1、t“竊讀記中的竊讀記中的“竊是什么意思竊是什么意思？為何要為何要“偷偷地讀書(shū)？偷偷地讀書(shū)？ 竊竊 炒炒 鍋鍋 踮踮 喲喲 餓餓 懼懼 充充 檐檐 皺皺 碗碗 酸酸 撐撐 柜柜 qi cho gu din y j chng yn zhuwn sun chng gu竊讀竊讀 炒菜炒菜 鍋勺鍋勺 踮腳踮腳 饑餓饑餓懼怕懼怕 貪婪貪婪 充足充足 屋檐屋檐 支撐支撐 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 書(shū)柜書(shū)柜 招牌招牌 環(huán)境環(huán)境 光臨光臨暗喜暗喜 急迫急迫 識(shí)相識(shí)相 鼓勵(lì)鼓勵(lì) 麻木麻木依依不舍饑腸轆轆依依不舍饑腸轆轆 花花綠綠花花綠綠 傾盆大雨舒溫馨服傾盆大雨舒溫馨服 不好意思不好意思 在一排排花花綠綠的在一排排花花綠綠的書(shū)里

2、，我的眼睛急迫地尋書(shū)里，我的眼睛急迫地尋覓，卻找不到那本書(shū)。從覓，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。地方了。 急忙翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹惡狼，貪婪地讀著。 我很高興，也很懼怕我很高興，也很懼怕-這種這種竊讀的味道！竊讀的味道！ 當(dāng)她覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去當(dāng)她覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)的時(shí)候，她會(huì) ；為了隱藏本人，她會(huì)為了隱藏本人，她會(huì) ；最令她開(kāi)心的是下雨天，為了讓他人更最令她開(kāi)心的是下雨天，為了讓他人更置信本人，她會(huì)置信本人，她會(huì) 。 我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)

3、，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)識(shí)相地放下書(shū)走去的時(shí)候，我會(huì)識(shí)相地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。一本書(shū)要出去，再走進(jìn)另一家。一本書(shū)要到幾家書(shū)店才干讀完。到幾家書(shū)店才干讀完。 聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)對(duì)“他們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大他們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！這句話的了解。的！這句話的了解。小練筆小練筆 課文中運(yùn)用了大量獨(dú)白式的心思活動(dòng)課文中運(yùn)用了大量獨(dú)白式的心思活動(dòng)描寫(xiě)。小練筆主要是根據(jù)課文第九自然段描寫(xiě)。小練筆主要是根據(jù)課文第九自然段中，作者依依不舍把書(shū)放回書(shū)架，補(bǔ)寫(xiě)作中，作者依依不舍把書(shū)放回書(shū)架，補(bǔ)寫(xiě)作者當(dāng)時(shí)的心

4、思感受。者當(dāng)時(shí)的心思感受。 拓展延伸拓展延伸積累有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)積累有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ) 韋編三絕韋編三絕 孔子為讀孔子為讀而翻斷了多次牛皮帶子的而翻斷了多次牛皮帶子的簡(jiǎn)。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書(shū)簡(jiǎn)。編連竹簡(jiǎn)的皮繩斷了三次。比喻讀書(shū)勤勞。勤勞。 囊螢映雪囊螢映雪 孫康，晉京兆人，性敏好學(xué)，家貧無(wú)孫康，晉京兆人，性敏好學(xué)，家貧無(wú)油，于冬月嘗映雪讀書(shū)。是說(shuō)：晉朝人油，于冬月嘗映雪讀書(shū)。是說(shuō)：晉朝人孫康家里窮，無(wú)油點(diǎn)燈，曾經(jīng)在下雪天的孫康家里窮，無(wú)油點(diǎn)燈，曾經(jīng)在下雪天的夜晚用雪光照著讀書(shū)。夜晚用雪光照著讀書(shū)。 鑿壁借光鑿壁借光 西漢時(shí)有一位著名的經(jīng)學(xué)家名叫匡衡，關(guān)于西漢時(shí)有一位著名的經(jīng)學(xué)家名叫匡衡，

5、關(guān)于他鑿壁偷光讀書(shū)的故事，至今仍被人們傳為佳話。他鑿壁偷光讀書(shū)的故事，至今仍被人們傳為佳話。 史書(shū)記載，匡衡自小家境貧寒。白天，他靠砍柴史書(shū)記載，匡衡自小家境貧寒。白天，他靠砍柴割草，換點(diǎn)糧食度日；晚上，他想讀書(shū)，可是沒(méi)割草，換點(diǎn)糧食度日；晚上，他想讀書(shū)，可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)油燈。他看到鄰居家燈火亮堂，就在墻上有錢(qián)買(mǎi)油燈。他看到鄰居家燈火亮堂，就在墻上動(dòng)手鑿個(gè)洞，引一點(diǎn)微弱的亮光。每天晚上，他動(dòng)手鑿個(gè)洞，引一點(diǎn)微弱的亮光。每天晚上，他就靠這點(diǎn)兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起就靠這點(diǎn)兒亮光如饑似渴、專心致志地讀起來(lái)來(lái)后來(lái)，為了能讀到更多的書(shū)，他甚至情愿后來(lái)，為了能讀到更多的書(shū)，他甚至情愿給一位家中藏書(shū)豐富

6、的人做奴仆而不計(jì)報(bào)酬，目給一位家中藏書(shū)豐富的人做奴仆而不計(jì)報(bào)酬，目的只需一個(gè)的只需一個(gè)希望讀到更多的書(shū)。希望讀到更多的書(shū)。 教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ) 讀書(shū)，使人跨越時(shí)空的長(zhǎng)河，與古今中外的愚人智者讀書(shū)，使人跨越時(shí)空的長(zhǎng)河，與古今中外的愚人智者傾心交流，知無(wú)窮，去浮躁。讀書(shū)，使弱者獲得自信心和傾心交流，知無(wú)窮，去浮躁。讀書(shū)，使弱者獲得自信心和勇氣；讀書(shū)，使悍夫收斂粗蠻，棄粗鄙趨儒雅；讀書(shū)，使勇氣；讀書(shū)，使悍夫收斂粗蠻，棄粗鄙趨儒雅；讀書(shū)，使男子更瀟灑，為女子添風(fēng)韻！男子更瀟灑，為女子添風(fēng)韻！ “書(shū)是人類提高的階梯，當(dāng)我們吟誦著杜甫書(shū)是人類提高的階梯，當(dāng)我們吟誦著杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的精彩詩(shī)句時(shí)，當(dāng)我們傾聽(tīng)著培根卷，下筆如有神的精彩詩(shī)句時(shí)，當(dāng)我們傾聽(tīng)著培根“知知識(shí)就是力量的至理名言時(shí)，當(dāng)我們感受著臧克家識(shí)就是力量的至理名言時(shí)，當(dāng)我們感受著臧克家“讀過(guò)讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友的讀書(shū)心得時(shí)，他能否能否一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友的讀書(shū)心得時(shí)，他能否能否有過(guò)高爾基有過(guò)高爾基“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上的我撲在書(shū)上