1、；.語文百花園五教學目標：    1.能夠辨析和正確使用反義詞。    2.了解分號的作用并能正確運用。    3.圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。    4.以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，文章不少于300字。教學重點：    1. 了解分號的作用并能正確運用。  

2、;  2. 圍繞“生活與科學”主題進行口語交際。教學難點：    以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文。教學安排：4課時第一課時教學目標：    1.溫故知新：    （1）能夠辨析和正確使用反義詞。    （2）了解分號的作用并能正確運用。    2.拓展與交流：寫出自己的收獲并與大家交流。教學過程：一、今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采

3、集到多少有用的花蜜呢？    （一）詞語辨析    1.出示詞語：    頹喪快活答應拒絕爭先恐后躊躇不前    2.這三組六個詞語都出現在本單元的課文當中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出來。（進一步強化對課文內容的熟悉）    （1）那只嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。    （2）？（在本單元課文中居然沒有找到“快活”一詞） &

4、#160;  （3）此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答應我，有時卻拒絕我，這要看他高興不高興。    （4）幼龜一般在四五月間離巢而出，先恐爭后爬向大海。    （5）正當幼龜躊躇不前時，一只嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。    3.讀句子，邊讀邊思考，每組詞語之間是什么關系？    反義詞：意義相反的詞語。    4.填寫與帶點詞意思

5、相反的詞。    （1）寂靜的山村（熱鬧、喧鬧）起來了。    （2）這里原來是一片荒涼的土地，現在成了（繁華）的大都市。    5.寫出下面詞的意思相反的詞。    普通特殊、特別渾濁清澈冷淡熱情    詳細簡略、簡單丑惡美好愚蠢聰明    6.你還能舉出幾個反義詞的例子嗎？    （二）認識分號 

6、0;  1.讀讀兩個句子，說說分號的作用。    第一句中有兩個分句都是寫“他”（詹天佑）在設計線路時是怎樣日以繼夜的工作的，這兩個并列分句之間的停頓用分號表示。第二句是秋天的懷念中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個分句都是寫“我”心情不好時的表現。    逗號和分號都可以用于復句內部并列分句之間的停頓，但是像這兩個例句的情況每個分句中已經使用了逗號，那么分句之間的停頓就要用分號表示了。    2.給句子加上標點符號，學習使用分號。 &#

7、160;  （1）有時候，他小聲地朗讀著書上的文字；有時候，他拿起筆在書上圈圈畫畫。    （2）星期天，如果天氣好，我們就去郊游；如果天氣不好，我們就在家里學習計算機。    3.你能自己寫出一個帶有分號的句子嗎？    （三）拓展與交流    1.指名讀寧寧、丫丫的閱讀筆記，思考：他們是從哪些角度寫出自己收獲的？    內容和中心，即了解到的自然科學知識和領悟到的科學精神。

8、    2.你們還能從哪些方面談自己的收獲呢？    懂得的道理、感悟到的思維方式、學習到的學習方法、評價一個人物    3.把自己的收獲寫下來。    4.全班交流自己的收獲。    （四）布置準備口語交際的內容。第二課時教學目標：    圍繞“生活與科學”主題進行口語交際，在交際的過程中，能夠運用實例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點；認真傾聽別人

9、的發(fā)言，注意禮貌。教學過程：  一、 引入：在學習本組課文的過程中，我們不僅了解到了科學知識，而且領悟到了科學精神。其實生活中處處有科學，這次口語交際將要談論的話題就是“生活與科學”。 二、指讀“活動建議”：你可以選擇哪些內容和大家進行交流？    1.運用科學獲得成功    2.違背科學受到挫折三、說出具體的事例：    1.事情的起因、經過、結果是怎樣的？    2.在經歷這件事情時，自己有什么發(fā)現、思

10、考、嘗試？四、自己在講述和傾聽時應注意什么？五、自己練習說。六、在學習小組內交流，并進行評價。七、選出代表在班上發(fā)言，并進行評價。第三課時教學目標：    1.閱讀假如沒有灰塵    2.指導以“（某物品）的自述”為題，寫一篇說明文，字數不少于300字。教學過程：一、閱讀平臺：    1.圍繞文后思考題，默讀全文進行思考，將第一題的答案在文中畫出來；將第二題的答案在空白處寫出來。    2.全班交流：   

11、 特點一：灰塵在吸收一部分陽光的同時還能反射陽光。    作用：削弱陽光強度，使之變柔和。    特點二：容易反射光波短的光，吸收光波長的光。    作用：使天空呈蔚藍色。    特點三：灰塵的吸濕性強。    作用：使地面的萬物不至于濕漉漉的；能調節(jié)氣候，形成水的循環(huán)；保證了地面上生物的生存。    作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明

12、白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。    3.這些說明方法也可以運用到我們自己的習作中去。二、指導習作：    （一）選取寫作材料：    在學習和生活中，我們接觸和使用過許多物品，如食品、文具、電器你想用它們中的哪一樣作為自己的介紹對象呢？    （二）索取寫作內容：    你想從哪些方面進行介紹呢？    1.食品：外觀、成份、滋味、營養(yǎng)

13、價值；原料、制作方法、食用方法    2.文具、電器：組成、外觀、作用、使用方法        （三）掌握表達方法：    1.理解“自述”，顧名思義就是：“自己述說自己的事情”或“關于自己情況的敘述”。習作要求“用物品自我介紹的方法”來寫，那“自述”的意思就是后者了。    2.“想一想，寫這篇的自述時要注意什么？”：    （1）要以第一人稱來寫；    （2）要用恰當的說明方法，把物品的樣子、特點、性能等等方面如實地寫具體、寫清楚；    （3）還要想一想如何發(fā)揮這種“自述”的寫法的特點，把文章寫得生動活潑。    （四）提出要求和期待：