1、淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高摘要：計算能力是數學核心素養中重要的一項，也是小學教學重難點問題指，在小學數學教學重視對學生計算能力的培養，讓學生明白算理算因，明確計算步驟，掌握計算的最優解法，提升計算能力，并且減少非智力因素帶來的影響，對學生來說意義重大。本文首先分析計算教學中常見的問題，然后根據問題分析如何提高和培養學生的計算能力。關鍵詞：小學數學;計算能力;培養與提高中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：2021-05-177引言小學計算教學是教學的重要組成局部，在小學時期打好計算教學根底，其意義不僅在于讓學生會算，更在于培養學生的邏輯推理能力和對數算的敏感程度，在小學數學教

2、學中打好計算根底，其能夠幫助學生在數學學習的道路上越走越好，當前計算教學中呈現出一些問題，下面就將結合問題來進行簡單說明。一、小學數學計算教學中常出現的問題一題海戰術現代教學更講究結構性知識和理解性記憶，是讓學生構建對計算原理的理性認知，然后展開計算，而不是用題海戰術來提高學生的慣性思維，但現實情況中仍然有一些教師在使用題海戰術提高學生的計算能力，學生對計算的“理、“法、“算等內涵沒有清晰認知，計算缺乏效率【1】。二數學建模能力缺乏一些學生如果對于簡單的數字相加的計算題有能力解決，如果再加以變化，將簡單的計算題衍生成生活實踐，需要學生有足夠的數學建模能力，將生活模型轉化為數學模型，再利用數學計

3、算知識去解決，學生在這方面的表現卻缺乏，不能有效提煉計算題中的內涵，無法構建起相應的數學模型。三計算的技巧使用缺乏一些學生在拿到一道計算題后，沒有經過深入的思考，或者對數字并不敏感，導致在計算題中采用死方法、笨方法計算，大大增加了解題的難度，讓計算變得枯燥化，針對這種現象，還需要教給學生計算題的解題技巧才行，比方約分、化簡等，反映在教學中即是帶著學生深入計算法那么的原理，巧用“互逆、“互為倒數等原理，加強理解，加強應用。四非智力因素小學生在計算習慣上存在缺陷和缺乏，有時候急急忙忙解題，思考不全面，馬虎大意錯漏計算題中關鍵信息，或者書寫不標準到最后越錯越多，或者用錯計算符號等，這些非智力因素導致

4、了學生在計算過程中效率低下，且容易出錯的現象。三、培養和提高學生計算能力的途徑和建議一重視對算理算法的教學上文一再強調要重視對學生算理算法的教學，一方面要對單一計算法那么進行深度剖析，讓學生理解其中本質，結合生活化實例，讓學生對計算法那么有深入的理解，最好嘗試讓學生用自己的語言闡述計算法那么，學生在理解充足的前提下才能應用良好，一方面那么要對多個計算法那么進行歸納整理，數學計算法那么之間總有一些聯系性，巧用“互逆、“互為倒數等計算法那么的內涵，帶著學生構建起完善的計算法那么框架，學生思維路徑更加清晰，計算能力也就更上一層樓。例如整數加法和減法就互逆，將兩者聯合在一起學習，例如四年級下冊學習的“

5、小數的加法和減法，本質上與整數的加法和減法相似，先帶著學生回憶教學前情，在進入小數的加法和減法教學，無疑效率更高，學生之后應用也會更加有效。二重視審題能力的提高對小學生來說，重視審題教學，引導學生加強審題，可以分為三步走，首先明確計算題對應的計算法那么，看到一道計算題，腦海中首先明確這道計算題需要運用到哪些計算法那么，如何有效的利用計算法那么去解決這一道圖，其次理解計算解題的步驟，結合四那么運算以及其他運算的先后順序，掌握解題的步驟，這是學生邏輯推理思維的表達，如果是較復雜的應用題，還需要學生具備一定解析題型的能力，最后在于引導學生理解計算解題的關鍵因素，隨著年級段的增長，計算題會變暗的越來越

6、復雜，無用、誘導性的因素變多，學生需要有效分辨出應用題中正確的信息和錯誤的信息，提煉有效因素，將生活模型轉化為數學模型，再利用數學計算法那么去解決【2】。三拓展性、開放性教學在應用題教學時，引導學生進行拓展，給學生創設開放性的題型，巧妙運用“一題多解、“變式練習等，拓展學生的思維廣度，讓學生建立對數學計算法那么以及對應題型的深入理解。這樣當問題變復雜、題型把戲變多后，學生經過變式練習后的靈活思維也能有效應對。四構建專項教學與練習構建專項教學與練習，簡單來說就是對不同學生在計算能力方面的缺陷和缺乏，進行專項教學，配以習題演練，進而提高學生的短板，強化學生的計算能力，例如某一學生題型理解能力缺乏，

7、那么給學生一些計算題，讓學生提列算式，卻不用后續計算，再例如某一學生解答算式的計算步驟與方法混淆不清，那么多進行專項計算步驟與流程的練習。五重視非智力因素的影響非智力因素對學生計算正確率有著必然影響，在教學中教師也需要重視非智力因素的影響，教導學生用心計算，切忌馬虎、粗心大意，在書寫方面引導學生標準書寫，養成良好計算習慣，這同樣屬于計算能力的一局部。三、結束語本文首先分析了小學數學計算教學中的問題，其次分析了如何在小學數學中培養和提高學生的計算能力，廣闊教師應重視對學生計算能力的培養，為學生在數學領域的學習奠定扎實根底。參考文獻【1】馮偉，蔣婭莉，李明森，等.淺論小學數學教學中學生計算能力的培

8、養與提高J.教育科學全文版，2021：00008-00008.【2】郭少偉.淺談小學數學教學中學生計算能力的培養J.軟件：教育現代化，2021，000001：133-133.猜你喜歡數學計算計算題計算能力在數學教學中提升學生的計算能力小學科學·教師版(2021年3期)2021-04-18中學生化學計算能力的進階式培養策略福建根底教育研究(2021年5期)2021-05-28注重數學計算教學提高學生計算能力小學科學·教師版(2021年11期)2021-02-20淺談如何提高初中生數學計算能力考試周刊(2021年7期)2021-01-22速尋關系式巧解計算題中學化學(2021年6期)2021-10-16一道化學計算題的守恒多解中學化學(2021年6期)2021-10-16初中化學計算題類型解讀試題與研究·中考化學(2021年1期)2021-09-30探尋算法，提升計算能力中學生數理化&