1、.2019年11月初三上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷有答案本學(xué)期的11月份的月考已經(jīng)臨近，各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是穩(wěn)固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)生頻道為大家準(zhǔn)備了2019年11月初三上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷，希望大家認(rèn)真作答。2019年11月初三上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷有答案一、選擇題每題2分，共12分1.一元二次方程x22x1=0的根的情況為 A.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根B.有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根C.只有一個(gè)實(shí)數(shù)根D.沒有實(shí)數(shù)根2.AB是O的直徑，點(diǎn)C在O上，假設(shè)A=40 ，那么B的度數(shù)為 A.80B.60C.50D.403.用配方法解方程x22x5=0時(shí)，原方程應(yīng)變形為 A.x

2、+12=6B.x+22=9C.x12=6D.x22=94.以下說法：直徑不是弦;相等的弦所對的弧相等;三角形的外心是三角形中三邊垂直平分線的交點(diǎn);三角形的外心到三角形各邊的間隔 相等.其中正確的個(gè)數(shù)有 A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)5.某縣為開展教育事業(yè)，加強(qiáng)了對教育經(jīng)費(fèi)的投入，2019年投入2019萬元，預(yù)計(jì)到2019年共投入8000萬元.設(shè)教育經(jīng)費(fèi)的年平均增長率為x，下面所列方程正確的選項(xiàng)是 A.20191+x2=8000B.20191+x+20191+x2 =8000C.2019x2=8000D.2019+20191+x+20191+x2=8000二.填空題每題2分，共20分7.一元二

3、次方程x2=3x的解是：_.8.假設(shè)實(shí)數(shù)a是方程x22x+1=0的一個(gè)根，那么2a24a+5=_.9.一元二次方程x23x+1=0的兩根為x1、x2，那么x1+x2x1x2=_.10.小芳的衣服被一根鐵釘劃了一個(gè)呈直角三角形的洞，只知道該三角形有兩邊長分別為1cm和2cm，假設(shè)用同色圓形布將此洞全部覆蓋，那么這個(gè)圓布的直徑最小應(yīng)等于_.11.寫出一個(gè)以3和7為根且二次項(xiàng)系數(shù)為1的一元二次方程_.12.假設(shè)關(guān)于x的一元二次方程kx22x+1=0有實(shí)數(shù)根，那么k的取值范圍是_.三、解答題共11題，共88分17.解方程：12x25x+2=0.22x+32=x+3.18.1化簡： 2+|1 | 12解

4、不等式組： .19.計(jì)算或化簡：1 + ;2先化簡 ，然后從 ，0，1，1中選取一個(gè)你認(rèn)為適宜的數(shù)作為x的值代入求值.20.如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，一段圓弧經(jīng)過格點(diǎn)A、B、C.1請寫出該圓弧所在圓的圓心O的坐標(biāo)_;2O的半徑為_結(jié)果保存根號 ;3求 的長結(jié)果保存.21.方程5x2+mx10=0的一根是5，求方程的另一根及m的值.22.如下圖，AB是O的一條弦，ODAB，垂足為C，交O于點(diǎn)D，點(diǎn)E在O上.1假設(shè)AOD=52，求DEB的度數(shù);2假設(shè)OC=3，OA=5，求AB的長.23.如圖，把長為40cm，寬30cm的長方形硬紙板，剪掉2個(gè)小正方形和2個(gè)小長方形陰影部分即剪掉的部分，將剩余的部分

5、拆成一個(gè)有蓋的長方體盒子，設(shè)剪掉的小正方形邊長為xcm紙板的厚度忽略不計(jì)1長方體盒子的長、寬、高分別為多少?單位：cm2假設(shè)折成的一個(gè)長方體盒于外表積是950cm2，求此時(shí)長方體盒子的體積.24.如圖，在ABC中，AC=BC，ACB=120.1求作O，使：圓心O在AB上，且O經(jīng)過點(diǎn)A和點(diǎn)C尺規(guī)作圖，保存作圖痕跡，不寫作法2判斷BC與O的位置關(guān)系，并說明理由.25.某商場以每件280元的價(jià)格購進(jìn)一批商品，當(dāng)每件商品售價(jià)為360元時(shí)，每月可售出60件，為了擴(kuò)大銷售，商場決定采取適當(dāng)降價(jià)的方式促銷，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，假如每件商品降價(jià)1元，那么商場每月就可以多售出5件.1降價(jià)前商場每月銷售該商品的利潤是多少

6、元?2要使商場每月銷售這種商品的利潤到達(dá)7200元，且更有利于減少庫存，那么每件商品應(yīng)降價(jià)多少元?26.，如圖，AB、AC是O得切線，B、C是切點(diǎn)，過 上的任意一點(diǎn)P作O的切線與AB、AC分別交于點(diǎn)D、E1連接OD和OE，假設(shè)A=50，求DOE的度數(shù).2假設(shè)AB=7，求ADE的周長.27.配方法不僅可以用來解一元二次方程，還可以用來解決很多問題.例如：因?yàn)?a20，所以3a211，即：3a21就有最小值1.只有當(dāng)a=0時(shí)， 才能得到這個(gè)式子的最小值1.同樣，因?yàn)?a20.所以3a2+11，即：3a2+1就有最大值1，只有當(dāng)a=0時(shí)，才能得到這個(gè)式子的最大值1.1當(dāng)x=_時(shí)，代數(shù)式2x+121有

7、最_值填大或小值為_.2當(dāng)x=_時(shí)，代數(shù)式 2 x2+4x+1有最_值填大或小值為_.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊

8、稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3矩形自行車場地ABCD一邊靠墻墻長10m，在AB和BC邊各開一個(gè)1米寬的小門不用木板，現(xiàn)有能圍成14m長的木板，當(dāng)AD長為多少時(shí)，自行車場地的面積最大?最大面積是多少?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義

9、中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。同學(xué)們一定要懂得只有好好學(xué)習(xí)才能獲得好成績，希望提供的2019年11月初三上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷，大家可以多多練習(xí)，爭取向父母和老師交一份不錯的成績單!其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣