1、牛津小學英語4B Unit 6 Lets go by taxi（第一課時）鎮江實驗學校 張雯 郵編：212005教材簡解：本單元的核心教學內容是學習在不同的地點運用不同的交通形式。貼近學生的生活和學習的實際，新要求提高學生的閱讀理解能力和英語生活化課堂的創設，本課將A部分課文作為第一課時進行教學。讓學生在正確理解、掌握課文的同時，在比較接近于實際的情景中聽聽說說，從而培養他們運用英語進行交際的能力。目標預設：一認知目標：1.能聽懂會說會讀會寫單詞： by,taxi2.能聽懂會說會讀單詞：theatre3.能聽懂會說會讀會寫句型：Shall we go ？All right./OK.Is thi

2、s bus for ？4.能聽懂會說會讀句型：How do we go there?5.能正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演課文。二能力目標：通過本課時的學習，讓孩子學會表達去某處，以及如何對別人的建議進行回答。鍛煉孩子們閱讀理解的能力和語言表達和交際能力。教學重難點：1會運用How do we go there？Shall we go by？Is this bus for ？及其應答。并能朗讀、表演課文。2能根據創設的出游情境進行自主的表演。設計理念：本課的教學內容是通過Mike和 Nancy去theatre選擇交通工具而進行的語篇教學。新要求提高學生的閱讀理解能力和英語生活化課堂的創設

3、，因此我更重視課文的整合閱讀教學。通過任務性教學模式指導學生一步步由淺入深地去理解課文并對課文的生活化拓展延伸，培養了孩子的閱讀理解的能力和語言表達和交際能力。設計思路:在教學中，我利用喜羊羊這個人物來鎮江旅游作為整節課的線索，創設一定的情境通過一些游戲的環節引出文章中用到的新句型和單詞，為后面課文的閱讀掃清一部分障礙。然后用任務性教學的模式讓學生一步步由淺入深地去理解課文。更強調課文的整合閱讀教學，增強學生的閱讀理解能力。最后課文的拓展延伸創設出游的情境，也鍛煉了孩子們語言表達和交際能力，培養了學生綜合運用英語的能力。教學過程：Step1：Greeting and free talk.T:G

4、ood moring.boys and girls.Im your new teacher.Im Miss ZhangSs:Good moring,Miss Zhang.T:Whats your name? / What do you like? /Where are you from?Ss: T:I know more about you,Do you want to know more about me?T introuduce herself by a chant（帶上節奏）My name is Tracy.Im an English teacher.I am from Zhenjian

5、g.I like eating apples. I like drinking tea .I like traveling best.Step2：Presentation1.T:I like traveling,Do you like traveling? Its spring now. Do you wantto have a spring outing? Ss:Yes! (PPT 上打出 Lets go to ) Ss: Lets go to （學生給出各種建議。）2.( Xi Yangyang出現在PPT中) Xi Yangyang（配音）: Lets to Zhenjiang.T:To

6、day my friend Xi Yangyang wants to visit Zhenjiang.Do you want to go to my hometown Zhenjiang with him? Ss:Yes! T: Lets to Zhenjiang.3.T: Lets to Zhenjiang. Xi Yangyang（配音）:Great!How do we go there? Teach How do we go there?4. Game:Listen and guess 給出各種交通工具的音效。讓學生用By的句型進行猜測。 By bus/bike/plane/train/

7、taxi. (最后的音效是人招呼出租車的聲音) Teach taxi.(旁邊有其他三個單詞tap fat cat類比發音)5.Make a suggestion (讓學生給出出游鎮江的交通工具的建議) Let Ss work in pairs to parctice the dialogue. A: Lets go to Zhenjiang. B: How do we go there? A: By B: All right./ OK.6. Xi Yangyang（配音）:Shall we go to Zhenjiang by bus? Ss:OK!/All right.7. Game:Gue

8、ss PPT上分別有三輛公共汽車。學生分別用Excuse me，is this bus for Zhenjiang句型問每輛車的司機。前面兩輛車的司機回答（配音）：No, it isnt. This bus is forNanjing/ Suzhou.最后三號車回答 Yes,it is.-Excuse me，is this bus for Zhenjiang?-Yes, it is. /No, it isnt. This bus is for 8. Xi Yangyang（配音）:Lets get on the bus. Enjoy the song T: Now we are in Zhen

9、jiang now. （PPT欣賞鎮江的一些景點的圖片：金山寺、南山風景區、焦山風景區、西津古渡）Welcome to Zhenjiang.9.最后欣賞的圖片是金山大劇院。 Teach theatre (旁邊有其他三個單詞 three think thin類比發音) Xi Yangyang（配音）: Lets go to the theatre 進了劇場，（把A部分課文的第一幅圖片貼在屏幕上） T: Lets watch the cartoon with Xi Yangyang.OK? Ss: Great!10. Watch and order.看A部分的卡通片然后對課文打亂的四幅圖進行排序。11.Read and judge：（Learning tip:細細讀課文和題目進行判斷，在課文中圈畫出題目的答案）12.Read after the tape.（跟讀對話，記得要模仿人物的語音語調哦！）Step3;Consolidation:Travel plan (出游計劃)“五一” 節就要到了，大家都迫不及待想出去旅游了吧？請選擇一個你想要去的地點邀請你的同桌外出旅游，并去詢問外出的交通方式，編一段小對話,表演出來。你可以選擇以下句型作為參考：A: Lets go to B: Great! How do we go there