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文檔簡介

1、作業2表單“精彩綻放“精細觀察課例名稱平行與相交觀察對象觀察項是否有無注教師預備是否通過預習、摸底等為學新知識打基礎？是學生對平行和 相交有一定的表象概念目標是否明確、恰當？ 是目標明確，落實到位內容重點、難點是否聚焦？否重點突出，畫平行線這個難點未能很好地突破資源是否豐富？是準備了掛圖，采用了 多媒體課件方法是否有直觀性？體驗性？啟發性？互動性？獨立探索性？是方法靈活多樣，也 重點培養了學生的 探索能力。學法有無引導學生記筆記、劃重點、說要領、做小結、做對比等？是這些都做得比較全面手段PPT或板書是否清晰體現內容結構或思路？是PPT展示形象，能體現主要內容過程是否有序、生成的問題處理是否得當

2、？是教學中層次清楚，細節處理也很好行為是否親和、規范？是語言有感染力，教態和藹。學生注意是否關注、集中？是學生不斷解決問題，發現問題參與是否積極主動？有興趣？是大部分學生回答問題比較積極合作同學之間是否相互配合？否同學之間很少交流，討論。思維是否活躍？是否有靈活性或求異性？否學生的思維總是在教師的引導下完成差異學生間差異是否有所兼顧？否只是注意到了優等生和后進生，忽略了中等生綜合理念教師的理念是否先進？（以學為本、能力為重）是教師都是以新的教學理念進行教學。氛圍課堂氛圍是否融洽輕松？有無獨立思和做的時空？是課堂氣氛很活躍，學生有 獨立思考的空間評價有無檢查目標是否達成？疑難是否得到解決？有有檢查，目標達成不是很好結課有無復習、梳理所學或布置作業？有課堂小結做得到位，作業布置合理事件有無關鍵事件發生？有無突發事件發生？無課堂有序開展學科是否體現學科特點？是能體現教學特點，符合小學數學課教學。其他效果本節課是否達到教學目標？是完成了教學任務，學生對知識有了一定的認識改進建議1、 希望教師多注意中等生的啟發引導，不要忽略了中等生思維存在，要培養全體學生共同進步。2、 教師的教

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