1、教師繼續教育個人學習總結 （精選 5 篇）教師繼續教育個人學習總結1教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。 ”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。

2、教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我” ，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實 踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者， 帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實 踐的內涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴 的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教 育的真諦，開掘由散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育 細節。學生是具有極

3、大可塑性的個體，是具有自立發展能力 充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學 段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且 也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己 的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露由來， 以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良 和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信 其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂 表現給學生，

4、與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語 言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的 關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責 任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個 人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過 程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀 的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教 育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！經過這一段的學習，給我的感受是很深

5、刻的，中國歷來 是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國 家，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一 次教育思想的歷史性深刻變革。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業理想是其獻身于 教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這 對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工 作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師 德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育 事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教 育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力 完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業責任感是自我完善

6、的需要環節在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。 ”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。教師繼續教育個人學習總結2通過繼續教育的培訓和學習，確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有

7、效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。現總結如下：1 。師德修養的認識在這次學習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的。成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師， 必須注重細節， 充滿師愛， 從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。我們對待教育事業是“甘為人梯” 、 “燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學生，誨 人不倦。 ” ；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原

8、則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做”師者，所以傳道、授業、解惑也。 ”2 。聽取了專家的培訓強化了我的課改意識并將認真貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受，教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。3 。時代在不斷的進步和發展對教師素質也有了更高的要

9、求。提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走教師專業化發展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導， 轉變教學觀念， 從規范入手， 有目的， 有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提

10、高自身教學業務水平。總之，在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。教師繼續教育個人學習總結3當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。通過這次參加海西教育網的教師專題培訓，我受益匪淺，

11、不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了一定成效。現把學習的心得總結如 下：一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科 學的教育觀。教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型 人材做由貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管 仲說：“百年樹人。"我國未來能否在世界上占有一席之地, 就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要 認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的 未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養由全面素質 的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待， 不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或

12、 親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在 我們創造的氣氛中健康成長。二、通過對教學的生成性的學習使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把 先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我 認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個 自我發現和自我完善的過程。第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做 勤于學習，樂于教學的教師。在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟 到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統 教學所無法比擬的。三、通過對教學關系的學習讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我

13、 的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重 要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要 求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作 用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高 尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合 格的教育工作者。四、通過對教學情境的學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了 我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花 明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的 教學實踐起到了很好的指導作用。五、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了

14、很 大的提高。通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發 了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己 的教師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。總之，通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。教師繼續教育個人學習總結4中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。繼續教育培訓總結如下：一、提高認

15、識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。通過繼續教育，明確了開展繼續教育培訓，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。二、貫徹、落實繼續教育實施方案。我認真對待本次的 . 教師繼續教育培訓工作。我感覺自己的業務水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了 提高。掌握了很多電腦方面的知識，方

16、便了自己的工作。三、個人收獲。通過此次繼續教育學習， 我深切感覺到， 做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教” ，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續

17、教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。教師繼續教育個人學習總結5有人說， 教師是春蠶， 是航標燈， 是導航員。 而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還 是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本次繼續教 育學習的總結歸納一下。一、樹立了正確的教育觀觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學 生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊

18、教育方 法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學 生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念， 大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的 教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教 育的進行。二、提高自己的素質修養注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水素質教 育改革對教師的專業素質提由了更高的要求，作為素質教育 的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提 升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知 識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個 好的老師不但要教好課更要會由好題。三、提高課堂教學在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多 變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀 察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，豉勵學生 多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生 的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方 法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生 積極的