1、工程造價專業人才需求調研報告隨著建筑市場的快速發展和造價咨詢、項目管理等相關市場的不斷擴大，社會各行業如房地產公司、建筑安裝企業、咨詢公司等對造價人才（包括造價員和造價工程師）的需求不斷增加，造價行業的發展十分迅速。畢業生主要在施工、建設、工程造價主管部門、工程造價中介機構等企事業單位，從事工程造價計價與控制等崗位工作。一、工程造價專業人才基本現狀工程造價專業是一個剛剛發展起來的新專業，我院培養的人才是否滿足社會需要，目前和未來幾年的人才供求關系如何，該崗位對畢業生有何要求、在某范圍內有多少院校設有相同專業及其特色如何等等，都是培養人才時必須了解的。此外，廣泛深入的調研，對學校、學生和用人單位

2、三方都大有裨益。對學校來說， 通過對本校畢業生的工作狀況進行跟蹤調查， 向用人單位征求在專業設置、畢業生素質、 培養目標和方向等方面的意見和建議，可以了解自己的專業課程設置和人才培養模式是否合理；對學生來說， 可以有針對性地開展就業指導，幫助學生樹立新型、科學的就業觀；對用人單位來說，可以更多地了解學生的就業意向和需求標準，便于采取相關措施吸引廣大畢業生。工程造價人才的社會需求量大且有增長趨勢。這有兩方面原因： 一方面， 建筑業發展對全國經濟的增長起著至關重要的作用，而每-個工程項目又都離不開造價人員的參與，因此整個建筑業的發展給工程造價管理人員提供了廣闊的就業市場，并且隨著經濟的持續、穩定增

3、長，從業人員的需求量有增長的趨勢。另一方面，由于全國建筑市場逐步開放和規范，一系列相關政策相繼出臺，各地的會計師事務所、審計師事務所、不同體制的設計院(所 )、建筑工程公司等紛紛成立，增加了對工程造價從業人員的總量需求。二工程造價行業對畢業生的需求工程造價行業對從業人員的素質要求有所提高。無論是技術、知識、質量，還是管理、效益的競爭， 歸根結底都是人才的競爭。現階段的工程造價管理行業對專業人才的需求特點是： (1)低素質的人員供大于求，真正高素質人才卻十分有限。所謂的“高素質”，既包括專業素質如專業基礎知識、專業知識，又包括基本素質如道德素質、心理素質、交際能力、表達能力。 用人單位更看中員工

4、的基本素質，他們認為專業素質通過對員工的培訓比較容易提高，但基本素質的提高不是一朝一夕的。有的用人單位反映， 對基本素質低而專業素質高的員工用起來更不放心， 因為他們隨時可能變換工作崗位甚至為了個人利益泄露公司秘密。(2)“復合型”人才稀缺。所謂“復合型”人才就是指既懂預算又懂施工，既懂專業又懂管理，既懂造價又懂經濟和相關法律法規，既能搞土建預算又能搞安裝預算、裝飾預算等。 隨著經濟和技術的不斷發展，對工程造價管理從業人員的綜合素質要求越來越高。對工程造價專業的應屆畢業生來說，除了具備“高素質、復合型”外，還要有動手能力， 能持證上崗。 在市場經濟體制下，企業效益具有至關重要的作用。企業往往要

5、求畢業生最好能一到單位就馬上上崗，或者經過短暫的培訓后馬上投人工作，這就需要學生在學校就能具備一定的動手能力。而畢業生的上崗證則是由國家的相關法規決定的。3明確畢業生的從業范圍和就業崗位。工程造價管理專業學生畢業后主要是到中小型設計院 (所 )、建筑管理企業、企事業單位的基建部門及房地產開發公司、市政工程公司、監理公司、 中外合資或合作、 外商獨資的工程公司等建設業主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司等從事工程造價管理相關工作的，一般從單位工程預算等基本工作開始做起。三、正確定位人才培養方向，明確培養目標和規格雖然工程造價專業的整體就業形勢較好，但在充分調研的基礎上正確定位人才培養方向、明確培養

6、目標還是非常重要的。如果把社會調研比做“力的大小”，那么培養目標就是“力的方向” ，只有二者的有機結合才能真正形成物理意義上的“力” 。這個“力”就是幫助工程造價專業走向成熟的“推力” 。必須強調的是， “調研”是“基礎” ，“培養目標”必須是充分調研基礎之上的“目標” 。1人才培養目標。工程造價專業的人才培養目標應定位在為工程建設一線培養實用型專業人才。具體地說，就是該專業應培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體美等全面發展的， 既有良好的工作素質又有較強的技術崗位技能、 具備工程建設一線造價工程師的基本素質和實際工作能力的高等技術實用型人才。 通過三年的學習， 學生要掌握現代經營與管理

7、知識， 具有熟練從事建筑、 安裝及高級裝飾工程預、 結算，以及工程投標報價與招投標的能力， 成為既懂技術又懂經濟的工程造價管理專業人才， 從而在畢業后可以到中小型設計院( 所)、建筑業管理企業部門、企事業單位的基建部門及房地產開發企業等建設業主單位、建筑安裝施工單位和裝飾公司從事工程造價的相關工作。2學生培養規格。高職工程造價專業應促進學生的全面發展。就素質而言，學生應具有高尚的思想道德素質， 具備良好的人文、 心理素質以及扎實的實踐操作技能，掌握廣博的專業基本知識。就能力而言，學生到畢業時應具備各專業工程估算、概算、預算、結算、決算的能力， 進行技術經濟分析和工程項目經濟評價的能力，管理工程

8、項目的能力，開展工程招投標、 合同談判、 合同管理的能力， 以及關于工程變更索賠的實踐應用能力。就技能而言，學生應具有較強的識圖、計算機應用和操作技能，具有對外語的基本聽、說、寫能力，能閱讀、翻譯專業資料；能夠組織與協調生產，進行經營管理決策；掌握財務管理及審計技能。就知識而言，學生應掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識， 了解建材、施工等方面的工程技術知識，懂得經濟、 管理、財會與審計等基本的經濟和管理知識，了解工程造價管理相關知識、合同法、 合同管理等知識， 以及概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。 學生能夠為適應清單報價后要建立企業定額的實際情況，掌握定額的編制

9、原理與方法。大學生思想政治教育工作是社會生態圈的重點節點，無時不受社會變革與震蕩的影響。具體說來，我們認為大學生思想政治教育工作當前尤為重要。第一，大學生思想政治教育內容和思維模式是經濟基礎的客觀反映，我國漸進式改革的推進、 多元經濟結構的確立、經濟全球化步伐的加快和互聯網技術的普及，都加速著文化相對主義時代的到來。 形勢呼喚思想政治教育工作思維的全面革新，期待著我們讓受教育者成為道德主體， 尊重他們的主體意識，勇敢地直面道德困惑。 也呼喚著對思想政治教育內容的及時調整，改變當前目標過高、缺乏層次、可操作性欠缺的現狀，增強針對性、實效性和感染力。第二，新時期大學生思想政治教育工作隊伍的實際戰斗力不夠強，不少人缺乏走近學生、了解學生、 熱愛新事物的熱情和膽識，需要采取有力措施切實保證這支隊伍的長期穩定和及時更新，以遏制結構老化、人才流失的勢頭。第三，我們的教育對象發生了變化。新時期大學生多為獨生子女，意志薄弱， 性格任性，生活難于自理， 難于適應集體生活。 但他們又承載著社會和家庭的很高期望，自我定位和期望也高，同時還面臨著來自學習、就業、情感方面的日益增大的壓力。隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生數量迅速增長，