1、優秀班主任的成長之路在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。這就是教師，一世艱辛，默默地把知識奉獻，文明的使者，辛勤的園丁，靈魂的工程師。在教師的行業中，還有一個特殊的可愛的親切的稱呼，那就是班主任。還被很多學生親昵的成為“老班”“班媽”“班爸”。班主任，天下最小的主任，卻經營著天下最大的事業，在孩子們的心靈里撒播真善美的種子。長期以來，班主任工作給人的普遍印象是起早摸黑，事必躬親，終日瑣事纏身、疲憊不堪，總之就是一個字“累”。其實，如果你當過班主任，你就會知道那只是班主任的一個面，作為一名優秀的班主任，它還有另外的一面，教學相長，在教育和

2、教學過程中，班主任也會學到很多，教與學理當為一體，師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。在默默的耕耘中，他們也收獲了自己的一片綠草地。在辛苦的付出中，他們托起了孩子們的明天，也放飛了自己的夢想。當然，班主任的工作確實很累，但快樂享受與痛苦忍受是兩個天壤之別的境界。根據我自身的經驗和與一些優秀班主任的交流采訪，也逐漸了解到了他們對于班主任工作的看法與體會都是相同的，那就是雖然辛苦但也滿滿的幸福感。作為一名優秀的班主任，他們具有很多的共同點。一、擁有陽光的心態，熱愛自己的職業，享受教育者獨有的快樂與幸福。教育是需要激情和愛的活動。只有滿懷明媚的陽光，才能寫就愛的詩行。班主任工作千頭萬緒，紛繁雜亂。

3、既要完成所教學科的教學任務，還要進行班級管理，跟跑操、搞衛生、查紀律、去家訪，學生安全、行為習慣等教育工作從早到晚跟著學生團團轉。面對這些紛繁雜亂的工作，如果班主任沒有一顆良好的心態，對自己職業的熱愛，就會經常身心疲憊，心煩意亂。蘇霍姆林斯基說，“教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人”。可是，一個連自己都不幸福的人，怎能給別人帶來快樂和幸福呢所以，能否在教育教學、班級管理中找到樂趣，就成了影響班主任工作和生活質量的一個重要問題。那些優秀的班主任，他們在工作中，都擁有“陽光心態”，采取正確的態度和科學的方法去解決問題，化解矛盾，高效工作。努力在從教生涯中追求別樣的人生，做孩子生命中的貴人，在

4、細節中做有“陽光味道”的老師。雖然，這種“陽光的味道”需要精力的投入，時間的投入，情感的投入，但有付出就會有收獲的希望。一旦陽光溫暖了每一個學生的心田，他們就會享受到做一名教師是無比幸福的！二、管理學生，有章可循，品嘗思考的樂趣，體會成長的快樂。作為一名教師，尤其是作為一名班主任，光有努力和激情是不夠的,我們還需要有方法和科學的思維方式。只要方法對路就可起到事半功倍的效果。他們根據多年累積的教學經驗，通過自己不斷地探索，構建了一套行之有效的班級管理體系，并在實踐中不斷地修改完善。學海無涯，藝無止境，一名優秀的班主任，他們在教育教學過程中，腳踏實地、刻苦專研、勇于開拓，與時俱進。三、規劃自己的職

5、業生涯，提高自己的專業素養，做課程改革的實踐者一名優秀的班主任，他們都特別重視對新課程理論的學習，努力提高自己的專業素養。俗話說，“學高為師，身正為范”。一個高素質的班主任，對學生最有效的影響力并不在于他的“行政權力”，而在于他的內在素質。作為班級建設的經營者，要教育和引導學生健康成長，就必須十分注重自身的知識保養，不斷地學習、武裝自己，讓學生感到你是取之不盡的“礦藏”，使知識成為聯接班主任與學生的橋梁。通過學習接受新的思維方式、新的理念，視野更加開闊，各種能力得到提高。最后落實行動，做課程改革的實踐者。思想的花很美，行動之果更甜。其實，許多看似困難重重的事情，我們敢于去做，就會發現并沒有我們

6、想象的那樣復雜。因此一名優秀的班主任以行動占主導，研究教育案例，嘗試新的教育方法，不斷提升自己的反思能力，有效的促進自己的專業化發展，做一個思想的教育實踐者，做一個思想和行動的成長者，做新課程改革的實踐者。中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長的橋梁，是實施素質教育的重要力量。為了更好的貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，提高我縣教育教學水平，提升全縣教師隊伍的整體素質，我縣教育行政部門和中小學校高度重視班主任隊伍建設和班主任的管理工作。把培養一批又一批的優秀班主任作為重要的工作，并切

7、實在班主任的選拔任用、培訓提高、組織交流、改善環境待遇等優秀班主任的培養方面下了功夫，以促進更多優秀班主任的成長！一、組織班主任的專業化培訓在培訓途徑上，把分級培訓，校本培訓有效結合起來，采用自學反思、集中學習討論，實踐體驗活動，案例分析，課題研究等多種形式。在培訓管理上，重點抓好新任班主任崗前培訓。建立班主任培訓制度，每年組織班主任崗前培訓、班主任崗位培訓和班主任提高培訓。我縣每年都要投入一定的經費聘請全國著名教育專家為我縣班主任進行為期兩天的培訓。把班主任培訓作為一項重要的內容，定期開展，這也獲得全縣班主任的一致好評。二、實行班主任間老帶新，新老結合，共同成長！我縣中小學班主任隊伍的年齡構

8、成比較理想主要是以中青年教師為骨干力量,他們中大部分具有一定的班主任工作經驗，具有較高的工作熱情，接受過班主任相關培訓,對班主任實際工作熟悉,有一定的工作能力,形成了自己班主任工作的特色。另一方面我縣每年都有一大批高校畢業生充實到中小學教師隊伍，這些年輕教師從來沒當過班主任,缺乏班級工作經驗尤其是面對管理難度較大的班級,有些新教師確實是一籌莫展。為此我縣各校積極為年輕班主任搭建迅速成長的平臺，采取新老結合“傳幫帶”，一對對師徒在相互幫扶下，不僅在工作業務上互相協作，實現了共同提高，在生活中也互相關心，收獲了濃濃的同事情，友誼情。三、搭建優秀班主任間的經驗交流平臺在班主任的培養上我縣充分發揮優秀

9、班主任的輻射作用，培養優秀的班主任團隊，促進班主任專業素養的提升，優化班級管理、深化班級德育。探索、形成促進班主任專業成長的工作規范和長效機制，培養、推出有影響的優秀班主任典例，建設結構優化、素質良好的班主任隊伍、提高德育工作水平。為促使我校班主任在總結實踐經驗的基礎上,進行科學研究,提高班主任工作的理論水平；也為了展示和檢驗我校班主任工作的培訓效果和班主任隊伍建設方面的成就，每學期舉辦一次班主任論壇。論壇既為班主任工作經驗交流搭建了一個平臺，也使班主任在全校教師面前展示了他們的工作成績,真切地體驗了成功的喜悅,從而也激發了廣大青年教師進一步研究班主任工作藝術,進一步做好班主任工作的積極性和上

10、進心。通過以上一些舉措，我縣在優秀班主任的培養上取得了一些成績，不僅提升了我縣教育教學成績，也形成了良好的教育教學風氣，但是優秀班主任的培養與成長之路任重而道遠，班主任團隊專業化建設絕不是一蹴而就的事，而是一項長期而艱巨的任務。為了鞏固優秀班主任成長所取得的成績以及在提升教育教學水平的同時提升班主任教師對職業的幸福感和成就感，激勵更多的教師走向優秀班主任之路，我縣教育行政部門在落實和改善班主任待遇方面也做了很多努力。一、建立班主任激勵機制我縣教育行政部門和各中小學校采取有效措施，建立健全的班主任工作激勵機制，充分調動廣大班主任的工作熱情和積極性。二、評優表彰激勵我縣每兩年組織一次德育先進工作者和優秀班主任評選活動，每年組織一次先進班集體評選活動。各校在評選推薦過程中，主要是依據班級管理量化考核結果和民主推薦結果產生優秀人選，這充分調動了班主任工作的積極性和主動性三、物質待遇激勵將教師的班主任工作經歷和實績與教師績效，教師職務評聘結合起來。總之，班主任是教師隊伍中的中堅，我國著名心理學家、教