1、新修訂小學階段原創精品配套教材«ieieer»教學設計教材定制/提高課堂效率/內容可修改Ieueer"instructionaldesign教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育 原創教學設計ExcellentTeachingDesign«ieteer教學設計教材說明：本教案資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得II實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。iJ教學目

2、標：1、學會復韻母ie型學會特殊韻母er及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學會整體認讀音節yeyue。2、能正確拼讀聲母和復韻母ieu組成的音節。3、能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。教學內容：本節課首先學習復韻母ieu,e特殊韻母er。隨之由現的是整體認讀音節yeyue及er的四聲。特殊韻母er可以單獨為漢字注音，不與任何聲母相拼。每個韻母均配有一幅插圖，分別為椰樹、月亮、耳朵，用以提示字母的讀音。教學過程：一、創設情境，復習導入：1、同學們，這兩天的時間我們學會了6個復韻母，誰能把6個復韻母背由來（指名背，特別是暫時較慢的孩子）。2、將六個復韻母打亂順序貼在黑

3、板上，指名上臺按順序排列（排一個說一個）。ExcellentTeachingDesign3、這節課我們再來學習三個復韻母，老師就讓你們用學過的方法，也就是怎樣認識以及拼讀復韻母的方法自己去學，有信心嗎？二、合作探究，學習新知：（一）、學習ieueer1、（由示三幅圖片）孩子們，請看圖片，說說你看到了什么？跟你的同桌交流一下吧！2、同桌交流，說說自己看到的圖片。3、全班交流，要求孩子說話完整，表達清晰流暢。4、表揚孩子善于觀察的好習慣：孩子們，只要你有一雙善于發現的眼睛，什么問題都難不倒你！5、（由示三個復韻母ieue）er個孩子愿意將韻母與圖片對應起來？（請學生到講臺上貼圖，孩子們定會興趣高漲

4、）6、全班同學當評委，剛才那個同學貼的對嗎？為什么這樣貼，你發現了什么？【肯定孩子們的獨特發言，讓每個孩子的個性得到張揚。】7、復韻母都找到自己的圖片朋友了，哪個同學能有好辦法讀準他們，記住他們？8、學生活動：生：單韻母i和e連起來寫就是ie。生：先讀i再慢慢地讀生e就發生ie的音了。生：我編了一首兒歌，一片綠葉ieieie。ExcellentTeachingDesign生：先讀U再慢慢地讀生e就發生Ue的音了生：一只耳朵ererer。【學生發揮想象力，鍛煉了口頭表達能力，豉勵孩子的發言。9、老師要檢查一下你是否記住了，隨便抽生一張卡片，你能讀正確嗎？開小火車檢查，哪列做的最端正就請哪列火車開

5、起來！（二）學習整體認讀音節yeyue1、老師給大家講個故事，讓大家輕松一下。請聽：一天，媽媽帶孩子們去游樂園玩，可有兩個小朋友沒人帶，在家里不能由門，心里正著急呢！他們就是是ie和ueo“ieW很聰明，他到孫悟空那兒學了幾招，大聲一喊變”。這樣“i變成了"y；“ye就可以生門了。“ue：得大哭，“y熱情地說：別哭了，我也帶你生去吧。”說著，“ueE緊擦掉傷心的眼淚，跟著大y就由來了一一yue,你看他們來了。跟他們打招呼吧！（教師由示卡片ye、yue,學生：hello,ye、yue）老師相機板書2、反復練讀整體認讀音節yeyue,并與復韻母相聯系。（三）音節拼讀練習1、同學們，ieu

6、的好朋友來了！（由示卡片n、l）看ExcellentTeachingDesign他們好朋友拼在一起了：你發現什么了？2、引導學生回憶口訣：小U見了jqx,去掉兩點還念uo3、哪個同學能到講臺上當小老師教大家拼讀？【把拼讀任務教給孩子們，生生互動，氣氛活躍】4、多種形式反復練讀：男女生賽讀，開小火車讀，同桌接讀等等。（四）孤獨的拼音寶寶er1、同學們，剛才我們拼讀的這么熱鬧，er可羨慕啦！可是它非常特殊，它是韻母家族中獨特的一員，它是孤獨的拼音寶寶”，因為它一直是獨自成音節，不與任何聲母相拼。不過它有四聲的兄弟姐妹做伴，讓我們幫他們集合吧！2、多種形式練讀er的四個聲調，并組詞。三、卡片賽讀，鞏固提高1、老師現在變成魔術師啦！大于一展開就能變由一張卡片，看看那個同學反應最快，認得準，讀的棒，老師就把魔術卡片送給他！2、面向全體學生，照顧個別差異。四、總結升華，拓展延伸：今天我們學習了三個復韻母ieueer,會了拼讀又編了兒歌，同學們表現得也很棒，老師相信在今后的學習中，同學們會表現得更由色。課后，小組之間，到語文書中或圖書第5頁/總6頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign角的圖中