1、培優補差工作方案一、指導思想：以科學發展觀為統領，進一步面向全體，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。通過培優補差使學生轉變觀念，樹立理想，認真學習，發展智力，陶冶品德，最大限度地提高我校學生學習的主動性和積極性，讓優生更優，差生不差，共享成功。從而，提高我校教育教學成績，提升我校教師品位，提升學校的美譽度，辦人民滿意的教育。二、工作目標：1、加強對培優轉差的常規管理。2、認真組織相關的學生參與到活動中去。3、通過培優轉差，使98的學生能認識到學習的重要性。4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，轉差工作穩步進行。三、具體措施：（一）、培優工作1、要分年級分學科對各班

2、的優秀生進行思想教育，培養學生熱愛科學，渴求知識的興趣和愿望。2、各教研組和任課教師要認真制訂培優工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓地點，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施。3、輔導教師首先抓住課堂教學，調動積極思維，既發揮他們的榜樣作用，帶動其他同學，又在面向全體的同時給他們吃偏飯，要有詳實的輔導記錄。 4、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓情況及學生的反映。5、培優期間，要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。6、結合各類競賽活動加強對優秀學生的個別輔導，提升優秀生的興趣愛好。7、培養優秀學生對讀書的情感，創設有利于學科尖子才能發

3、展的環境與條件。8、引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發他們的求知欲。9、輔導教師要有計劃有目的地為優秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。10、教導處要及時結合競賽活動組織檢查，關注發展，積累這方面的典型事例，確保培優工作落到實處。（二）、補差工作1、解放思想 , 提高認識。從關心每一位學生著眼，教師要勇于克服困難，勤于無私奉獻，認真落實教育法規，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生” “沒有差生，只有差異”的原則，從差生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去。2、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，

4、 有的是家庭困難思想負擔過重造成的， 有的是學生一時沖動犯了錯誤， 老師或家長批評教育不當造成的等， 所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因， 然后對癥下藥， 幫助他們克服心理障礙， 樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。3、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動 , 考慮三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講， 及時做好記錄， 課后及時解決課堂遺留問題， 這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。4、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，

5、作為專項訓練內容， 做到有的放矢。 訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用， 要求學生課內完成作業，并及時講評。5、堅持不懈地關愛后進生。(1) 、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們， 多鼓勵他們， 多和他們談心。 只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了， 才能更好地發揮他們自己的潛能， 使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。(2) 、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。另外，本學期初，學校將組織獻愛

6、心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。6、教導處首先制定教師培優補差計劃，讓輔導教師通過培優補差明確目標。要統一思想，統一認識，不做表面文章，一心一意為學生好。7、輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。確定培優補差的學生名單和輔導時間，內容包括優、差生的基本情況，預期完成目標及落實的措施等。做到“四有”：有計劃、有備課、有作業、有記錄。8、優差生一般指班級前十名與后五名，各班也可據情況做必要的調節。9、每周一至周五放學后第七節為培優補差時間，語數英教師分別在制定地點進行培優補差工作，不差期間教師不得中途辦私事或先離開，必須確保學生安全。10、培優補差

7、過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維。11精心準備培優補差的輔導內容， 保證每次的輔導質量。 同年段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。12、對學生作業完成情況要及時地檢查，作出評價。有進步的及時表揚、鼓勵，使其建立興趣，積極向上；不理想的要幫助分析原因，激勵堅定信心，成功是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。13、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。14、教師個人及時做好培優補差周記錄， 定期對培訓的學生進行考試和檢測， 及時了解培訓情況15、教務處定期檢查。 輔導教師每周一將前一周補差記錄表上交教務處， 便于及時掌握并總結補差情況。材料存檔，作為期末對教師考核依據之一。16、學校不定期抽查教師的補差情況。例如：思想教育、非智力因素培養、課堂教學、作業批改和輔導等情況。17、關注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為培優補差工作而影響正常的教學秩序。 所謂局部，即做好優生、差生的輔導工作。18、常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化