1、第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1. 了解噪聲的來(lái)源和危害；2知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的 意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際， 提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：噪聲的等級(jí)教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課聲音多種多樣，優(yōu)美的樂(lè)音令人心情舒暢，而雜亂的聲音 噪聲刺耳難聽(tīng)，讓人感到心煩意亂。噪聲問(wèn)題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聲音談感 受：1 播放輕音樂(lè)片斷、潺潺流水、喳喳鳥(niǎo)語(yǔ)、唧唧蟲(chóng)鳴，能通過(guò)多媒體把聲音與大 自然的景色配合更好。討論回答感受：聲音優(yōu)美、令

2、人愉快2.播放嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)轟鳴聲討論回答感受：聲音難聽(tīng)、令人厭煩學(xué)生思考并交流討論：什么是噪聲？噪聲是從哪里來(lái)的？噪聲有什么危害？可以用什么辦法來(lái)減弱噪聲？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí)、新課教學(xué)探究點(diǎn)一 噪聲的來(lái)源情景設(shè)置：進(jìn)程1 :聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)。進(jìn)程2:用鐵釘刮玻璃，聽(tīng)聽(tīng)產(chǎn)生的聲音。進(jìn)程3:大家一起來(lái)唱一首歌。進(jìn)程4：讓學(xué)生一起聽(tīng)一名同學(xué)講故事，同時(shí)讓另一名學(xué)生在旁邊大聲唱歌。通過(guò)對(duì)比1和2,提出問(wèn)題：你喜歡哪一種聲音？通過(guò)對(duì)比3和4,提問(wèn)：唱歌對(duì)大家聽(tīng)故事有什么影響？說(shuō)明理由。學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：敲擊音叉，發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)；刮玻璃（或揉塑

3、料盒），發(fā)出的聲 音刺耳難聽(tīng)。小結(jié)：優(yōu)美的樂(lè)音令人心情舒暢，雜亂的噪聲令人心煩氣躁，有時(shí)候樂(lè)音也能變成 噪聲。學(xué)生猜想：樂(lè)音與噪聲為什么會(huì)有兩種決然不同的效果呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀噪聲的來(lái)源，分組討論并回答下面的問(wèn)題：1 從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說(shuō)法？2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？3 城市噪聲的主要來(lái)源有哪些？4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？學(xué)生活動(dòng)：帶著問(wèn)題有目的地閱讀，并分組討論。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。師生共同活動(dòng)（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解 ）歸納總結(jié)：噪聲的含義結(jié)論1 :從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。這

4、個(gè)理論可從下 面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí)。演示實(shí)驗(yàn)觀察噪聲的波形。用示波器觀察音叉發(fā)出的聲音和刮玻璃 （或揉塑料盒）發(fā)出的聲音的振動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn) 音叉發(fā)出的聲音振動(dòng)是有規(guī)律的，而刮玻璃發(fā)出的聲音振動(dòng)是雜亂的、無(wú)規(guī)律的。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形（圖甲），并與音叉聲音的波形（圖乙）做比較。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察并交流討論，噪聲與樂(lè)音的波形有何不同之處？甲乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則，是雜亂無(wú)章的，音叉聲音的 波形有規(guī)則。結(jié)論2：從環(huán)境保護(hù)的角度看， 凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng) 的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?/p>

5、。思考并討論：我們身邊的噪聲主要來(lái)源有哪些？交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、 汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。 工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲，娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。探究點(diǎn)二噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害北京晚報(bào)報(bào)道：采石場(chǎng)機(jī)器轟鳴養(yǎng)殖場(chǎng)牲畜“發(fā)瘋”房山一農(nóng)民承包了村里的十幾畝荒山并辦起了一個(gè)具有一定規(guī)模的養(yǎng)殖場(chǎng)。當(dāng)年， 村里的養(yǎng)殖場(chǎng)邊上又建起了一座石子廠。石子廠每天機(jī)器日夜轟鳴，噪聲不斷，結(jié)果養(yǎng) 殖場(chǎng)內(nèi)的牲畜出現(xiàn)各種異常情況：有的不進(jìn)食；有的無(wú)睡眠；還有的牲畜到處亂竄，相 互哄擠，造成部分小雞骨折，許多小豬被

6、踩死。眼看著損失與日俱增，養(yǎng)殖場(chǎng)主急在心 頭，一怒之下將石子廠告上了法院，要求消除噪聲并賠償經(jīng)濟(jì)損失60 000元。學(xué)生思考：噪聲強(qiáng)弱是如何劃分的？其等級(jí)怎么表示？噪聲的危害表現(xiàn)在什么地 方？學(xué)生閱讀課本，并交流討論。歸納總結(jié)：1 噪聲的等級(jí)的劃分用分貝(dB)值表示，它實(shí)質(zhì)上是指響度的大小。把人們剛剛能聽(tīng)到的聲音定為 0 dB, 一般1540分貝是較理想的安靜環(huán)境，超過(guò) 了 50分貝會(huì)影響睡眠和休息。長(zhǎng)期生活在 90分貝以上的噪聲環(huán)境里，會(huì)使人的聽(tīng)力受 損甚至引起其他疾病。2 請(qǐng)同學(xué)看以下表格中聲強(qiáng)級(jí)的分貝數(shù)，并回想在這些環(huán)境中的感受。一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué)常聞聲分貝數(shù)(dB)感覺(jué)微風(fēng)吹

7、動(dòng)樹(shù)葉沙沙聲10極靜耳語(yǔ)20靜夜30安靜室內(nèi)一般說(shuō)話聲50大聲說(shuō)話70較吵鬧嘈雜的鬧市90電鋸110很吵鬧響雷120鼓膜震痛螺旋槳飛機(jī)起飛130噴氣式飛機(jī)起飛火140無(wú)法忍受前、導(dǎo)彈發(fā)射150為保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) 90 dB;為保證學(xué)習(xí)和工作，聲音不能超過(guò)70 dB;(3為保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50 dB；(4)0 dB是人們剛剛能聽(tīng)到的最弱的聲音 一一聽(tīng)覺(jué)下限。3 噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(1) 心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。(2) 生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或 死亡。(3) 高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。如噴氣式飛機(jī)產(chǎn)

8、生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇?戶玻璃震碎，噪聲導(dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。探究點(diǎn)三控制噪聲噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。學(xué)生思考并交流討 論：實(shí)際生活是怎樣控制噪聲的？(1)提出問(wèn)題鬧鐘響起來(lái)，問(wèn)：它是噪聲嗎？怎樣減弱它對(duì)課堂的干擾？讓學(xué)生討論后，提出具體的方法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并回答下面的問(wèn)題：1 聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)的三個(gè)階段是什么？2 控制噪聲的三種途徑是什么？3 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)控制噪聲的三種途徑。師生共同活動(dòng)：?jiǎn)栴}1:聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段(1)聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。 空氣等介質(zhì)的傳播。 鼓膜的振動(dòng)。問(wèn)題2:控制噪聲的三種途徑是

9、(1) 防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)。(2) 阻斷它的傳播(在傳播過(guò)程中減弱)。(3) 防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱)。問(wèn)題3:實(shí)驗(yàn)探究器材：電動(dòng)機(jī)、泡沫塑料、罐頭盒、報(bào)紙、鋁箔、塑料袋等。實(shí)驗(yàn)可用玩具電動(dòng)機(jī)做振動(dòng)源，把旋轉(zhuǎn)的電動(dòng)機(jī)放在桌子上會(huì)產(chǎn)生較大的聲音。將 電動(dòng)機(jī)用軟泡沫塑料墊起，減少桌面的振動(dòng)，噪聲明顯減弱(在發(fā)聲體處減弱噪聲)。將電動(dòng)機(jī)置于空罐頭盒上， 將罐頭盒用軟泡沫塑料墊上，再用軟泡沫塑料擋在電動(dòng)機(jī)與學(xué) 生之間，發(fā)現(xiàn)噪聲明顯減弱(在傳播過(guò)程中減弱)。問(wèn)題4:實(shí)際生活是怎樣控制噪聲的？例：給噪聲大的機(jī)器加隔音罩或加橡皮墊來(lái)吸收它的振動(dòng)，給汽車和摩托車安裝消 音器，市區(qū)內(nèi)禁止汽車?guó)Q笛。例：在公路和住宅區(qū)內(nèi)設(shè)置屏障墻和種草、植樹(shù)。例：在高噪聲車間里加裝隔音板或讓工人配戴消音耳塞。三、板書(shū)設(shè)計(jì) 第4節(jié)噪聲的危害和控制、噪聲的來(lái)源1、噪聲的振動(dòng)都是無(wú)規(guī)則的；2、凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)、生活的聲音都是噪聲。二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害1、 等級(jí)：噪聲的單位是：分貝，符號(hào)為dB。適宜學(xué)習(xí)的強(qiáng)度為 3040dB2、危害：從心理上、生理上和物理上都能產(chǎn)生一系列的效應(yīng)。三、控制噪聲的方法 1、在發(fā)聲處控制；2、在傳播過(guò)程中控制；3、在聲源處控制四、我國(guó)在控制噪聲方面的措施五、噪聲的利用 四、教學(xué)反思這節(jié)課理論聯(lián)系實(shí)際較緊密，可通過(guò)生產(chǎn) ，生活實(shí)際，讓學(xué)生知道