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文檔簡介

1、需要多少錢教學設計 教學目標：1、掌握兩位數乘一位數的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。3、在具體情境中應用乘法，感受數學在實際生活中的應用。教學重點：掌握兩位數乘一位數的口算乘法。教學難點：兩位數乘一位數（進位）口算。教學準備：教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷教學過程：一：談話引入。星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家幫助算一算一共需要多少錢？你們愿意嗎？（出示掛圖）(意圖：激發學生的學習興趣，拉進數學與生活的距離，為學生主動探究學習奠定基礎)二探究合作交流1、探索兩

2、位數乘一位數不進位的乘法口算方法（1）引導學生觀察圖，你能發現哪些數學信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）（2）分析數學信息，并根據這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題“買3個游泳圈需要多少錢？”）（4）探究“買3個游泳圈需要多少錢？”這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。對于帶有一般性的計算方法應引導學生予于關注。（意圖：通過這種互問答的學生交流形式，讓學生之間相互學習，互相促進，提高學生解決問題和數學思考的能力。體驗算法的多樣性，培養學

3、生思維的獨立性和靈活性）2、探索兩位數乘一位數進位的乘法口算方法（1）用已經找到的方法獨立完成“試一試”進行鞏固。（2）學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。（3）引導學生說一說怎樣口算兩位數乘一位數（意圖：進一步加深對知識的掌握，培養學生獨立歸納總結的能力）三實踐應用，拓展延伸1完成“練一練”的第1、2題。（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）2.“愛新小學”的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元 、字典42元 、故事書13元。教師說明：每個同學只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個

4、？需要多少錢？（小組活動）（意圖：注意數學與生活聯系，學生通過自主選擇內容，使不同的學生學習不同的數學，能用數學知識來解決實際問題，培養學生的應用能力。）3情景模擬（練一練第3題）桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學買膠卷，師故意引發矛盾，在買的過程中出現爭議，誰買的膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學生小組內解決。（如果學生結合實際從不同角度出發，只要結論具有合理性，就要給予充分肯定）（意圖：此活動提高了學生的應用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育）四評價：學生對這節課的學習，對自己、同學和老師做個評價：（意圖：通過評價，教師可以全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習同時改進教

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