu)造及原理；掌握汽車構(gòu)造及原理；掌握汽車電子產(chǎn)品檢測、質(zhì)量掌握汽車電子產(chǎn)品檢測、質(zhì)量管理知識與技能；管理知識與技能；掌握汽車電子、電氣原理和維掌握汽車電子、電氣原理和維修診斷知識與技能；修診斷知識與技能；具備一定的機(jī)械、電工、電子等具備一定的機(jī)械、電工、電子等技術(shù)應(yīng)用能力；技術(shù)應(yīng)用能力； 具有使用外語專業(yè)資料的能力；具有使用外語專業(yè)資料的能力； 具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力；具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力；專業(yè)能力具有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法具有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法 具有良好的人際交流和溝通能具有良好的人際交流和溝通能力力具有良好的團(tuán)隊(duì)

17、合作精神和客具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識戶服務(wù)意識社會能力制作工作計(jì)劃的能力制作工作計(jì)劃的能力能借助網(wǎng)絡(luò)、文件資料等手段能借助網(wǎng)絡(luò)、文件資料等手段學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識的能力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識的能力獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力方法能力評估總結(jié)工作結(jié)果的能力評估總結(jié)工作結(jié)果的能力編輯ppt汽車汽車維修維修工工電工電工汽車電子汽車電子技術(shù)技術(shù)核心崗位職業(yè)資格證書編輯ppt汽車電子技術(shù)專業(yè)典型工作任務(wù)及其工作過程1閱讀和閱讀和使用車使用車輛操作輛操作手冊；手冊；2操作和使用汽車各系統(tǒng)；3指導(dǎo)客戶指導(dǎo)客戶操作車輛操作車輛各控制系各控制系統(tǒng)，并予統(tǒng)，并予以解釋說以解釋說明明 任務(wù)一：汽車

18、及其各系統(tǒng)的操作任務(wù)一：汽車及其各系統(tǒng)的操作4車輛緊急情況下的安全操作 編輯ppt任務(wù)二：任務(wù)二：汽車電器及輔助電子系統(tǒng)的測量與檢查汽車電器及輔助電子系統(tǒng)的測量與檢查1、選擇測量、選擇測量方法和測方法和測量裝置，量裝置，估計(jì)測量估計(jì)測量誤差；誤差；2、正確使用、正確使用常用電器常用電器部件的檢部件的檢測儀器儀測儀器儀表；表；4、檢查電器、檢查電器零件、線零件、線路和保險路和保險的功能；的功能；3 3、目視檢查、目視檢查電氣連接、線電氣連接、線路和線路接口路和線路接口的機(jī)械性破壞；的機(jī)械性破壞； 5、對電器部件、對電器部件和系統(tǒng)進(jìn)行和系統(tǒng)進(jìn)行測量、檢查測量、檢查和評價，記和評價，記錄檢查結(jié)果；錄

19、檢查結(jié)果；6 6、物理量尤、物理量尤其是部件電壓，其是部件電壓，電流的測量，電流的測量，檢查和結(jié)果記檢查和結(jié)果記錄錄 編輯ppt拆卸分解電拆卸分解電器零件、組器零件、組件和系統(tǒng)，件和系統(tǒng)，檢查分類并檢查分類并系統(tǒng)歸檔；系統(tǒng)歸檔；任務(wù)三：電器零件、組件及系統(tǒng)的拆裝和維護(hù)任務(wù)三：電器零件、組件及系統(tǒng)的拆裝和維護(hù) 電器零件和組電器零件和組件的整理、整件的整理、整潔潔編輯ppt任務(wù)四：汽車和各系統(tǒng)電氣故障的檢測與診斷任務(wù)四：汽車和各系統(tǒng)電氣故障的檢測與診斷 汽車整體性能（動力性、經(jīng)濟(jì)性、安全性、操作性、排放等）的測試汽車整體性能（動力性、經(jīng)濟(jì)性、安全性、操作性、排放等）的測試 標(biāo)準(zhǔn)診斷程序的應(yīng)用；通過

20、經(jīng)驗(yàn)檢查、性能檢測、讀取故障碼以及對電氣電子參標(biāo)準(zhǔn)診斷程序的應(yīng)用；通過經(jīng)驗(yàn)檢查、性能檢測、讀取故障碼以及對電氣電子參數(shù)的測量和檢查，確定故障的范圍數(shù)的測量和檢查，確定故障的范圍 借助電路圖、接線圖等資料確定故障的范圍及其原因借助電路圖、接線圖等資料確定故障的范圍及其原因 發(fā)動機(jī)和底盤中電氣系統(tǒng)的故障診斷，故障碼的讀取與解碼發(fā)動機(jī)和底盤中電氣系統(tǒng)的故障診斷，故障碼的讀取與解碼 發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整 自動換擋機(jī)構(gòu)和自動變速器電氣系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整自動換擋機(jī)構(gòu)和自動變速器電氣系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整 制動、轉(zhuǎn)向、行駛等控制系統(tǒng)中電

21、氣系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整制動、轉(zhuǎn)向、行駛等控制系統(tǒng)中電氣系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整 電器及輔助電子系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整電器及輔助電子系統(tǒng)的檢查、診斷、維修和調(diào)整 車輛控制軟件的升級與設(shè)置車輛控制軟件的升級與設(shè)置 撰寫檢查報告、維修結(jié)果評價和記錄撰寫檢查報告、維修結(jié)果評價和記錄 編輯ppt任務(wù)五：汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量管理任務(wù)五：汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量管理 編輯ppt任務(wù)六：汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定任務(wù)六：汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定 運(yùn)用汽車電子產(chǎn)品運(yùn)用汽車電子產(chǎn)品認(rèn)證的有關(guān)知識，認(rèn)證的有關(guān)知識，對汽車電子產(chǎn)品進(jìn)對汽車電子產(chǎn)品進(jìn)行安全和電磁兼容行安全和電磁兼容的認(rèn)證的認(rèn)證 運(yùn)用基本測量理論

22、，運(yùn)用基本測量理論，使用電子產(chǎn)品檢測儀使用電子產(chǎn)品檢測儀器儀表對汽車電子產(chǎn)器儀表對汽車電子產(chǎn)品進(jìn)行安全性、可靠品進(jìn)行安全性、可靠性和電磁兼容方面的性和電磁兼容方面的檢測和鑒定檢測和鑒定了解汽車電子產(chǎn)品的了解汽車電子產(chǎn)品的安全性要求、可安全性要求、可靠性要求、電磁靠性要求、電磁兼容性要求和相兼容性要求和相關(guān)的國家及國際關(guān)的國家及國際標(biāo)準(zhǔn)；標(biāo)準(zhǔn)；正確使用相關(guān)正確使用相關(guān)的檢測儀器設(shè)的檢測儀器設(shè)備備 撰寫檢查報告、撰寫檢查報告、維修結(jié)果評價和維修結(jié)果評價和記錄記錄編輯ppt正確使用常用電子元器件及常用正確使用常用電子元器件及常用裝備工具和材料裝備工具和材料 正確運(yùn)用電子產(chǎn)品工藝原理及其檢正確運(yùn)用電子

23、產(chǎn)品工藝原理及其檢測方法測方法汽車電子元器件的識別、辨認(rèn)和拆裝汽車電子元器件的識別、辨認(rèn)和拆裝 根據(jù)汽車電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與電子工程圖，正根據(jù)汽車電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與電子工程圖，正確維修汽車電子產(chǎn)品確維修汽車電子產(chǎn)品 撰寫檢查報告、維修報告評價和記錄撰寫檢查報告、維修報告評價和記錄 任務(wù)七：汽車電子產(chǎn)品維修 編輯ppt汽車電氣故障診斷與維修、汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定汽車電氣故障診斷與維修、汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定汽車電氣故障診斷與維修、汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定汽車電氣故障診斷與維修、汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線管理員汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)線管理員車輛和各系統(tǒng)電氣故障的檢測與診斷、汽車電子產(chǎn)品檢車輛和各系統(tǒng)

24、電氣故障的檢測與診斷、汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定等測與鑒定等汽車電子基礎(chǔ)汽車電子基礎(chǔ)能力能力車輛和各系統(tǒng)電氣故障的檢車輛和各系統(tǒng)電氣故障的檢測與診斷、汽車電子產(chǎn)品檢測與診斷、汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定等核心能力測與鑒定等核心能力汽車電子技術(shù)服務(wù)汽車電子技術(shù)服務(wù)支持綜合職業(yè)素質(zhì)支持綜合職業(yè)素質(zhì)公共基礎(chǔ)課程公共基礎(chǔ)課程機(jī)械基礎(chǔ)機(jī)械基礎(chǔ)電工技術(shù)電工技術(shù)電子技術(shù)電子技術(shù)電工實(shí)訓(xùn)電工實(shí)訓(xùn)電工基本技能實(shí)訓(xùn)電工基本技能實(shí)訓(xùn)汽車電子控制基礎(chǔ)；汽車網(wǎng)絡(luò)與電路分析；汽車電子控制基礎(chǔ)；汽車網(wǎng)絡(luò)與電路分析；汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定；汽車多媒體應(yīng)用；汽車電子產(chǎn)品檢測與鑒定；汽車多媒體應(yīng)用；汽車綜合性能檢測；汽車電氣與輔助電子技汽車綜合性能檢測；汽車電氣與輔助電子技術(shù)及檢修；汽車發(fā)動機(jī)技術(shù)及檢修；汽車底術(shù)及檢修；汽車發(fā)動機(jī)技術(shù)及檢修；汽車底盤技術(shù)及檢修。盤技術(shù)及檢修。汽車電子產(chǎn)品工藝和維修基汽車電子產(chǎn)品工藝和維修基礎(chǔ)；汽車電工電子制作實(shí)訓(xùn)；礎(chǔ)；汽車電工電子制作實(shí)訓(xùn)；汽車電子技術(shù)；專業(yè)技能實(shí)汽車電子技術(shù)；專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)；崗前綜合技能訓(xùn)練；頂訓(xùn)；崗前綜合技能訓(xùn)練；頂崗實(shí)習(xí)崗實(shí)習(xí)課課 程程 進(jìn)進(jìn) 階階崗位分析崗位分析典型任務(wù)分析典型任務(wù)分析能力分析能力分析課程設(shè)置課程設(shè)置編輯ppt序號分類學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名