1、小學生學習書法的好處郭沫若老先生認為：培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫 得合乎規格，比較端正、干凈，容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心、容易集 中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐 漸免除這些毛病。止匕外，據專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸 形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，我們必須從小學抓起，培養他們的 良好的書寫習慣。現在的小學生的寫字姿勢、握筆姿勢普遍不正確。學生寫的字，歪歪扭 扭，潦潦草草，大小不勻，有的簡直不像樣。如此下去，學生便會養成不良的書寫習慣， 出現

2、近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現象，嚴重影響身心健康，影響一生的發展。除字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確之外，還存在著許許多多影響兒童身 心健康，影響兒童養成良好書寫習慣的錯誤書寫習慣。為什么現在的小學生也普遍出現了 一些所謂的“四只眼”，或許可以從中得到一些啟示。我覺得學習書法的好處有以下一些：一、能祛病健身古人云：寫書用于養心愈病，君子樂之。陸游有詩言：一笑玩筆硯，病休萬知輕。這 就是說，練字作為一種高雅的藝術愛好，能使你在揮毫中自得其樂。人在練字時"不思聲色, 不思得失，不思榮辱，心無煩惱，形無勞倦”，軀體和精神放松，大腦處于低興奮狀態，運 筆使氣力相生，精神專注，合于循

3、體之規，對機體起到調節、修復等作用推遲或延綏腦的 老化。二、是心靈的洗滌劑心理學家指出，練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說，養身要動，養心要靜，練字既有動，又有靜，所以是最好的養生之道。三、信息化社會也需要學習書法信息化社會的來臨使現在的小學生從剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。但隨著他 們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學生的字卻越寫越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用， 其更大的意義在于，練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修 養的過程。在中國古代教育中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。中國文化 博大精深、源遠流長；而中華文化的發展與書法藝術不可分割。因為文

4、化的流傳依賴于文 字這個載體，而中國漢字的發展史其實就是書法的歷史。四、書法可以使學生增強民族自豪感、自信心書法的基礎是漢字。把文字書寫發展成一門獨立獨特的藝術，是漢字特有的功能，也 是中華民族的偉大創造。我國書法藝術早在一千多年前就影響了日本、韓國等國家，在那 里同樣形成了重視漢字書法藝術的文化傳統， 這也是中華民族對人類文化發展的一大貢獻。 學習書法，了解它在歷史文化及人類發展史上的巨大貢獻，民族的自豪感、自信心和自信 力會油然而生。五、書法家的人格、人品可以成為學生的做人楷模中國書法藝術的精神內涵，同中國歷史發展中展現的民族氣節、民族精神是完全一致 的。書品如人品，書格如人格。古人重視書

5、品、人品結合，崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來 的被后人稱道的書法家，大都具有高尚氣節、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他 們的人品、人格，同時被人民喜愛、肯定和頌揚。顏真卿立朝為官，剛正不阿，敢于秉義 直諫，在奸臣排擠之下，更顯其英烈言言，如嚴霜烈日。學生在學習書法中，既以這些書 法家的字為學書楷模，又以他們的人格為做人榜樣，學習和發揚他們身上體現出來的民族精神、民族氣節。“工工整整寫字，堂堂正正做人”。從學習書法中，可以更好地體會和掌握做人藝術。六、書法是民族素質的一個重要標志對中華民族來說，書法水平是民族文化素質的一個標志，也是教育質量的一個標志。 一個中國文化人，至少應該會說中國話、會寫

6、中國字，并且盡量說好中國話、寫好中國字。 書法教育是中國傳統教育的基本功和必修課，其中蘊含著德育、智育、體育、美育等各項 元素，可以促進各科學習和學生的全面發展。七、為全面發展打下良好的基礎中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們的祖先留給我們的 一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。教育部早已將其列為中小學生的一門必修 課。作為青少年素質教育的一項重要內容，可以從小培養孩子的藝術素養，陶冶高尚的情 操，提高文化素養，為將來的全面發展打下良好的基礎。九、促進少兒大腦的生長發育，開發智力，培養高智商的人才少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到 協調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經常有規律地訓練，對促進大腦的生長發育十分 有益。少年兒童正值生長發育的高峰期，12歲時大腦發育已基本接近成人。在此之前，抓 住這個大腦發育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發育，開發智力，培養高智 商的人才非常必要。這一點往往