1、小學音樂課程教學總目標音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。（一）情感態度與價值觀1.豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。 2.培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成

2、鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。4.培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。 5.尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中

3、的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。（二）過程與方法1.體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。2.模仿根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。 3.探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。4.合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培

4、養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。5.綜合 將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。 （三）知識與技能1.音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現要素（如力度、速度、節奏、旋律等）和音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。2.音樂基本技能培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜。3.音樂創作與歷史背景以自由、即興的創作方式表達自己的情感，通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音

5、樂的認識和理解。 4.音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯系，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。根據自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。小學階段音樂課程學段目標小學階段的分段主要目標如下：(一)12年級這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發和培養學生對音樂的興趣。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

6、培養樂觀的態度和友愛精神。（二）36年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。 保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。培養音樂感受與鑒賞的能力。 培養表現音樂的能力。培養藝術想像和創造力。培養樂觀的態度和友愛精神。分學段的內容標準一、感受與鑒賞感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。教學中應激發學生聽賞音樂的興趣，養

7、成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切聯系，為終身學習和享受音樂奠定基礎。【內容】音樂表現要素【標準】12年級感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。能聽辨童聲、女聲和男聲。感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。【標準】36年級對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常

8、見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。【內容】音樂情緒與情感【標準】12年級體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。【標準】36年級聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。【內容】音樂體裁與形式【標準】12年級聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。【標準】36年級聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等

9、各種體裁和類別的歌曲。聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年24首。【內容】音樂風格與流派【標準】12年級聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。【標準】36年級聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。二、表 現表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。教學中應注意培養

10、學生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能及創造性潛能，使學生能用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。【內容】演唱【標準】12年級參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。 每學年能夠背唱歌曲46首。【標準】36年級樂于參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。每學年能夠背唱歌曲46首

11、。【內容】演奏【標準】12年級學習常見的打擊樂器。能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。【標準】36年級樂于參與各種演奏活動。學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。每學年能夠演奏樂曲23首。 【內容】綜合性藝術表演【標準】12年級能夠參與綜合性藝術表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。【標準】36年級能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。 【內容】識讀樂譜【標準】1

12、2年級認識簡單的節奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。【標準】36年級用已經學會的歌曲學唱樂譜。結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。三、創 造創造是發揮學生想像力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創作經驗和發掘創造思維能力的過程和手段，對于培養具有實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。音樂創造包括兩類學習內容：其一是與音樂有關的發掘學生潛能的即興創造活動；其二是運用音樂材料創作音樂。其中第二類內容與音樂創作有關，但區別于專業創作學習。【內容】探索音響與音樂【標準】12年級能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色

13、、長短和高低。【標準】36年級能夠自制簡易樂器。能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。【內容】即興創造【標準】12年級能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。【標準】36年級能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。一年級上學期音樂學習目標綜合：1、模擬生活中的聲音。汽車、風、火車、山谷回音等的聲音。2、認識打擊樂器并說出自己熟悉的幾種樂器。3、在什么場合下唱奏國歌，了解國歌的作者。4、碰鈴、響板、三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

14、5、敲出四分、二分、八分、四分休止節奏組合的兩小節節奏。例：X X | X- | 或 XX XX | X 0 |歌曲： 1、會用正確的站姿或坐姿演唱歌曲。 2、會背唱2-3首歌曲。新年好、國旗國旗真美麗3、能說出唱奏歌曲、樂曲的名稱。律動：1、大雨和小雨 2、 兩只小象 一年級下學期音樂學習目標綜合：1、模仿生活中的聲音。2、了解領唱和齊唱，會用領唱和齊唱表現歌曲。3、會跟著老師模唱歌譜。4、認識沙錘及演奏方式，并用沙錘為小雨沙沙伴奏。5、 認識 f p 強弱記號并能用聲音表現出強弱。6、會用自己喜歡的方式表現歌曲。如：動作表演、打擊伴奏。7、敲出四分、二分、八分、四分休止節奏組合的兩小節節奏

15、。歌曲：1、能用正確的演唱姿勢演唱該學段歌曲。2、會背唱2-3首歌曲。云、鵝3、能說出唱奏歌曲、樂曲的名稱。律動、歌表演： 1、云 2、小雨沙沙沙二年級上學期音樂學習目標綜合：1、認識音的高低，并能模仿出音的高低。2、認識唱名，并能唱出1234567。3、認識堂鼓、小鈸、木魚，并能用正確的方式演奏。4、會跟著老師模唱歌譜。5、敲出四分、二分、八分、四分休止節奏組合的兩小節節奏。歌曲：1、能用正確的演唱姿勢演唱該學段歌曲。 2、會背唱2-3首歌曲。小紅帽、大鹿3、能說出演唱歌曲的名稱。律動、歌表演： 1、螢火蟲2、小小的船二年級下學期音樂學習目標綜合：4、 認識小節、小節線及終止線。能數出一首歌

16、曲或樂曲的小節數。5、 認識“V”換氣記號并能說出名稱了解其作用。6、 能聽辯出2-3首樂曲或歌曲，并能說出樂曲或歌曲名稱。7、 會四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符組合起的節奏。歌曲：1、 能用正確的演唱姿勢演唱該學段歌曲。2、 能背唱3-4首歌曲。彎彎的月兒大風車理發師 小號手之歌律動、歌表演：螢火蟲 小紅帽大風車 大鹿三年級學段測試目標綜合：1、 結合所學歌曲認識音名、唱名。如： 1 2 3 4 5 6 7 （音名） Do re mi fa sol la si （唱名）2、 24、34拍號含義及強弱關系 3、 認識重音記號“”、頓音記號“”、換氣記號“”。 4、 能夠區別齊唱與合唱

17、、齊奏與合奏。5、 能夠識別四分休止符“ 0 ”，八分休止符“ 0”。6、 能聽辯出2-3首樂曲或歌曲，并能說出樂曲或歌曲名稱。7、 會四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符組合起的節奏。如：XX X | XX 0 | 0X X |0X X |歌曲：1、 能用正確的演唱姿勢演唱該學段歌曲。2、 能背唱3-4首歌曲。在祖國懷抱里 蝸牛與黃鸝鳥 快樂寶貝賣報歌律動、歌表演：在祖國懷抱里 小松樹 我們的祖國是花園 快樂寶貝四年級上學期音樂學習目標綜合：1、延音線：2、反復記號：3、學唱田野在召喚的歌譜。4、選配合適的音樂朗誦我所知道的康橋。5、潑水節、火把節、那達慕分別是哪個民族的節日

18、。6、牧童短笛的作者，模唱其主題音樂。7、用帶節奏的念白朗讀老鼠和大象中的第二段歌詞。8、鵝媽媽組曲中為什么用中國風格的旋律來變現瓷偶女皇？9、我們的生活中有很多鈴聲，模仿旋律，創作快樂的鈴聲。例： 10、用打擊樂器為鈴兒響叮當伴奏。歌曲：1、能用正確的站姿或坐姿用正確的發聲方法演唱歌曲。2、背唱我們的田野第一段。3、背唱鈴兒響叮當舞蹈：秧歌舞 彝族與傣族舞蹈動作四年級下學期音樂學習目標1、 列舉熟悉的民族樂器。并知道他們分別屬于哪類民族樂器。 如：阮 竹笛 琵琶 嗩吶 2、 京劇是我國的“國粹”。京劇分為幾個行當，主要的藝術表現手段，主要唱腔。了解河南的地方戲曲。3、 臉譜代表的人物性格。紅

19、色代表忠勇、白色代表奸詐等。4、 模仿自己喜歡的一個戲曲行當動作。5、 能聽識別出京劇的主要伴奏樂器。6、 認識嗩吶及竹笛，這兩種樂器是我國民族樂器中的哪類樂器？百鳥朝鳳是什么獨奏曲？7、 隨老師的琴聲能模唱紅蜻蜓的歌譜。8、 學習3/4拍子歌曲的指揮，了解3/4拍子的指揮圖式。歌曲：1、 能用正確的演唱姿勢和音調演唱該學段歌曲。2、 能背唱2-3首歌曲。紅蜻蜓 茉莉花歌表演舞蹈組合： 為少先隊員采茶歌創編幾個舞蹈動作。 為京劇選段甘灑熱血寫春秋配上合適的表演動作。五年級上學期學段測試目標綜合：1、 能掌握4/4拍的指揮圖示。2、 簡單的旋律組合，并能唱出來。3、 牧民的一天，是一首電子琴獨奏

20、曲。4、 大河之舞結合了踢踏舞、音樂與歌劇的藝術形式，是一場氣勢如虹、異彩分呈的舞蹈佳作。5、 木鼓是佤族最具代表性的打擊樂器之一，音色清脆、明亮。6、 能聽辯出2-3首樂曲或歌曲，并能說出樂曲或歌曲名稱。歌曲：1、能用正確的演唱姿勢演唱該學段歌曲。2、能背唱3-4首歌曲。靜夜思梅花美麗的夏牧場 難忘今宵五年級下學期學段測試目標綜合：1、 認識月琴，有滿月形的，也有八角或六角形的，是我國民族彈撥樂器之一。2、 節奏練習，例：X XX X X |X XX 0X X |3、 認識柳琴，也叫“柳葉琴”，“土琵琶”，一般有四根弦，是我國民族彈撥樂器之一。4、 能夠通過觀察比較出兩段旋律的相同與不同之處。5、 認識唱名能唱出簡單的曲譜。6、 鍋莊舞是我國羌族人民喜愛的一種歌舞形式。7、 瑤族舞曲是一首管弦月合奏，欣賞時能夠分出速度的快、慢、中速等。8、 了解冼星海，主要作品有黃