1、幼兒園活動(dòng)中現(xiàn)代教育技術(shù)的作用分析1 前言隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步， 幼兒園的教學(xué)活動(dòng)也融入了 現(xiàn)代信息技術(shù)。 幼兒園的孩子由于其年紀(jì)較小， 在自制力方面表 現(xiàn)薄弱，枯燥單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)往往容易導(dǎo)致他們的注意力不集中。 現(xiàn)代教育技術(shù)手段多樣， 且生動(dòng)有趣， 使得幼兒教學(xué)課堂充滿生 機(jī)與活力，激發(fā)了幼兒們的求知欲望， 自然調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 對(duì)于幼兒教學(xué)效果的增強(qiáng)有著重要意義。2 現(xiàn)代教育技術(shù)能引起幼兒的情感共鳴在現(xiàn)代的教育技術(shù)手段中， 多媒體是較為常見(jiàn)的一種手段。 多 媒體技術(shù)使用起來(lái)簡(jiǎn)單方便，其可以將聲音、畫面融合在一起， 讓幼兒課堂變得更加的生動(dòng)有趣。 在幼兒教學(xué)中 “注重情感體驗(yàn)”

2、是對(duì)幼兒園教師提出的一個(gè)重要要求， 讓幼兒理解不同課本所要 傳達(dá)的感情， 能夠豐富他們的情感世界， 從而使他們的人格發(fā)展 更加健全 1 。而教師授課時(shí)借助多媒體，能夠從聲音、畫面兩 方面共同展現(xiàn)， 在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同渲染下， 學(xué)生很容易被帶入 情境中， 引起情感上的共鳴， 從而理解文章所要傳達(dá)的內(nèi)容和情 感。比如在教學(xué)熊寶寶找春天一文時(shí)，教師將課本中的春天都 一一通過(guò)多媒體表現(xiàn)出來(lái)， 教師只需輕輕一點(diǎn)， 就可以出現(xiàn)想要 的畫面。如此美麗動(dòng)人的環(huán)境，再加上輕快的曲調(diào)伴奏，無(wú)一不體現(xiàn)出春天的美好。 在這樣動(dòng)人的畫面下， 幼兒仿佛身處春天， 被濃濃的春天氣息所圍繞， 不由自主地產(chǎn)生對(duì)春天的向往。 由

3、于 多媒體的吸引力調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望， 教師充分利用這個(gè)機(jī)會(huì) 問(wèn)他們?cè)谏钪羞€見(jiàn)到了哪些春天的畫面？學(xué)生努力回憶， 開(kāi)動(dòng) 自己的小腦筋，踴躍回答問(wèn)題，對(duì)于課堂效果非常有幫助。3 現(xiàn)代教育技術(shù)能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力 幼兒美術(shù)與專業(yè)的美術(shù)課不同， 它不要求幼兒掌握嫻熟的繪畫 技巧，更多地是對(duì)于幼兒能力的培養(yǎng)。就我國(guó)目前情況而言，現(xiàn) 代化的教育技術(shù)已經(jīng)普遍使用在幼兒美術(shù)課上， 所取得的效果也 是有目共睹的， 對(duì)于幼兒的多項(xiàng)能力都起到鍛煉作用。 通過(guò)現(xiàn)代 化的多媒體教育技術(shù)，在美術(shù)課上展現(xiàn)許多不同的場(chǎng)景和畫面， 吸引幼兒的注意力， 讓他們更加理解美術(shù)給人帶來(lái)的美感， 逐漸 養(yǎng)成自己的審美觀，并發(fā)散思維

4、，創(chuàng)造出更多的美。比如小班美術(shù)活動(dòng) “小樹(shù)葉的舞蹈” ，如果僅僅通過(guò)口頭描述， 學(xué)生并不覺(jué)得樹(shù)葉飄落有多美。 事先準(zhǔn)備關(guān)于小樹(shù)葉的相關(guān)視頻 課件，視頻中還要配上音樂(lè)， 在緩緩的音樂(lè)中展現(xiàn)秋風(fēng)吹過(guò)以后， 小樹(shù)葉慢慢飄落， 像一個(gè)個(gè)小舞者一樣在空中翩翩起舞。 這樣就 可以讓幼兒直觀地看到小樹(shù)葉飄落的美景， 發(fā)現(xiàn)原來(lái)小樹(shù)葉的飄 落能夠像跳舞一樣美麗， 從而拓展他們的思維， 大膽發(fā)掘創(chuàng)新精 神2 。4 現(xiàn)代教育技術(shù)能培養(yǎng)幼兒的健康知識(shí) 而這讓幼兒掌握基本的健康知識(shí)也是教師的重要功課之一， 一目的也可以通過(guò)現(xiàn)代化的教育技術(shù)來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)。 相對(duì)于教師 口述而言，通過(guò)圖片、視頻等手段，能夠更加加深幼兒的印象

5、。 比如到了上大班的年紀(jì)時(shí)， 幼兒基本都要開(kāi)始換牙了， 但是很多 小朋友不知道為什么會(huì)換牙。 因此， 教師可以在網(wǎng)上收集換牙時(shí) 期的各種圖片， 制作成幻燈片， 把小朋友從乳牙掉落到新牙長(zhǎng)出 的全部過(guò)程一一展現(xiàn)出來(lái)。 在影像播放完以后， 教師還要教導(dǎo)幼 兒換牙時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，以及傳授如何保護(hù)好牙齒等知識(shí)。 通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)， 使孩子們明白換牙的相關(guān)過(guò)程， 同時(shí) 也明白了保護(hù)牙齒的重要性，更加會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記要保護(hù)好牙齒。除了換牙以外， 還有很多的健康知識(shí)可以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái) 展現(xiàn)，如搜集一些相關(guān)的影像展現(xiàn)生活中常見(jiàn)的情景， 包括在陽(yáng) 臺(tái)玩耍、燃放鞭炮、接受陌生人的食物等，讓幼兒觀看影像的同

6、 時(shí)，指出哪些行為是非常不可取的，并回答怎么樣做才是對(duì)的。 通過(guò)這些知識(shí)的灌輸， 幼兒的安全意識(shí)會(huì)有很大的提升， 對(duì)于他 們的安全而言有很大的意義。5 現(xiàn)代教育技術(shù)養(yǎng)成幼兒的觀察能力 觀察是幼兒認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的基本手段，通過(guò)觀察身邊的事物， 他們能夠發(fā)現(xiàn)許多新奇的事情， 并且逐漸形成自己的價(jià)值觀和世 界觀。這一能力對(duì)于幼兒今后的學(xué)習(xí)生活有著非常重要的幫助， 因此在幼兒園活動(dòng)中應(yīng)該多多加以鍛煉幼兒的觀察能力。 在傳統(tǒng) 課程教學(xué)中， 這一能力的運(yùn)用較少， 而運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)更 多 鍛煉到幼兒的觀察能力。 如在教學(xué)幼兒園中班的社會(huì)課“小動(dòng)物找家”時(shí)，利用信息技 術(shù)事先制作不同的圖片， 先展現(xiàn)出小兔子的

7、房子圖片， 其窗臺(tái)為 藍(lán)顏色，小豬房子的窗臺(tái)為紅顏色，小牛房子的窗臺(tái)為黃色。在 點(diǎn)擊每一張圖片時(shí)，都停留 12 分鐘，便于學(xué)生記憶。之后將 房子和小動(dòng)物的圖片打亂， 并且新增幾種其他顏色的房子， 讓幼 兒從中找到各個(gè)小動(dòng)物的家。 授課過(guò)程中可以播放一些較為輕松、 愉悅的背景音樂(lè)，在這樣的環(huán)境下幼兒思考起問(wèn)題來(lái)更加放松。 同時(shí)，課堂中可以結(jié)合小游戲的方式，讓幼兒進(jìn)行小組比賽，組 內(nèi)幼兒互相討論， 教師并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 最后幼兒可以利用自 己的觀察能力來(lái)找到小兔、小豬、小牛的房子。通過(guò)自己的觀察 來(lái)獲得成功， 可以讓幼兒明白觀察能力的重要性， 并且也在一定 程度上鍛煉了觀察能力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他

8、們年紀(jì)較小，人生閱歷不足，所以對(duì)于很多 事物都還不能夠很好地理解， 特別是很難理解一些比較偏概念性 的東西， 這一點(diǎn)在幼兒園數(shù)學(xué)課上體現(xiàn)較為明顯。 就以往的情況 而言，教師講解起一些抽象的事物時(shí)難度很大， 幼兒也由于不能 理解而產(chǎn)生抵觸情緒。 隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展， 可以利用這 一手段把一些看不見(jiàn)、摸不著的概念具體表現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)、直白 的表現(xiàn)方式不僅吸引了幼兒的注意力， 同時(shí)讓幼兒更加容易理解。比如在教學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)一分鐘”時(shí)，可以借助多媒體只 需要輕輕按教師可預(yù)先設(shè)置好一個(gè)程序，將抽象轉(zhuǎn)化為具體。 下鼠標(biāo)， 畫面里的秒針就會(huì)自動(dòng)順時(shí)針移動(dòng)一圈； 秒針走完以后 分鐘會(huì)自動(dòng)移動(dòng)一格， 然后停止。 這種表現(xiàn)方式與現(xiàn)實(shí)一致 3 。 教師給幼兒演示的時(shí)候， 告訴他們當(dāng)秒針移動(dòng)一圈以后就是代表 一分鐘。有了這樣直觀的接觸，再加上教師的講解和引導(dǎo)，幼兒 理解起一分鐘的意義就會(huì)更加簡(jiǎn)單。 教師也可以利用攝像機(jī)將其 課堂記錄下來(lái)，便于課后反省和總結(jié)自己的教學(xué)效果。6 總結(jié)幼兒正處在一個(gè)啟蒙的階段， 是他們形成自我意識(shí)和價(jià)值觀的 重要時(shí)期。 幼