1、第二章 第三節(jié) 河流和湖泊黃河的治理紫石中學(xué)羅小雅一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、記住黃河的發(fā)源地、注入的海、形狀、流經(jīng)的省區(qū)和流經(jīng)的主要地形區(qū)。2、理解黃河對中華民族做出的貢獻(xiàn)。（二）能力目標(biāo)：1、能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理各河段的基本方案。2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析和合作探究能力，學(xué)會(huì)一些分析問題的方法。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國之情，樹立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：1記住黃河的地理概況。2能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理各河段的基本方案。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理各河段的基本方案。四、課型：新授課五、教具：多媒體課件導(dǎo)入

2、新課投影彩畫鄭州附近黃河景觀圖黃河壺口瀑布圖，引導(dǎo)學(xué)生判斷這是我國哪一條河流的景觀圖。(學(xué)生：黃河)之后教師講述：有人說，黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)；也有人說，黃河是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。那么，我們應(yīng)如何看待黃河的功與過呢？首先，讓我們來了解一下黃河講授新課一、 初識(shí)黃河概況(投影)引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)合投影圖我國地形分布大勢圖(圖2.4)、中國陸上主要山脈圖(圖2.6)和中國行政區(qū)劃圖(圖2.17)完成下列問題1. 黃河的發(fā)源地青藏高原巴顏喀拉山脈2. 黃河注入的海洋太平洋邊緣海渤海3. 黃河流流經(jīng)的政區(qū)青、川、甘、寧

3、、內(nèi)蒙古、陜、晉、豫、魯九省區(qū)（在青川這個(gè)美麗的地方，盛產(chǎn)一種甘甜的寧檬，象劍一樣在豫魯銷售一空你能說出這里隱含的九省區(qū)的名稱嗎？能記住嗎）4. 黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)青藏高原、黃土高原、華北平原5. 用手指描一下黃河的干流，覺得它象我們學(xué)習(xí)的哪個(gè)漢字“幾”字6. 找出黃河上中下游的分界城市河口、孟津。（河口位于內(nèi)蒙古、孟津位于河南省）7. 觀察在黃河上、中游各有哪些水電站或水利樞紐工程龍羊峽、李家峽；青銅峽；三門峽、小浪底（老師投影相關(guān)圖片，并加以描述）8. 著名旅游景點(diǎn)黃河壺口瀑布位于黃河哪一河段黃河中游（位于山西省吉縣）老師適當(dāng)加以點(diǎn)撥，學(xué)生們完成上述問題。剛剛大家都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，點(diǎn)名表揚(yáng)

4、表現(xiàn)突出的。下面的這道題對大家來說應(yīng)該沒有題了吧。出示問題（請課上回答不積極的學(xué)生回答，并及時(shí)表揚(yáng)）投影：唐代大詩人李白曾寫道：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”這里的“天上”指的是黃河的發(fā)源地（青藏高原），“海”指的是黃河注入的海洋（渤海）。 (投影對照表)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說黃河是我國第二長河，而不是我國第二大河？黃河、長江、珠江三河對照表河名長度年入海水量(億立方米)水量之比黃河5500千米480億米31長江6300千米10000億米320.8珠江2190千米3500億米37.3(學(xué)生回答)黃河的長度僅次于長江，但年入海水量只相當(dāng)于珠江的七分之一。因此說黃河是中國第二長河，而非中國第

5、二大河。二、 再識(shí)黃河功和過（一）功(提問)作為中華民族的母親河，黃河為我們中華民族的發(fā)展做出了什么貢獻(xiàn)，有些什么功勞呢？指導(dǎo)學(xué)生看書頁然回答。(學(xué)生回答)黃河的貢獻(xiàn)(功勞)有：上中游蘊(yùn)藏著豐富的水能資源，可供人們發(fā)電；提供了豐富的水資源，可供人們飲用和灌溉農(nóng)田；塑造了肥沃的沖積平原，使“寧夏平原”“河套平原”成為“塞上江南”。(教師及時(shí)激勵(lì)學(xué)生)(教師講解)幾千年來，黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明。（二）過(承轉(zhuǎn))是否黃河只有功，沒有過呢？(學(xué)生：不是)黃河對人類既有功，也有過。黃河的過就在于黃河給我們帶來了“憂患”。那么黃河給我們帶來了什么“憂患”呢？表現(xiàn)在什么

6、地方？學(xué)生讀課本49-50頁內(nèi)容。（教師）由此可見，黃河最大的憂患主要在于黃河下游的“地上河”決口改道，正是由于暴雨季節(jié)，河水猛漲，“地上河”兩岸河堤隨時(shí)隨處都有決口改道，造成洪災(zāi)的危險(xiǎn)，因此，黃河成為世界上最難治理的河流，也成為中國的一大“憂患”。(過渡)要搞清黃河的“憂患”的成因和治理措施，必須先了解黃河各河段流經(jīng)的地形區(qū)、溫度帶、干濕區(qū)和氣候類型。(依次投影)1.我國地形分布大勢圖2.我國溫度帶的劃分圖3.我國的干濕地區(qū)圖和我國的氣候類型圖完成下表黃河河段流經(jīng)地形區(qū)溫度帶干濕區(qū)所屬氣候類型上游青藏高原黃土高原寧夏、河套平原高原氣候區(qū)暖溫帶中溫帶半干旱區(qū)、半濕潤區(qū)、干旱地區(qū)高山氣候溫帶大陸

7、氣候中游黃土高原暖溫帶半干旱地區(qū)半濕潤地區(qū)溫帶大陸性氣候溫帶季風(fēng)氣候下游華北平原暖溫帶半濕潤地區(qū)溫帶季風(fēng)氣候 (提問)黃河“憂患”在它的上游、中游和下游有何表現(xiàn)？這些表現(xiàn)出來的環(huán)境問題各是什么自然因素或人為因素造成的？想一想各河段表現(xiàn)出來的環(huán)境問題之間有什么影響？治理各河段地區(qū)的環(huán)境問題分別應(yīng)采取什么措施？(師生歸納小結(jié))為了讓大家更加清楚黃土高原水土流失的嚴(yán)重性，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請大家看清楚了。請一位學(xué)生到講臺(tái)前做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用噴壺分別對一堆粘土和一堆黃土進(jìn)行噴灑，發(fā)現(xiàn)黃土流失比較快，然后再覆蓋一層草皮，發(fā)現(xiàn)土流失較少，增加學(xué)生對植樹種草保護(hù)土地的認(rèn)識(shí)。（提問）我們周邊的河水泥沙多嗎？我們的

8、河水有沒有受到污染？是什么污染你知道嗎？我們在日常生活中應(yīng)該注意哪些環(huán)節(jié)呢？（比以前多了；有污染，農(nóng)藥和工業(yè)污染；節(jié)約水，愛護(hù)樹木，對家長做相關(guān)宣傳）黃河給我們的憂患不僅是上面所說，黃河還有凌汛。 (讀圖)引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2.35黃河流域圖和黃河凌汛景觀圖。(提問)黃河凌汛出現(xiàn)在黃河哪些河段？(學(xué)生：上游和下游)為什么會(huì)出現(xiàn)凌汛？主要與什么因素有關(guān)？(學(xué)生：因緯度較高，氣溫較低，結(jié)冰期較長，解凍遲。自然因素)(師：分析得很好！)三、還是黃河根治黃河(閱讀材料)引導(dǎo)學(xué)生閱讀根治黃河材料，使學(xué)生了解黃河在歷史上給兩岸人民帶來的災(zāi)難，新中國治黃的措施及效果。(提問)同學(xué)們回想一下黃河之害在于什么？究其

9、根源是由于什么原因造成的？治黃的關(guān)鍵是什么？治黃的根本措施又是什么？(見投影)(學(xué)生回答)黃河之害在于下游決口改道。究其根源是大量泥沙入河并在下游河道沉積造成的。黃河泥沙約90%來自中游，因此，治黃的關(guān)鍵在于治沙，根本措施在于加強(qiáng)黃河中游黃土高原的水土保持。(教師：回答得很好！)(發(fā)散思維)同學(xué)們盡力地發(fā)掘自己的思維潛能，尋找一下治理黃河中游的水土流失應(yīng)該采取哪些途徑或措施？(學(xué)生回答)目前，在黃河中游地區(qū)應(yīng)大力開展水土保持工作，可以采取以下途徑或措施：造林種草(使土不下坡，清水長流)；打壩淤地，修筑梯田(減少入河泥沙)；實(shí)行承包治理(分割治理)，把黃土高原的治理分割到一家一戶，收益歸戶，調(diào)動(dòng)

10、農(nóng)民群眾治黃的積極性；政府要做好環(huán)保宣傳工作，加大治理水土流失的投資力度。(教師：同學(xué)們想得真周到！)(提問)僅在黃河中游地區(qū)開展水土保持工作，就能完全防止黃河下游洪水泛濫和泥沙淤積嗎？(學(xué)生：不能)還應(yīng)采取哪些辦法或措施才可能根治黃河呢？(課堂討論)引導(dǎo)學(xué)生分A、B、C三大組(若干小組)討論：A組負(fù)責(zé)探討黃河上游的治理措施；B組負(fù)責(zé)探討黃河中游的治理措施；C組負(fù)責(zé)探討黃河下游的治理措施。討論結(jié)束后各小組推薦代表發(fā)言，其他小組代表補(bǔ)充。(教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)和板書)治理措施如下：(教師講解)水土保持工作，不可能在短時(shí)間內(nèi)改變黃河的多沙面貌。修建水利工程(水庫、水電站和水利樞紐工程)，使治沙與防洪

11、并舉，也是治黃的重要手段。如在黃河上游、中游峽谷河段修建水電站、水利樞紐工程，實(shí)行梯級(jí)開發(fā)等。在黃河中游已修建的三門峽水利樞紐工程除發(fā)電、灌溉外，在防洪、減淤等方面也發(fā)揮了顯著作用。現(xiàn)在，黃河中游另一座重要防洪工程河南小浪底水利樞紐工程正在建設(shè)中，它建成后與三門峽水利樞紐工程聯(lián)合使用，可使黃河下游20年不淤，并使黃河的防洪能力由現(xiàn)在抵御60年一遇的大洪水提高到千年一遇。(課堂討論)20世紀(jì)70年代到20世紀(jì)末，由于自然和人為原因，黃河下游出現(xiàn)了斷流現(xiàn)象，而且斷流的天數(shù)越來越多，長度越長，嚴(yán)重影響了兩岸居民生產(chǎn)和生活。(投影)引導(dǎo)學(xué)生讀題，并根據(jù)投影表格內(nèi)容展開小組討論，分析黃河下游出現(xiàn)斷流現(xiàn)象的自然原因和人為原因各有哪些，應(yīng)采取哪些對策。(教師小結(jié))學(xué)生討論，小組代表發(fā)言后，教師補(bǔ)充小結(jié)(見投影)。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié) ：本節(jié)課我們