1、淺談自然資源中游戲材料的開發與運用摘要農村幼兒園由于受經費的限制，游戲活動器材較缺乏，但農村有著得天獨厚的自然資源，廣袤的農田和森林，綠草如茵的河畔，碩果累累的果園,農村幼兒園可以充分挖掘和利用大自然的優勢，創設出各種多樣的游戲活動環境，開展豐富多彩的游戲活動，從而優化幼兒的游戲活動，促進幼兒身心健康發展。要重視培養幼兒游戲活動的興趣，充分利用自然環境中各種因素進行鍛煉吸引幼兒主動參與，并體驗運動的樂趣。利用自然資源進行游戲資料的開發與運用。關鍵詞：自然資源；幼兒園；游戲活動隨著國家對農村幼兒教育的重視，農村幼兒園游戲教學改革也蓬勃展開，如何提高農村幼兒園游戲活動的質量,這是亟待解決的問題。實

2、踐說明,農村幼兒園要提高幼兒游戲活動的質量，立足農村，自我發展，必須克服觀望等待的思想，并依托鄉村得天獨厚的自然環境優勢，充分利用好大自然這一天然的體育訓練場，開發利用農村現有條件創造出多種多樣的活動器材，深入挖掘自然資源，逐步走出一條有農村特色的幼兒體育教學之路。一、農村幼兒園區域活動中存在的誤區在現代社會，教育的方式和形式日新月異。幼兒教育更加瞬間的變化，自給自足。但是，在農村地區，幼兒園區域活動有以下幾個條件：該區的活動太城市化，出生于兒童生活。區域活動，孩子們別無選擇，成為一種高度教學性的教育活動，扼殺孩子們積極探索興趣。例如，一些農村幼兒園老師在老師不要讓孩子自己找到問題，解決問題的

3、時候，建立了“科學的角度”，但是對孩子們應該設計出怎樣的思考，怎么做。在這樣的區域性活動中，兒童沒有權利選擇自己，長期過去，會讓孩子們失去對區域活動的興趣。所以這樣的區域活動無疑是一個失敗。區域活動的內容是單一的，不符合幼兒的年齡，從小孩的生活圈，導致孩子的積極性不高，不想參加區域活動。二、走進大自然,充分利用自然環境開展豐富多彩的游戲活動一挖掘農村自然環境，開展豐富多彩的游戲活動農村幼兒園的辦園條件與城市幼兒園相比有一定的差距，但是農村有著得天獨厚的自然資源。充足的陽光、新鮮的空氣、豐富的自然資源、繁多的動植物。竹子、桂花、茶葉、柑橘、板栗及身邊隨處可見的沙石、土壤、動植物等有形的自然資源。

4、農村幼兒園可以充分利用這些條件，帶領幼兒到大自然中實實在在走走、看看，比讓幼兒從設計好的器械上活動，對幼兒的鍛煉成長更有益。正如陶行知先生宣稱的“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人；只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創造之神所向往的行宮，就能開創造之花，結創造之果，繁殖創造之森林”。廣闊的田野、茂密的樹林、連綿的山丘、斜斜的陡坡、冰凍的小河、彎彎曲曲的小道，坑坑洼洼的山路等都是能讓幼兒進行體育鍛煉的理想場所。春天，帶領幼兒到田間去踏青、去遠足、去放風箏,，讓幼兒在大自然中盡情地追逐、嬉鬧、打滾、爬、跑、蹦、跳，這不僅鍛煉幼兒的體能也讓他們感受春天的氣息。他們到小樹林玩“捉迷藏”、

5、“走迷宮”的游戲，到土堆上玩滑梯、攀登的游戲，到小水溝旁練習跨越，到田埂上練習平衡,，我們要充分利用各種自然條件進行體育鍛練，發揮自然環境的教育價值。讓幼兒盡情享受游戲活動帶來的身心愉悅。二帶孩子走進大自然發現游戲材料孩子們對熟悉的東西感興趣，像對象的直覺，形象。我們經常帶孩子去戶外散步，看著，讓他們感受到豐富的農村資源，孩子們用材料，孩子接觸材料加工，然后放進游戲中，孩子們很快就會進入游戲意識和探索性行為。這項活動可以提高孩子對農村游戲的興趣，也可以幫助我們的老師觀察每個孩子，找到自己的創新行為，產生新的，有價值的下一步。這樣一方面讓孩子們擁抱自然，與自然接觸，使農村的自然資源得到充分利用;

6、另一方面，讓孩子們感受到自然的豐富自然，樂趣，培養孩子的創新能力，也培養自己的親切感和自豪感。如竹桿制成的游戲棒，為孩子們玩“接力比賽”游戲;柳條一圈，可以讓孩子玩“環”，“滾圈”，“跳圈”等游戲;樹綁繩子爬梯子爬梯;用平衡樁制成的樹樁為兒童走路平衡;在大樹上的兩條繩索上，一片木材的底部連接成為幼兒，愿意光臨“秋千”;用稻草編織繩子跳繩。三解放孩子的天性，在沙土中成長起來在農村隨處可見的就是沙土了，我們老師會為孩子們創造玩沙土的條件并加以引導。在沙池里放上輪胎，各種挖掘工具，游戲就開始了。有時他們利用這些工具扮起了過家家，有時在沙地上打洞、挖井、搞建筑，有時用沙子修公路、建游樂場，還有時在沙中

7、和上水，抹平了后在上面畫畫。很多時候孩子們一玩就是一個小時還不夠盡興的。通過玩沙子，孩子們可以認識沙子的松散性和很好的滲透性，也掌握了沙土的多種用途。四讓傳統游戲再一次回歸幼兒生活傳統游戲起源于農村，在農村傳播，農村幼兒園玩具缺乏，是游戲資源的好去處。我們將逐漸從傳統游戲中消失回到幼兒園，不僅可以豐富孩子們的游戲生活，還可以在游戲過程中促進孩子提高溝通能力，提高語言能力。喜歡“鷹抓小雞”“丟手帕”游戲可以促進兒童思維快速，靈活的反應。喜歡“玩陀螺”游戲可以鍛煉兒童的手臂力量。“跳格”游戲必須按順序跳數，跳不能按線或跳出網格，不按規定跳過誰打敗，通過這個游戲可以讓孩子從童年到形成規則感。正如維果

8、斯基所說，游戲創造了一個最近的兒童發展領域，游戲中的表現總是超出他的實際年齡，高于他在日常生活中的表現。如何獲得農村游戲的真正發展，這要求我們在實踐中慢慢探索和發展。首先，不能簡單地提供一些材料到桌面游戲為主，讓孩子自由操作。我們可以創建一些固定的室外操場，如建筑小屋，平衡木，粘土娃娃家等，讓孩子們有自己的游戲世界。缺少游戲材料，我們的老師和家長都會嘗試增加路。我們將改變游戲的口腔重量，輕游戲的動作情況，充分利用農村優勢，使游戲成為農村幼兒園的基本活動，讓每個孩子都有幸?？鞓返耐?。五巧用家長資源,形成教育合力父母是幼兒園老師的重要伙伴，應以尊重，平等為原則，吸引家長主動參與幼兒園教育。當然，

9、使用廢料生產兒童運動玩具，只是由老師和孩子自己來做還不夠，我們積極發動大多數的家長，讓家長更新自己的想法，重新了解廢物的教材材料執行教育價值。幼兒園應該為家長了解和支持，鼓勵家長進入幼兒園，調動父母的積極性，主動，充分利用父母資源。我校多年來根據兒童年齡特點和鄉村當地資源，充分挖掘體育游戲材料，并與家長共同制作推車，蹺蹺板，木馬，竹梯，滾鐵圈等運動器材，使我們的活動開展豐富多彩，受到孩子的愛戴，增強孩子的身體素質。這些運動器材一般由老師生產的想法，請父母參與生產，一直受到家長的大力支持。三、結論總之，讓孩子們在自然中游戲，既打開了孩子的視野，又培養了孩子們的情緒，也學到了書不知道的知識。豐富的

10、資源在我們身邊，與過去相比，我們改變的就是教育觀念。只要我們農村的幼兒教育工作者能夠巧妙地利用和利用周邊的資源，農村的孩子也會有一個快樂的童年。自然是農村兒童的喜悅之源。農村幼兒園教師應從現實出發，回歸自然，回歸生活，挖掘自然資源，社會資源，文化資源和父母資源，積極引導兒童探索自己的農村地區活動，提供豐富的學習時機，使他們成為農村幼兒園區域活動的主題，促進健康兒童，和諧幸福成長！參考文獻：1 童宇婷.淺談農村自然資源在體育游戲活動中的運用J.科學大眾:科學教育,2014(11):105-105.2 金華.在大自然中讓孩子們“野”起來淺談巧用鄉土自然資源創設豐富的游戲環境J.新課程:小學,2015(12).J.3 高呂.