1、我心中的老師初中作文11 篇我心中的老師初中作文11 篇在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的我心中的老師初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。我心中的老師初中作文1 李老師是我的語文老師，長得可漂亮了，眼睛明亮有神，說話妙語連珠。解老師是我的數學老師，他平時帶著眼鏡，說話聲音洪亮，是一位慈祥的老師。李老師和解老師對我們要求非常嚴格，不僅傳授給我們知識， 還教育我們養成良好的行為習慣。 老師常說： “我們就像小樹苗， 要想長得又高又壯， 必須從小把他扶正了。 ”所以給我們規定：上課時

2、不準做小動作，不準亂說小話，不準上學遲到，不準在學校吃零食。不會寫的字可以問老師，不會做的題目老師會先講解再讓我們做。下課后，老師叫我們不要玩危險游戲，要注意安全，學生有困難可以找老師解決。在這種方式管理下，我們班在各方面表現十分突出，每年都榮獲優勝班級。我的同學方菁菁家庭很困難，老師幫助她填表報到縣里，希望工程對她進行了救助，解決了她的家庭困難，方菁菁很感謝老師。有一天，我的同學劉雅文上課流鼻血了，李老師幫她把鼻血洗干凈，劉雅文又回到座位繼續上課了。我心目中的好老師是李老師和解老師，因為他們傳授了我們許多知識，還處處關心我們、愛護我們，教給我們許多做人的道理。我心中的老師初中作文2 猜猜我心

3、目中的好老師是誰？當然是我們的語文老師。張老師雖然不是班主任，但她甚至比班主任還盡職。張老師的頭發長長的，顯得很有氣勢，精神充足、飽滿，眼睛上架著一副眼鏡，同學們稱她 “四眼老師 ” ，原本的眼睛上再戴上一副像大眼睛的眼鏡，就很像有兩雙眼睛了，上課時，她在黑板上寫知識點，也能點出在下面開小差同學的名字。她的眼睛與眾不同，能說話，每當她發現了同學的進步和優點，都會用她的眼睛給予表揚張老師的時間本來就很緊，但她把我們更放在心上，她怎么也要抽出時間，為我們開展有趣的活動，為我們打印學習加減評分制度記錄表，為我們安排學習管理 她對我們并不會斥罵，而是細心為我們指點，她為了讓我們能有高效的學習，在課前備

4、課總是那么充分，在每次習作課上，會給我們將許許多多有利寫作的手法，告訴我們寫作的方法，教會我們給作文寫提綱。她告訴我們的全是學習重點， 她教會我們的全是知識難點， 她不怕我們給她提意見，而她讓我們學會什么事都勇敢表達，有她在，我們的情緒都非常高漲，我們的成績都總是那么優異 這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬他、愛他，因為她為我們所付出的值得我們每個人用心的記住他。我心中的老師初中作文3 像陽光雨露，一路引領我們茁壯成長的老師很美。像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實際行動教育我的、給我感動的張老師最美。記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區

5、創新思維大賽。張老師是我們的領隊老師，負責我們在北京的一切活動。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績。隊員們因此很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀北京，同時在肯德基 “犒勞 ”我們。第一次近距離參觀北京，被她古典而又現代的魅力折服。隊員們都驚嘆于眼里的這個城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳瑯滿目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的每一天！一直逛到中午，我們才跟張老師來到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門店，樓上樓下的可容納近百人 用餐。隊員們都急不可耐地跑去點餐，可憐的張老師，只能 乖乖地跟在我們后面買單。餐廳的

6、秩序井井有條，我掃視了 一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門口坐著一位 白發老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是 很合身；他的眼神里好像少了一點精神， 仿佛沒有睡醒一般 餐盤里僅一點零碎的食物，正被他小心地吃著。我沒有把這個 秘密”告訴同學們，因為美味的漢堡套餐 深深地吸引住了我。大家放開胃口，邊吃邊聊，真痛快！半 個小時后，我無意中發現，那白發老人還坐在那里，空空的 盤子，眼巴巴地看著別人的食物！我瞬間明白了：他是一個 可憐的流浪者。他從哪里來？他為什么流浪？我該怎么辦？ 一連串的問題困擾著我。書本上有寫過的，老師也講過的應 該怎樣去做，可是我卻邁不生這一步， 只是呆呆地不

7、知所措.我帶著這個 秘密”從老人身邊由來，張老師就跟在我的 身后。我裝作若無其事樣子，其實心里很壓抑，剛才的高興 勁兒早已煙消云散了。同學們突然停了下來，問我，張老師呢？我透過玻璃一 看，咦，張老師居然又買了個漢堡！他沒吃飽嗎？不，只見 他朝著白發老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個熱漢堡！ 白發老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學 們都發現了這溫馨的一幕，頓時安靜下來。張老師朝我們笑了笑，就由來了，也沒有解釋我一直覺得那個中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動了。知和行的合一，張老師用他的實際行動，已演繹得精彩至極！不必有驚天動地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪

8、言壯語，也不必有可歌可泣的豐功偉績，張老師，您以潤物細無聲的愛化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！我心中的老師初中作文4 在我的學生時代里，出現過這樣的一位老師。她有著胖胖的身材，并不出眾的外貌，肉嘟嘟的臉上總是架著一副黑框眼鏡。這樣平凡而又普通的一位老師或許不會給人留下很深刻的印象，但是她恰恰有一雙透著光，透著亮的眼睛。每當她看著你的時候，你就能感受到她通過鏡框中那雙眼睛散發出來的強大氣場。她就是我那可敬可愛的語文老師-陳老師。陳老師是一個很嚴肅的人，平日里她不會像別的老師那樣嘻嘻哈哈的和我們開玩笑；也不會說一些我們最愛聽的話，就好像她只是我們眾多老師里面最普通的一位，而我們也只是她歷屆學

9、生中最普通的一批。但是從那次事情過后，我明白了她是愛著我們的，我們的心里也早已承認她是最美的那個老師。那是去年學校舉行的一次歌詠比賽，班里的同學都把這件事情看的很重要，而陳老師也不例外。她總是陪著我們一遍又一遍的練習，一絲一毫都不肯松懈。有一天，同學們上 課上的非常累，誰都不愿意起身去練習，可陳老師又來督促 我們訓練，這讓大家的心里都很不悅，嘴上也嘟嚷著說個沒 完，可陳老師什么都沒說，她默默地替我們擺好了桌子，我 們才懶洋洋的起身去練習。練習到一半的時候，陳老師糾正了我們的一個發音，這 時我們才發現陳老師的嗓子也啞了，聽著她那沙啞的聲音我 的心里不禁對她豎起一根大拇指，再看看她眉宇之間隱藏不

10、住的疲憊，我真覺得她是個關心班集體，關心學生，又認真 負責的好老師。再后來，比賽終于開始了，盡管我們有很努力地去練習, 可名次依舊不是那么的理想，同學們就像霜打的茄子一樣回 到了教室，有的人不愿意接受這個事實，開始埋怨起評委老 師，抱怨其他同學發揮失常。就在這個時候，陳老師來了。她平靜的臉上看不由什么表情變化，但是卻她卻用著最溫柔的聲音對我們說： 其實有的時候結果也不是那么的重要 對嗎？結果只是留給別人看的，過程才是我們最大的財富。 不能因為看到了希望才去努力，而是因為努力了才會有收 獲！”陳老師的這段話深深的打動了我，我發現陳老師好像和 之前又有一點不一樣了，她會包容我們的小任性；會理解我

11、們的小情緒；會在我們不如意的時候對我們說我們就是最棒的，其實她很寬容，也很溫柔其實她所做的遠不止我說的這些，她會在我們受傷的時候給予我們最貼心的關懷；會在我們成績不好的時候給予我們最得當的肯定和鼓勵；會在我們收獲成功的時候提醒我們要懂得謙虛，不驕傲 她就是我遇見過最棒的老師，是我遇見過最好的老師，是我心中最美的老師！我心中的老師初中作文5 上幼兒園時，老師給我留下溫柔、親切的印象。有人說，小學的老師是兇巴巴的，會布置很多的作業，甚至還會打人呢。所以，幼兒園畢業時，我有點害怕上小學。沒想到，自從到民主小學讀書以來，老師不僅不像傳說中的 “紅太狼 ” ，反而像是 “美羊羊 ”。記得一年級的時候，我

12、第一次見到了班主任 “徐老師 ” 。她的皮膚白白的，一雙明亮的大眼睛很有精神，她的聲音柔和又響亮。開學第一天，同學們拿到嶄新的課本，個個高興極了。 我們把課本放進新書包， 天天背著一書包的課本上學，放學。看著同學們傾斜著身體背書包的姿勢，老師很擔心我們被書包壓壞， 長不好身體。 于是， 學校展開了 “給書包減肥，給作業減負 ” 的活動。 首先， 老師盡量減少作業量， 讓同學們可以早點休息，讓每個孩子都能睡飽覺。而且，老師還讓我們把書放在教室，每天只要把作業本帶回家。看，我們班的同學個子長得高高的，這也有老師的一份功勞哦 ! 夏天來了，又到了午睡的時間。 同學們趴在桌子上睡覺， 手臂都麻麻的，而

13、且也睡不好。老師就允許同學們帶躺椅到學校，在有限的空間里讓我們盡量休息好。媽媽說，我們的老師是體貼的老師，是善于變通的老師，是愛護學生的老師。我們的老師不僅非常體貼，總是為學生著想，而且還經常幫助我們。當我們遇到挫折和困難時，她總是安慰我們。當我們獲得成績和進步的時候，她總是鼓勵我們，要我們繼續努力，再創佳績。這個學期，民主小學開展了運動節。運動節分開幕式、跳大繩、校園吉尼斯、棋類比賽、田賽和競賽。全校同學都要參加開幕式、跳大繩、校園吉尼斯這三個環節。 老師說， 這樣一來， 運動節就會成為所有學生的節日。為了取得好成績，同學們經常相約在廣場，自覺進行訓練。幾個星期過去， 終于迎來了真正的比賽。

14、 “開始 ! ”廣播發出了號令 !哎呀，我們班還沒有準備好呢 !胡叔叔趕快甩起繩子，可惜我們班的一號又猶豫了三秒鐘。大家都很著急。一個、二個、三個 一秒、二秒、三秒 跳過去的同學和時間同時在增長。 到了第一百八十秒， 我們跳了一百二十四下。由于同學們太緊張，我們沒有發揮出平時的最好成績。大家都垂頭喪氣的， 感到難過極了。 徐老師對我們說： “一次失敗60 米和 100 米賽當我在擦汗的時候，不要緊，只要大家努力過就行了 ! ”老師的話讓我們的情緒好 了很多。運動節的第三天，我參加了田徑跑。 在 100 米決賽中， 我得了一個第七。老師親切地對我說： “不要緊， 只要你發揮出自己的實力就行了。第

15、七名也很不錯。 ”徐老師的 .眼睛里充滿來了關愛的神情， 原來， 她以為我因為沒有取得滿意的成績而哭泣呢 !怎么樣?我們的老師很不錯吧!我喜歡我們的 “美羊羊 ”老師，喜歡她們打扮得漂漂亮亮的，喜歡她們笑瞇瞇地用柔和的聲音跟我們說話，喜歡她們工作時的一絲不茍。這就是我心目中的老師。我心中的老師初中作文6 到了初二，新增了一門學科物理，自然又多了一位新老師，朱阿根。今天我就來談談我們的這位新老師，我心中的這位好老師。朱老師剛來我們班，給我的第一印象是兇。濃密的黑眉毛擰在一起，嘴角下垂，嚴肅得很。 我同桌小聲說： “真像雷公呀！ ”我回憶了一下雷公的相貌還真有幾分神似， 不禁感覺有點好玩，這個 “

16、雷公 ”老師會 “打雷 ” 嗎？也許是老師嚴肅的表情震住了大家，很快教室里安靜下來。這時，朱老師的眉毛才微微舒展，嘴角上揚，說了聲： “上課！”我們這才舒了口氣。 其實朱老師一點也不兇， 這一點我們很快就認識到了。雖然不兇，可上課還是有些讓人 “提心吊膽 ” ，朱老師的臉像六月的天 說變就變，這話一點不假。經常上一秒還笑容可掬，慈祥的很，全班都跟著笑，下一秒就風云突變，臉上陰云密布，盯著某個調皮的同學。就幾秒的功夫，全班寂靜，讓人不寒而栗。不知被盯的同學是什么感覺。不過只要調皮蛋們稍稍收斂，朱老師便又會恢復慈祥的微笑，來溫暖班級氣氛。這一冷一熱讓很多人來不及反應，所以上朱老師的課總要注意力高度

17、集中，說不定一分神就會被老師盯到，從頭涼到腳。朱老師一般不點名指責，但并不是他對我們不負責。朱老師和所有老師一樣，希望我們能有好成績。當誰作業做得很不好的時候，他會將那位同學叫出去，進行了一對一的講解。在課上他會督促我們認真做好筆記，偶爾擴展一些有趣的內容，做一些好玩的實驗來調動我們的興趣，活躍課堂氣氛，使我們覺得物理課很輕松、很有趣。都說興趣是最好的老師，現在我對物理已經產生濃厚的興趣。不僅是因為物理本身有趣的內容，也因為這位有趣的老師。在我心中，能讓我對一門功課產生興趣的老師就是好老師，而朱老師，就是我心中的好老師。我心中的老師初中作文7 雖說雁過無痕， 歲月無聲，白駒過隙的光陰總在我心湖

18、上滌蕩起層層漣漪。有些人，總是魂牽夢繞在我的心頭，在那里留下抹不去的思念。那天下午，天黑黑的，淅淅瀝瀝的小雨打在窗口，而在教室的這一角，卻無比溫暖，只因為出現了一個身影。她只有 1 米 60，體重不到 50 公斤。她從來沒有華麗的打扮，只是剪著一頭清秀的短發，襯衫外披著一件簡易的大衣，一條不錯的運動褲，腳上則是名牌的阿迪達斯。豪放不羈卻又不失大體。她總是拿著一根b 粉筆在胸前搖晃，她總是有意無意的用自己的右手抹去黑板上的塵埃，然后寫上豪放的草書。她總是用飽含深情的語調給我們講述生活中一個個有趣的物理現象，她總是用形象的比喻讓我們容易地記住一些抽象的題目。講得高興時，她就不禁地來個360 度大旋

19、轉，顯示勝利的姿勢。 她開朗， 可愛， 簡直就是一個長不大的孩子，但她也是我們的物理老師，她姓盛。還記得，每次我到辦公室問她問題，她總是一遍遍耐心地給我解答，哪怕我真的笨得可以。還記得，當班主任告訴我們她身體不好卻堅持上課時，她笑了，眼珠咕嚕嚕的轉，想一個被表揚的孩子一樣高興萬分。還記得，每次我都看見她朝我們教室的這一角張望，為的只是爭取一次給我們加課的機會。由于過于的操勞，她病了，一病就是整整三個月。那段時間里，代課的老師也很負責，可是，當原本生機勃勃的課堂變得死氣騰騰，當活力四射的藍精靈失去了她的光彩，我總感覺缺了點什么。于是我只是有意無意地向同學提起她，總是認真聽著老師的對話，當班主任說

20、到她時，我總是那么激動。我只是為了知道更多關于她的消息，哪怕只是一句簡單的問候，哪怕只是對我們嚴格的要求，哪怕只是那并未好轉的病情。當我見到她時，我真的好開心。此時我才知道，在她不在的那段日子里，我的焦躁，我的不安，都是源于內心深處我對她的喜愛。因為這份喜愛，我上課是飽含激情；因為這份喜愛，我對物理產生了濃厚的興趣；因為這份喜愛，我每天晚上孜孜不倦地鉆研物理直至深夜也不知疲倦。我知道，她早就輕而易舉地走入了我的內心深處，成為了我心目中的老師。我心中的老師初中作文 8我的世界有兩個太一隔一。頭上頂著一個火紅的太一隔一，心中還藏著一個一溫一暖的太一隔一。心里這個太一隔一是誰呢？深夜的窗戶您最亮，清

21、晨的路上數您行得最早，三尺講臺數您最風一流。小小的粉筆在您靈巧的雙手中畫出了您心中的藍圖，上課鈴聲是您沖鋒的號角，一路走來把汗水拋在腦后。您是多么盡職啊！每當我翻著課桌上的作業本，總能見到一個個紅圈圈、藍道道，連最細微的地方都不放過，從本子上還 能依稀看見您拖著疲憊的身軀在燈下伏案改作業的影子。您又是多么有親和力。那雙不大但有神的眼睛就是您最有效的武器。記得您剛接過這個班時，教室鬧哄哄的，幾個“小蠻牛 ”想給新老師一個下馬威，就上躥下跳，從一交一頭接耳變為大聲喧嘩。這時，您走了進來，用那凌厲的眼睛掃視全班，同學們心里直發怵，立刻安靜了下來，一個個面紅耳赤低下了頭， 就連淘氣的李林波也挺一直腰板

22、， 認真聽講。我漸漸發現， 您的目光不僅凌厲， 而且會說話。 當我犯錯時， 您就用冰冷的目光直視我，似乎要把我看個透心涼，更多的是責備；我迷茫時，您就用一溫一和的目光望著我，給我力量和勇氣；我受表揚時，您就會用贊許的目光鼓勵我，給我更高的目標和要求。在講臺上您不拘言笑，是一個嚴師，像一只威猛的雄獅；課后您又變成了一只一溫一順的小綿羊，與我們打成一片， 一起玩 “老鷹捉小雞 ” ， 成為我們中的一員，我們心中有什么小秘密也愿意對您說。在您的悉心教導下，我們快樂地在知識的海洋中揚帆遠航。把一精一彩送給別人，把汗水留給自己，這就是您 無私奉獻的丁老師，我心中的太一隔一。我心中的老師初中作文9 “春蠶

23、到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干 ” 。 老師像春雨一樣， 滋潤著我們， 無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我的小學六年級班主任 周夫利老師。周老師留著一頭烏黑的頭發，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格溫和。她是我的數學老師，大家都很喜歡她。在我六年級的時候，一直有一件事令我難以忘懷。開學的第一個星期，周老師對我們全班進行一次數學測試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了 79 分。我十分失望，這是我從沒考過的低分。一下課，周老師就把我叫進她的辦公室，我低著頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會瞬間停止跳動。我也不說話，老師也不說話，就像平靜的大

24、海一樣，靜悄悄的。辦公室里安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數學老師先打破了沉默，撫摸著我的頭說： “李智驍，不要這樣， 雖然你考的不太理想， 但你只要盡力了， 就沒什么。 ”老師的聲音很溫和。 我慢慢抬起頭， 發現老師并非我想象的那樣， 而是面掛笑容， 目光溫和。然后我小聲回答： “嗯。 ”老師看到我這樣失落，然后兩只手搭在臂上又和我說： “作為一個學生， 應該有夢想， 不要因為一時的失敗而氣餒， 要對自己有信心， 曾有一位英國人說過：“信心可以移山，我相信，只要你堅持，就會成功的。 ”最后，老師又意味深長的說了一句話： “為了今后的生活， 為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力！ ”這些話

25、在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因為老師的這句話，我在今后的學習上，無時無刻不在提醒我自己，要為了自己的目標努力。在后來的測試中， 我逐漸走出上次低分的陰影， 慢慢地，成績一點點變好，也有了信心，從第一次的 79 分進步到 83分，又從 83 分變成 93 分，然后一直保持良好的狀態。我十分感謝周老師給了我鼓勵，給了我信心，讓我更上一層樓。而且， 我明白了： 一個人在成功的道路上， 要有自信心。愛默生也說過： “自信是成功的第一秘訣！ ”所以周老師給予我的鼓勵讓我銘記至今。這就是我心目中的好老師 周夫利老師。我心中的老師初中作文10 老師給我的印象很深， 在我的印象中，他們平凡而偉大。

26、從幼兒園到初中，我所接觸過的老師，無一不寄予我深深厚愛。說他們平凡，是因為我的老師們只是教師隊伍中平凡的一員，說他們偉大，是因為他們教會了我做人的道理。在他們中間，最令我敬畏的是我的小學老師陳老師。記得在上小學期間，我脾氣很暴躁，常常和其他同學發生打架事件，學習成績也一落千丈，陳老師很是著急，下課后便把我叫到辦公室，經過一番教育后，我試著改正打架的壞毛病，可學習上的漏洞還是很多，老師便在放學后耐心地給我講解一道又一道的練習題，漸漸地，經過老師的耐心教導，我不但學習成績名列前茅，而且脾氣也漸漸改好！除了老師溫柔的一面，也有嚴肅冷酷的時候。還記得我剛換同桌時，發生了一個矛盾，那就是同桌處處斤斤計較， 有一次為了一個小小的橡皮便爭吵起來。 “叮鈴鈴” ， 上課了， 可我和我同桌根本沒有聽見鈴聲， 人在激烈的爭吵，以至于沒有看到老師在門口站立已久，突然，一個嚴厲的聲音打斷了我們兩個，原來是陳老師，陳老師嚴厲的瞪著我們，是我們打了個冷顫，緊接著對著全班同學批評了我們，我當時很不樂意，可事后想想也確實有錯，老師這么做是為了讓我改正毛病。啊，老師！一個多么偉大而神圣的稱呼，老師用自己無私的愛默默地奉獻給了我們，因此，我在這里深深感謝老師們對我們深深的關愛。我心中的老師初中作文11 如果把我們的人生比作一次旅行，那么我們的老師就是旅途中的大橋，為我們連接被割斷的山巒，為我們指明前進的方