1、幼兒園家訪記錄優(yōu)秀范本三篇】【三篇】為了讓新入園的幼兒盡快適合幼兒園生活，長一幼兒園老師 們利用自己的休息時(shí)間，在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工 作，達(dá)到了 100%的家訪率。老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名 使幼兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身 體接觸使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡 的玩具，談他們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法縮短彼 此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的 游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師 在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。同時(shí)，向家長了解孩 子的一些生活習(xí)慣及飲食

2、愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù) 理工作。通過家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特 點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn) 等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師 生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情 緒，但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼 兒，一定能夠讓孩子們盡快適合幼兒園的集體生活。【篇二】班級(jí)：中班對(duì)象：蔡子彥時(shí)間：5月份家訪內(nèi)容原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一 起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一 起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她 的媽媽

3、。老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友 經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘 在一起，現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了很多，總是 乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們即 時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情 況，同時(shí)我們也會(huì)實(shí)行適當(dāng)?shù)慕逃ＰЧ酒吭诩以L中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子的特點(diǎn)是焦慮、看到 老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好！”她僅僅看 著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是 污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著

4、臉，當(dāng)時(shí)老 師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即 使有什么要求，也不肯用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測她的 心思。午睡醒來，她也經(jīng)常哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿 不起來。媽媽當(dāng)心她不適合幼兒園。存有的問題及教師的反思：因?yàn)榧议L的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我 們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意 和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開始數(shù) 落她孩子的不是。其實(shí)家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長不 要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開學(xué)了她自然還 是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么？寶寶們的困難在哪：幼兒園是一個(gè)

5、陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子 會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎 么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼 兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存有著很大的差異，寶寶需要 適合一個(gè)過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：消除恐懼感借鑒國外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長來園在地一天開學(xué)這天 和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里， 讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園實(shí)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒 園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。提升孩子的適合水平寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那 好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。因 為孩子在家時(shí)家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以 為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì) 家長更有依賴性，比方說：“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃 飯，” “入廁一定要老師幫忙” 一些孩子力所能及的小事孩子都 不