1、春春回回大大地地千千山山秀秀日日照照神神州州百百業業興興春天在田野里東東風風吹吹出出千千山山綠綠春春雨雨灑灑來來萬萬象象新新春天在小河邊春春至至花花成成海海秋秋來來果果滿滿枝枝春天在果林里春天在燕燕 子子啊！啊！春春天也在這里！天也在這里！ 燕子在冬天來臨之前的秋季，總要進行每年一度的長途旅行成群結隊地由北方飛向遙遠的南方，去享受溫暖的陽光和濕潤的天氣。 家燕總是在夜深人靜、明月當空的夜晚遷飛，而且飛得很快。家燕還有著驚人的記憶力，哪怕隔著千山萬水，它們也能夠靠著自己驚人的記憶力返回故鄉。 家燕返回鄉后頭一件“大事”便是雌鳥和雄鳥共同建造自己的家園，補補舊巢，或建一個新的巢穴。 家燕主要以蚊、

2、蠅等昆蟲為主食,是個捕蟲能手，幾個月就能吃掉25萬只昆蟲。 燕子是季節性很強的候鳥，人們稱它“報春歸來的春燕”、“翩然歸來的報春燕”等。只要見到燕子，似乎就是提醒人們：春天來了！古人曾有“鶯啼燕語報新年”之佳句。自古以來人們總是把燕子跟春天聯系起來,象征吉祥。鄭振鐸，1898年12月19日生于浙江溫州，原籍福建長樂。我國現代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家。1958年死于飛機失事。鐸，一種漢族古樂器，大鈴，形如鐃、鉦而有舌，古代宣布政教法令用的。盛行于中國春秋至漢代。在名字中意思是預示著能被警醒,而后方能成大器。資料

3、卡片大家一起分享你的大家一起分享你的預習收獲預習收獲吧！吧！ A 你的好詞佳句你的好詞佳句 B 課文主要內容課文主要內容 C 你的預習感悟你的預習感悟 D 你的疑問你的疑問 大家來當小老師，共同進步大家來當小老師，共同進步微風 掠過 稻田 羽翼wi l do ywi l do y 沾水 圓暈 幾痕 電線桿唧唧 蕩漾 聚攏 吹拂zhn yn hn nzhn yn hn nj ynj yn j ln j ln f f字詞 暈 桿 yn yn n n yn yn n n暈倒暈頭轉向 圓暈 電線桿月暈暈車暈船（yn）（yn）（yn）（yn）（yn）旗桿一桿槍槍桿筆桿（n）（n）（n）（n） 多音字短語

4、烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀 剪刀似的尾巴 活潑機靈的小燕子 鵝黃色的嫩葉 爛漫無比的春天 要求：帶著對短語的理解朗讀 課文中有很多像這樣清新的優美的詞組。大聲地讀一讀，感受一下燕子這篇清新優美的文章。讀書要求：1.大聲朗讀，感受詞語之美。2.輕聲閱讀，逐個自然段讀，逐個自然段想，每個自然段分別寫了燕子的哪一個方面？3.默讀課文，讀完一個自然段想一想，這個自然段寫的是燕子的哪一個方面？用一個恰當的詞語來概括一下，寫在這個自然段的后面。 自主學習再讀課文，邊讀邊思考： 課文寫了些什么？每個自然段的大意是什么？ 第一段：外形。 第二段：春天 趕來。 第三段：飛行。 第四段：休息。課文內容課文內容

5、燕子燕子春天春天第一自然段第一自然段第四自然段第四自然段第三自然段第三自然段第二自然段第二自然段老師的疑問老師的疑問（學習課文后再解答）1、課文是從哪些方面描寫燕子的？ 寫出了燕子的哪些特征？2、你如何來描繪春天和燕子的關系？朗讀課文 課文中不懂的地方，可以先看插圖，還不懂就做上記號。 說說燕子的樣子。按照什么順序觀察的？ 外形美 一身（一身（ ）的羽）的羽毛，一對（毛，一對（ ）的翅）的翅膀，加上（膀，加上（ ）的尾）的尾巴，湊成了（巴，湊成了（ ）的）的小燕子。小燕子。烏黑光亮烏黑光亮俊俏輕快俊俏輕快剪刀似的剪刀似的活潑機靈活潑機靈比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？比較一下，說說哪句寫得

6、好，好在哪里？ 一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。描寫動物時，不一定面面俱到，要抓住主要特點。讀拼音，寫漢字。1、do（ ）田上，有幾只活潑的燕子在飛行。突然，燕子用y（ ）尖在水面上zhn（ ）了一下。2、wi（ ）風l（ ）過湖面，漾起一道道水hn（ ）。課堂練習燕 子 第二課時 在這迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？自學指導：1.輕輕地讀一讀三、四自然段。劃出第三自然段描寫燕子動作的詞語。2.你感覺到哪個詞，哪個句子描寫的美很獨特，是怎么寫的。畫下來，體會一下。3.小組交流感受。 在微風中，在陽光

7、下，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾了開去。 在微風中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾了開去。 “斜著身子掠過”和“橫掠過”，讓我感受到燕子飛行姿態的不同。“唧”燕子飛得速度很快，好像一眨眼之間就飛過去了。“沾”字可以感受到燕子飛得很輕快。“小圓暈”很美，一圈一圈蕩漾開去。飛行美斜著身子 掠過 唧 橫掠過湖面 偶爾沾了一下水面飛行美 在微風中，在陽光

8、下，燕子（ ）著身子在天空中（ ），“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，（ ）到那邊的柳樹下了；還有幾只（ ）過湖面，剪尾或翼尖偶爾（ ）了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。休息美電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！五線譜五線譜:這是個比喻句，本體是這是個比喻句，本體是_;喻體喻體是是_。這個比喻中，把這個比喻中，把_比作比作_;用用_比喻比喻_。電線電線五線譜五線譜五線譜五線譜電線電線電線電線五線譜五線譜 幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍天的映襯下，電

9、線桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。休息美“映襯”一詞說明把藍天作為背景，燕子更加凸顯出來。“痕”可以感受到電線的高、遠、細，若隱若現。在藍天的映襯下，電桿之間連著的幾痕細線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。這句話真生動、形象，富有想象力啊！這句話真生動、形象，富有想象力啊！朗讀第四自然段，體會句子的生動朗讀第四自然段，體會句子的生動 這支“春天的歌”會是一支（ ）的歌！ “停著的燕子成了音符，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌”- “春天的贊歌”是指贊頌春天萬物復蘇、大地呈現一片生機勃勃的歌曲。 這句話以想象點明全文中心，即借描繪小

10、燕子，贊美像征生機、活力的春天，表達熱愛大自然的思想感情。 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。 這里只有最后一句話寫到了燕子，其余的內容可以省略不寫嗎？ 輕聲讀一讀，注意一句話一句話地讀，說說每一句話寫的是什么事物？ 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕

11、來，為春光增添了許多生趣。 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。 “趕集”是什么意思？ 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。 課文說的是誰去趕集？ 到了春天里。草長出來了，芽發出來了，鮮花盛開了，這樣的情景叫“像趕集似的聚攏來”讀出味道。 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑

12、落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。 這段話寫了 微風細雨柔柳嫩葉青草綠芽鮮花 爛漫無比的春天 小燕子 趕來 微風微風柔柳柔柳毛毛細雨毛毛細雨青草青草綠芽綠芽鮮花鮮花春天春天趕來趕來這段話描繪了這段話描繪了 生機勃勃、明媚動人的美好春景生機勃勃、明媚動人的美好春景 。 春天的景物 蒙蒙蒙蒙的細雨的細雨 千萬條千萬條才展開帶才展開帶黃色黃色的嫩葉的柳絲的嫩葉的柳絲 青青草草 綠綠葉葉各色各色鮮艷鮮艷的花（的花（趕集趕集似的）似的） 小燕子小燕子為春天為春天增添增添生機生機光彩奪目的春

13、天光彩奪目的春天我會讀：我會讀： 二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。 我還想到：我還想到： 在田野里，在院子里，到處都是在田野里，在院子里，到處都是 的小的小草，草， 的柳條，還有的柳條，還有 的油菜花，的油菜花， 的梨花，的梨花， 的桃花，的桃花，都像趕集似的聚攏來，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。形成了光彩奪目的春天。小組合作小組合作 問題探究問題探究 1 1、課文是從哪些方面描寫燕子的？寫出了燕子的哪些特征？課文是從哪些

14、方面描寫燕子的？寫出了燕子的哪些特征？ 從燕子的外形、飛行、休息方面進行了描寫，寫出了燕子從燕子的外形、飛行、休息方面進行了描寫，寫出了燕子活潑機靈的特點。活潑機靈的特點。2 2、你如何來描繪春天和燕子的關系？、你如何來描繪春天和燕子的關系？ 燕子是春天的使者、信使，春天因為燕子而更加富有情趣、燕子是春天的使者、信使，春天因為燕子而更加富有情趣、爛漫無比。爛漫無比。課課 時時 知知 識識 樹樹 燕燕 子子飛行美飛行美春天春天生機勃勃生機勃勃春光美春光美輕快輕快翅膀翅膀春天的春天的歌歌3燕子燕子休息美休息美外外形形美美羽毛羽毛尾巴尾巴因燕子更因燕子更加生趣加生趣收獲之語收獲之語 燕子，這一春天的

15、小精靈，為春天增燕子，這一春天的小精靈，為春天增添了無限的生機。添了無限的生機。 她是我們可愛的朋友，我們應該感她是我們可愛的朋友，我們應該感謝她的到來，如果人人多會愛護她，相謝她的到來，如果人人多會愛護她，相信我們的春天會更美！信我們的春天會更美！ 妮妮來自天空，是一妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子只展翅飛翔的燕子, ,自由自自由自在地在天空飛翔著。其造在地在天空飛翔著。其造型創意來自北京傳統的沙型創意來自北京傳統的沙燕風箏。燕風箏。“燕燕”還代表燕還代表燕京京( (古代北京的稱謂古代北京的稱謂) )。 妮妮把春天和喜悅帶妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒給人們，飛過之處播撒“祝您好運

16、祝您好運”的美好祝福。的美好祝福。 大家一起分享你的大家一起分享你的體會及感悟體會及感悟吧吧！（學會思考，學以致用）（學會思考，學以致用） 我學習了第一自然段描寫燕子的手法，我在課我學習了第一自然段描寫燕子的手法，我在課后也會寫一下自己熟悉的小動物。后也會寫一下自己熟悉的小動物。 我學習了第二自然段描寫春天的景色，在以后我學習了第二自然段描寫春天的景色，在以后的作文中我也會模仿作者的這種寫法。的作文中我也會模仿作者的這種寫法。 學習了這篇課文后，我仿佛聽到了小燕子在歌學習了這篇課文后，我仿佛聽到了小燕子在歌唱春天呢！唱春天呢！ 學習了這篇課文后，我會做個環保小衛生，保學習了這篇課文后，我會做個

17、環保小衛生，保護好這美麗的大自然。護好這美麗的大自然。 我想到了我想到了“一年之計在于春一年之計在于春”，在這美好的，在這美好的春天，我會努力學習，不浪費時間。春天，我會努力學習，不浪費時間。有關燕子的詩句，試著記住它們！有關燕子的詩句，試著記住它們！落花人獨立，微雨燕雙飛。落花人獨立，微雨燕雙飛。晏幾道晏幾道 細雨魚兒出，微風燕子斜。細雨魚兒出，微風燕子斜。杜甫杜甫翩翩新來燕，雙雙入我廬。陶淵明翩翩新來燕，雙雙入我廬。陶淵明 燕子家家入，楊花處處飛。孟浩然燕子家家入，楊花處處飛。孟浩然 柳花還漠漠，江燕正飛飛。韓愈柳花還漠漠，江燕正飛飛。韓愈 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫泥融飛燕子，沙暖睡鴛

18、鴦。杜甫 一、用描寫燕子的手法，描述一下你熟悉的一種小動物。二、有感情的背誦課文。課堂練習以下是參考資料，供教師上課參考。燕子燕子是一篇散文，描寫是一篇散文，描寫了了燕子的外形和它在爛漫無比的燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的面上飛行，在電線上休息的情景，情景，表達了作者表達了作者對春天和燕子的喜愛對春天和燕子的喜愛之情。之情。一、一、結合課文內容填空。結合課文內容填空。作者首先觀察燕子的作者首先觀察燕子的_，接，接著觀察燕子的著觀察燕子的_，而后觀察燕子的，而后觀察燕子的_。表現了燕子。表現了燕子_的的特點。特點。外形外

19、形飛行飛行休息休息活潑機靈活潑機靈二、讓我們來寫寫！二、讓我們來寫寫！ 微微 掠掠 稻稻 翼翼 沾沾 暈暈 桿桿 痕痕 A A燕子燕子這篇課文的作者是這篇課文的作者是 鄭振鐸鄭振鐸 ，從，從 羽毛羽毛 、 翅翅膀膀 、 尾巴尾巴 三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子：來形容燕子： 活潑機靈活潑機靈 。燕子飛行時的特點是：。燕子飛行時的特點是： 輕、輕、快快 。B B背誦：背誦：青青 的草，的草， 綠綠 的芽的芽，各色鮮艷，各色鮮艷 的花，都像的花，都像 趕趕集似的集似的聚攏聚攏來來 ，形成了，形成了 爛漫爛漫無比無比 的春天。小燕子從南的春天。

20、小燕子從南方方 趕來趕來 ，為春光，為春光 增添增添 了了 許多生趣許多生趣 。C C、“幾對小燕子飛倦了，落在電線上幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息休息，在藍天的，在藍天的映映襯襯下，下，電線桿電線桿之間連著的之間連著的幾痕細線幾痕細線。多么像多么像五線譜五線譜哇，哇，停著的燕子成了停著的燕子成了音符音符，譜出了一支，譜出了一支春天的歌。春天的歌。”這段話這段話中用了中用了比喻比喻修辭手法，把修辭手法，把電線電線比作比作五線譜五線譜，用用音符音符來比來比喻喻燕子燕子。 這支這支“春天的歌春天的歌”可能是一支可能是一支贊美春天萬物贊美春天萬物復蘇，大地一片勃勃生機復蘇，大地一片勃勃生機的歌的歌

21、。照樣子寫句子。例：春風一吹，杏花開了。春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉露出了一張張燦爛的笑臉。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。 2.河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。 3.春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。 照樣子寫句子。例：春風一吹，杏花開了。春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉露出了一張張燦爛的笑臉。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。眨著眼睛。2.河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。河岸邊的柳樹在微風中舞蹈舞蹈。3.春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳穿上了綠衣裳。課文分析課文分析 說說課文每個自然段的段意。說說課文每個自然段的段意

22、。 第第1 1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第第2 2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機。 第第3 3自然段：寫小燕子飛行時輕快靈巧。自然段：寫小燕子飛行時輕快靈巧。 第第4 4自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。自然段：寫小燕子在電線上停歇時姿態優美。 第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？ 從從“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三個方面寫出了小燕子的形、色、態，使人對三個方面寫出了小燕子的形、色、態，使人對燕子產生出深深的喜愛之情。燕子

23、產生出深深的喜愛之情。 第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現春天特第二自然段運用了什么修辭手法，描寫了哪些體現春天特色的景物？色的景物？ 擬人。描寫了細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地擬人。描寫了細雨、微風、柳絲、青草、綠葉、各色鮮花。生動形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象。寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機勃勃的景象。課文分析課文分析 第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？第三自然段從哪些語句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “ “斜著身子斜著身子”，“掠過掠過”，“唧唧地叫著唧唧地叫著”一個一個“斜斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾字把燕子