1、健健 康康 教教 育育 白 永 強概 述基本概念 健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自覺采納健康行為和生活方式的教育活動與過程。 健康教育的重要性健康教育的重要性 在國家基本公共衛生服務項目中，在國家基本公共衛生服務項目中，健康教育健康教育服務既是服務既是其中一項其中一項獨立的獨立的服務內容，服務內容，也是其他服務的重要也是其他服務的重要組成部分組成部分和和實現手段實現手段，處于社區衛生服務整體工作的，處于社區衛生服務整體工作的基礎和核心基礎和核心的的地位。地位。 作用：作用： 是貫穿各項服務工作的是貫穿各項服務工作的基礎基礎 能提高其他各項服務的

2、能提高其他各項服務的效能效能 是居民健康素養提高的是居民健康素養提高的標志標志健康教育服務對象健康教育服務對象 轄區內社區居民及轄區內機關、學校、企事業轄區內社區居民及轄區內機關、學校、企事業單位、服務行業的從業人員等。重點人群是青少單位、服務行業的從業人員等。重點人群是青少年、婦女、老年人、殘疾人、年、婦女、老年人、殘疾人、06歲兒童家長、歲兒童家長、農民工及其他流動人口等。農民工及其他流動人口等。健康教育的目的健康教育的目的 通過健康教育面向轄區居民大力開展通過健康教育面向轄區居民大力開展健康知識和技能健康知識和技能的的宣傳普及，幫助廣大人民群眾樹立科學的宣傳普及，幫助廣大人民群眾樹立科學

3、的健康觀念健康觀念、掌握健、掌握健康康知識和技能知識和技能，自覺采納有利于健康的，自覺采納有利于健康的行為和生活方式行為和生活方式，從，從根本上提升廣大人民群眾應對健康問題的根本上提升廣大人民群眾應對健康問題的能力能力，力爭使人民，力爭使人民群眾群眾不得病不得病、少得病少得病、晚得病晚得病，促進全社會健康水平的提升，促進全社會健康水平的提升。基本知識基本知識-宣傳普及中國公民健康素養基本知識與技能（試行）。配合有關部門開展公民健康素養促進行動活動。重點人群重點人群-對青少年、婦女、老年人、殘疾人、06歲兒童家長、農民工等人群進行健康教育。生活方式生活方式-開展合理膳食、控制體重、適當運動、心理

4、平衡、改善睡眠、限鹽、控煙、限酒、控制藥物依賴、戒毒等生活方式和可干預危險因素健康教育。重點疾病重點疾病-開展高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布魯菌病等重點疾病健康教育。健康教育服務內容公共衛生公共衛生-開展食品安全、職業衛生、放射衛生、環境衛生、飲水衛生、計劃生育、學校衛生等公共衛生問題健康教育。突發事件突發事件-開展應對突發公共衛生應急處置、防災減災、家庭急救等健康教育。政策法規政策法規-宣傳普及醫療衛生法律法規及相關政策。具體工作開展要求具體工作開展要求一、收集轄區內相關信息，明確轄區主要健康問題，開展目標人群的一、收集轄區內相

5、關信息，明確轄區主要健康問題，開展目標人群的健康需求評估。健康需求評估。 1、 評估的目的評估的目的-為制定有針對性、合理的健康教育計劃提供依據為制定有針對性、合理的健康教育計劃提供依據。 2、評估內容：、評估內容： 評估：轄區內主要健康問題 明確優先需要解決的健康問題 a、收集轄區居民的疾病譜、死因構成，明確轄區居民常見病、多發病情況。 b、明確轄區居民季節性高發病，如冬春季流感，copd、手足口等。 評估-轄區居民健康相關行為生活方式及影響因素 開展針對性的健康知識傳播和行為干預。 a、了解居民健康相關行為生活方式現狀，尤其是對健康有危害的行為方式，如吸煙，飲酒，身體活動不足，膳食不合理等

6、。 b、了解居民不健康行為生活方式的影響因素，如健康知識知曉率、對健康的重視程度、健康技能、自我管理能力等。 評估-轄區內健康教育資源 明確適宜本社區的健康教育形式 明確轄區基本情況（政策、經濟水平、風俗民情、機關、學校等單位分布）居民特點（年齡結構，職業和文化構成）開展健康教育的資源和條件等。 3、評估方法： 1、收集資料：通過收集門診記錄，以往開展的社區診斷資料、行政部門相關統計資料等。 2、專項調查 。a：問卷調查。 b：訪談。 二、制定健康教育年度計劃 在健康教育需求評估的基礎上，制定本轄區健康教育年度計劃，并撰寫出年度計劃書。計劃書要有操作性和實用性。計劃書要包括：制定依據、計劃開展

7、的工作及重點工作、預期目標、時間安排、經費預算等部分。1、計劃制定依據。闡明制定的背景和意義。 包括：社區基本情況（如人口數、人口構成、經濟水平、社區文化等）、社區居民主要健康問題及影響因素（如患病率前十的疾病、死亡率前十的疾病，不健康行為生活方式等）。2、計劃開展的工作及重點工作。 針對健康教育服務規范中的5項健康教育服務，即提供健康教育資料、設置健康教育宣傳欄、開展公眾健康咨詢活動、舉辦健康知識講座和開展個體化健康教育，分別制定年度計劃。具體包括：本年度內開展此項健康教育服務的總次數、每次服務的主題、主要內容、目標人群、預計開展時間。 健康教育服務年度計劃表制定健康教育年度計劃3、預期目標

8、。、預期目標。 制定預期目標，即到本年度結束時，轄區居民參加課堂總人次數、覆蓋率、知識知曉率、正確態度持有率、健康行為形成率等預期達到的水平。 4、時間安排。、時間安排。 將5項工作的年度計劃進行匯總，按照時間進度表的形式，將各項活動按照時間順序排列出來。 健康教育活動年度計劃進度表 5、經費預算。、經費預算。 6、注意事項。、注意事項。 a、健康內容要覆蓋規范要求的7項內容。 b、根據每次服務的內容和目標人群文化水平和接受能力、健康教育資源等具體情況。確定適宜的一種或幾種形式。 三、健康教育的服務形式 針對健康素養基本知識和技能及轄區重點健康問題等內容，向城鄉針對健康素養基本知識和技能及轄區

9、重點健康問題等內容，向城鄉居民免費提供：居民免費提供：1 1、健康教育資料。、健康教育資料。印刷品（不少于印刷品（不少于1212種）、音響資料等（不少于種）、音響資料等（不少于6 6種）種）2 2、設置健康教育宣傳欄。、設置健康教育宣傳欄。中心不少于中心不少于2 2塊，站不少于塊，站不少于1 1塊，內容最少塊，內容最少2 2月更換一期。月更換一期。3 3、開展公眾健康咨詢活動。、開展公眾健康咨詢活動。利用各種健康主題日進行。每年不少于利用各種健康主題日進行。每年不少于9 9次。次。4 4、舉辦健康知識講座。、舉辦健康知識講座。中心每月至少中心每月至少1 1次，站每兩月至少次，站每兩月至少1 1

10、次。次。5 5、開展個體化健康指導。、開展個體化健康指導。利用門診、上門訪視等方式，進行一對一的健教。利用門診、上門訪視等方式，進行一對一的健教。6 6、其他形式。、其他形式。利用微博、微信公眾平臺等自媒體形式，進行健教。利用微博、微信公眾平臺等自媒體形式，進行健教。1 1、健康教育資料。、健康教育資料。a a、印刷品放置在候診區、診室、咨詢臺等出，供就醫患者自行取用。、印刷品放置在候診區、診室、咨詢臺等出，供就醫患者自行取用。b b、音響資料可在門診候診區、觀察室、健康教育室等場所滾動播放。、音響資料可在門診候診區、觀察室、健康教育室等場所滾動播放。c c、向轄區內家庭、單位、學校、居委會等

11、發放健康教育資料。、向轄區內家庭、單位、學校、居委會等發放健康教育資料。d d、通過各種形式如：健康咨詢活動、講座等發放。播放健康教育資料、通過各種形式如：健康咨詢活動、講座等發放。播放健康教育資料e e、印刷品（不少于、印刷品（不少于1212種）、音響資料等（不少于種）、音響資料等（不少于6 6種）種）f、效果評估。每年至少開展效果評估。每年至少開展2次對印刷品資料的效果評估，至少開展次對印刷品資料的效果評估，至少開展1次次對音響資料的評估對音響資料的評估。2、設置健康教育宣傳欄a、設立在醫療衛生機構、街頭、小區、單位等顯眼的相對固定的地方。b、根據經濟條件和環境布局，選擇合適的宣傳種類，如

12、墻報、櫥窗、展板、led屏等。c、中心不少于2個，站不少于1個。d、每個宣傳欄面積不少于2平方米，一般長2米，寬1米。e、內容：中心每月至少1期，站每兩月至少一期。f、每期都要照相存檔。g、宣傳欄內容樣式要求3、開展公眾健康咨詢活動、開展公眾健康咨詢活動a、確定活動主題及內容。包括活動口號、活動形式（義診、宣傳）、目標人群、活動時間地點、發放的健康教育資料種類等。b、準備活動資料。宣傳橫幅、展板、海報、宣傳單、簽到冊、效果評價問卷、資料發放登記表、禮品、義診及宣教設備等。c、發布通知。提前一周發布，臨近時間再次提示。途徑：網絡、居委會協作、學校協作、人群 聚集到張貼、電話通知目標人群等。d、資

13、料整理。通知底版+健康教育活動記錄表+簽到表+健康教育資料發放登記表+活動照片（如有信息，可直接將照片附于信息中，注：照片要有活動主題影像、機構名稱及時間）。e、每年不少于9次。4、舉辦健康知識講座、舉辦健康知識講座a、依據轄區主要健康問題、健康危險因素、居民健康需求，確定主題。b、主題要有針對性。c、講課講義盡量用ppt，如無條件可用文字稿。內容要科學、準確、實用，且要通俗易懂。d、一般規模的講座要求人數為50-100人，大型講座可達300人.e、準備活動資料。宣傳橫幅、展板、海報、宣傳單、簽到冊、效果評價問卷、資料發放登記表、禮品、義診及宣教設備等。f發布通知。提前一周發布，臨近時間再次提

14、示。途徑：網絡、居委會協作、學校協作、人群 聚集到張貼、電話通知目標人群等。g、資料整理。通知底版+講義+健康教育活動記錄表+簽到表+健康教育資料發放登記表+活動照片（如有信息，可直接將照片附于信息中，注：照片要有活動主題影像和時間）。h、中心每月一次，站每兩月至少一次。5、開展個體化健康教育、開展個體化健康教育a、個體化健康教育包括門診健康教育和上門訪視健康教育兩種。b、進行個體化評估c、根據評估結果確定健康教育內容。d、具體教育方法。 解釋 指導與建議 健康教育處方年底考核要求1、各機構要認真制定出健康教育年度計劃，計劃要務實，要具有可操作性。全年健康教育內容要覆蓋規范要求的7個服務內容。

15、2、制定工作人員培訓計劃及方案，且須按照方案落實培訓，要有培訓記錄、測試卷、照片等痕跡資料。培訓內容覆蓋規范要求的7個服務內容相關專業知識計人際交流技巧。2、所有健康教育資料的整理都按照上述要求及形式進行，年底考核時未按照上述要求進行整理的，視為無效工作。3、在開展某重點人群專項健康教育工作時，須在工作前后進行問卷調查，以評估健康教育工作效果。4、資料根據活動開展類型進行分類整理。講座、宣傳義診、宣傳欄等分別進行歸類存檔。經經 驗驗 介紹介紹 主要討論健康教育工作開展的 形式形式面向普通居民的講座面向普通居民的講座工作中發現：大多數站講課內容除了高血壓相關，就是糖尿病相關，除了糖尿病相關，就是

16、老年人相關。后來思考了下，能來聽課的老年人就那么多人，差不多是固定的，久病成醫的老、高、糖患者，很多不用我們講太多，從電視、書籍等 方面都會懂很多疾病相關知識，所以我們再重復的講，他們會越來越沒興趣的。建議：從講課內容的宣傳和形式，都做了改變，減少講老、高、糖。講課內容范圍拓展到居民日常生活中常遇到但的確不清楚的，如：家庭急救的知識、兒童合理用藥和用藥誤區、識別食品包裝上的營養成分和添加劑成分等。老、高、糖相關知識的講座，重點放在慢性病自我管理小組活動時進行。 面向學生講課 起始目的起始目的：學校沒有相對專業的老師，健康教育課形同 虛設，我們考慮健康知識的傳授和健康行為干預在孩子生理和心理快速

17、發展期進行，效果會更好。進展期發現：進展期發現：學生出乎意料的喜歡，家長也向學校反映孩子回家后開始“指手畫腳”，“教育家長”進行健康的行為生活。思考后決定：思考后決定：將此項工作作為健康教育的長期性、固定性工作，以此作為其它公共衛生工作，如建立居民健康檔案、兒童保健等工作的突破口。一學期成果：一學期成果：講了18節課；建立近千份居民健康檔案；學生見到我們都追著問啥時候再去講課；聽到了家長數不清的表揚；媒體也進行了采訪。健康教育進校園其他做法轄區內義診。 多多益善，可以一箭n雕！衛生日宣傳，以點帶面。 要把握宣傳重點，不要忘了宣傳自身，尤其是醫保政策，用對居民有吸引力的政策來宣傳自己，積攢人氣，有了人氣，才能逐步打造擁有自身特色的社區衛生服務品牌！組建慢病自我管理小組。 利用小組活動，進行針對性的宣教，慢病干預效果顯著。 其他做法微信公眾平臺。 建立微信公眾平臺，利用門診、入戶建檔、兒童計免接種等多種工作契機，讓更多的人加入平臺，每天進行信息更新，會有非常好的宣傳效果。延伸功能。如果大部分0-6歲兒童家長加入了平臺，再有強免、查漏補種等工作，可以很快、很準確的的通知到人。提升更多工作人員的演講和溝通能力。 讓更多的工作人員善于演講，善于宣傳，在下社區進行其他工作的同時，遇到較多的人可以主動前去“搭訕”