1、整理課件1非連續(xù)性文本是指以多則材料組成的閱讀文本。材料呈現(xiàn)非連續(xù)性文本是指以多則材料組成的閱讀文本。材料呈現(xiàn)既可以是文字闡釋，也可以是圖表展示。每則材料一般各側(cè)重既可以是文字闡釋，也可以是圖表展示。每則材料一般各側(cè)重一個闡述重點(diǎn)，而合起來共同表達(dá)一個主題。一個闡述重點(diǎn)，而合起來共同表達(dá)一個主題。閱讀非連續(xù)性文本應(yīng)從下面三方面去把握。閱讀非連續(xù)性文本應(yīng)從下面三方面去把握。1.借助出處明確關(guān)鍵信息借助出處明確關(guān)鍵信息材料一體現(xiàn)了三個關(guān)鍵信息材料一體現(xiàn)了三個關(guān)鍵信息“墨子號墨子號”、 量子科技、量子科技、創(chuàng)新制高點(diǎn)。材料二體現(xiàn)了兩個關(guān)鍵信息創(chuàng)新制高點(diǎn)。材料二體現(xiàn)了兩個關(guān)鍵信息量子通信、物理量子通信

2、、物理學(xué)家。材料三體現(xiàn)了兩個關(guān)鍵信息學(xué)家。材料三體現(xiàn)了兩個關(guān)鍵信息中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施、一流。中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施、一流。讀文支招讀文支招整理課件22.借助關(guān)鍵詞句把握觀點(diǎn)借助關(guān)鍵詞句把握觀點(diǎn)圈畫出關(guān)鍵詞句，即使是節(jié)選語段或碎片式語段，都會有圈畫出關(guān)鍵詞句，即使是節(jié)選語段或碎片式語段，都會有中心觀點(diǎn)或關(guān)鍵詞，只要找到了中心句，語段的主要內(nèi)容、作中心觀點(diǎn)或關(guān)鍵詞，只要找到了中心句，語段的主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度等就一目了然。者的觀點(diǎn)態(tài)度等就一目了然。3.借助比較分析求同存異借助比較分析求同存異三則材料來自不同媒體，各自定位不同，出發(fā)點(diǎn)不同，所三則材料來自不同媒體，各自定位不同，出發(fā)點(diǎn)不同，所以側(cè)重點(diǎn)自然有所差異

3、。在閱讀的過程中，要抓住重點(diǎn)語句、以側(cè)重點(diǎn)自然有所差異。在閱讀的過程中，要抓住重點(diǎn)語句、大體思路，從而把握各材料的重心。材料一來自人民日報，大體思路，從而把握各材料的重心。材料一來自人民日報，其承擔(dān)重要的宣傳導(dǎo)向責(zé)任，所以重在展示我國科技成就，增其承擔(dān)重要的宣傳導(dǎo)向責(zé)任，所以重在展示我國科技成就，增強(qiáng)民族自信；材料二來自自然雜志，其是一本專門報道科強(qiáng)民族自信；材料二來自自然雜志，其是一本專門報道科學(xué)研究成果的刊物，且從選文標(biāo)題又可看出這則材料是以報道學(xué)研究成果的刊物，且從選文標(biāo)題又可看出這則材料是以報道人物成就為中心的，所以重在介紹科學(xué)家的能力與成就，體現(xiàn)人物成就為中心的，所以重在介紹科學(xué)家的

4、能力與成就，體現(xiàn)其研究成果的影響；材料三是日本新聞報紙上的報道，側(cè)重于其研究成果的影響；材料三是日本新聞報紙上的報道，側(cè)重于向本國民眾介紹他國成就，從而引起本國政府、學(xué)界和民眾的向本國民眾介紹他國成就，從而引起本國政府、學(xué)界和民眾的注意。注意。整理課件3(2018全國卷全國卷)閱讀下面的文字，完成后面題目。閱讀下面的文字，完成后面題目。材料一材料一日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，日前，中國科學(xué)院在京召開新聞發(fā)布會對外宣布，“墨子號墨子號”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠星提前并圓滿實(shí)現(xiàn)全部既定科學(xué)目標(biāo)，為我國在未來

5、繼續(xù)引領(lǐng)世界量子通信研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。典題文本典題文本整理課件4整理課件5量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子通信主要研究內(nèi)容包括量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)。量子密鑰分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息量子態(tài)的傳輸，使遙遠(yuǎn)兩地的用戶可以共享無條件安全的密鑰，利用該密鑰對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密。這是目前人類唯一已知的不可竊聽、不可破譯的無條件安全的通信方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，安全的通信

6、方式。量子通信的另一重要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是利用量子糾纏特性，將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn)，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實(shí)將物質(zhì)的未知量子態(tài)精確傳送到遙遠(yuǎn)地點(diǎn)，而不用傳送物質(zhì)本身，通過隱形傳輸實(shí)現(xiàn)信息傳送。現(xiàn)信息傳送。(摘編自吳月輝摘編自吳月輝“墨子號墨子號”，搶占量子科技，搶占量子科技創(chuàng)新制高點(diǎn)，人民日報創(chuàng)新制高點(diǎn)，人民日報2017年年8月月10日日)整理課件6整理課件7潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中潘建偉是一個有著無窮熱情的樂觀主義者。他低調(diào)地表達(dá)了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個宏偉計劃國政府將會支持下一個宏偉計劃一項(xiàng)投資一項(xiàng)投資20

7、億美元的量子通信、量子計量和量億美元的量子通信、量子計量和量子計算的五年計劃，與此形成對照的是歐洲子計算的五年計劃，與此形成對照的是歐洲2016年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為年宣布的旗艦項(xiàng)目，投資額為12億億美元。美元。(摘編自伊麗莎白摘編自伊麗莎白吉布尼一位把量子通信帶到太空又吉布尼一位把量子通信帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家，自然帶回地球的物理學(xué)家，自然2017年年12月月)整理課件8整理課件9整理課件10下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(D)A.量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)合起來，利用量子調(diào)控技術(shù)，對信息進(jìn)行編碼、量子通信把量子物理與信息技術(shù)結(jié)

8、合起來，利用量子調(diào)控技術(shù)，對信息進(jìn)行編碼、存儲、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。存儲、傳輸和操縱，可以有效解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料一第二段結(jié)尾潘建偉教授的那段話中，該項(xiàng)表述正確。此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料一第二段結(jié)尾潘建偉教授的那段話中，該項(xiàng)表述正確。B.潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn)，并計劃發(fā)射潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在天宮二號空間站上進(jìn)行太空量子實(shí)驗(yàn)，并計劃發(fā)射“墨子號墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多成果充滿信心。此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料二第一段后半部分，該項(xiàng)表述正確。此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料二第一段后

9、半部分，該項(xiàng)表述正確。對點(diǎn)解題對點(diǎn)解題整理課件11C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設(shè)施的國家，有些日本中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設(shè)施的國家，有些日本科學(xué)家有了危機(jī)感，認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。科學(xué)家有了危機(jī)感，認(rèn)為亞洲的中心正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料三第一段后半部分，該項(xiàng)表述正確。此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料三第一段后半部分，該項(xiàng)表述正確。D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要耗費(fèi)巨額資金，歐在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，比如使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，需要耗費(fèi)巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。洲和日本都還在猶

10、豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料三第三段。該段說日本研究人員認(rèn)為此項(xiàng)對應(yīng)信息在材料三第三段。該段說日本研究人員認(rèn)為“中國正在踏入他國難中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域以涉足的領(lǐng)域”，其中的，其中的“難以涉足難以涉足”不等于選項(xiàng)所說的不等于選項(xiàng)所說的“尚未涉足尚未涉足”。 “因而尚因而尚未涉足這些領(lǐng)域未涉足這些領(lǐng)域”混淆時態(tài)，說法錯誤。混淆時態(tài)，說法錯誤。整理課件121.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.利用利用“墨子號墨子號”科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星研究量子密鑰分發(fā)和量子隱形傳態(tài)的量子通信技

11、術(shù)，對國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會生形傳態(tài)的量子通信技術(shù)，對國家信息安全和人類經(jīng)濟(jì)社會生活具有重要意義。活具有重要意義。B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件安全的量子密鑰，對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，從而確保全的量子密鑰，對信息進(jìn)行一次一密的嚴(yán)格加密，從而確保信息傳遞絕對安全。信息傳遞絕對安全。C.考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場考慮到千百年來人們對于通信安全的追求從未停止，市場潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡潛力巨大，中國和歐洲都投入巨額資金，首要目的是搶占盡可能多的市場份額。可能多的市場

12、份額。D.材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的材料二和材料三中，國外媒體對我國量子通信技術(shù)研究的相關(guān)情況進(jìn)行了報道，認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水相關(guān)情況進(jìn)行了報道，認(rèn)為中國無論是投資力度還是研究水平都處于世界領(lǐng)先地位。平都處于世界領(lǐng)先地位。整理課件13解析解析C項(xiàng)中項(xiàng)中“首要目的是搶占盡可能多的市場份額首要目的是搶占盡可能多的市場份額”于文無于文無據(jù)且表述不合情理。科學(xué)研究的首要目的是發(fā)現(xiàn)自然奧秘，探據(jù)且表述不合情理。科學(xué)研究的首要目的是發(fā)現(xiàn)自然奧秘，探究宇宙的未知，進(jìn)而為人類更好地生活服務(wù)。如果將中國和歐究宇宙的未知，進(jìn)而為人類更好地生活服務(wù)。如果將中國和歐洲投入巨額資金發(fā)

13、展通信安全技術(shù)的首要目的簡單地歸為洲投入巨額資金發(fā)展通信安全技術(shù)的首要目的簡單地歸為“搶搶占盡可能多的市場份額占盡可能多的市場份額”未免太狹隘。未免太狹隘。答案答案C整理課件142.以上三則材料中，人民日報自然讀賣新聞報道以上三則材料中，人民日報自然讀賣新聞報道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。解析人民日報是我國官方主流新聞媒體，關(guān)注中國日解析人民日報是我國官方主流新聞媒體，關(guān)注中國日新月異的巨大變化和舉世矚目的巨大成就；自然著重報新月異的巨大變化和舉世矚目的巨大成就；自然著重報道自然科學(xué)方面的新聞信息、讀賣新聞是日本的報紙，道自然

14、科學(xué)方面的新聞信息、讀賣新聞是日本的報紙，著重從日本的視角來解讀新聞事件。三家媒體的定位和出發(fā)著重從日本的視角來解讀新聞事件。三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，對新聞事件的報道出發(fā)點(diǎn)也就會不同。在具體分析點(diǎn)不同，對新聞事件的報道出發(fā)點(diǎn)也就會不同。在具體分析原因時，既要結(jié)合材料具體內(nèi)容進(jìn)行分析，又要考慮不同媒原因時，既要結(jié)合材料具體內(nèi)容進(jìn)行分析，又要考慮不同媒體的不同背景與立場。體的不同背景與立場。整理課件15答案第一問：答案第一問：人民日報側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰人民日報側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就，彰顯中國速度與中國創(chuàng)造；顯中國速度與中國創(chuàng)造；自然雜志側(cè)重介紹潘建偉

15、研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域自然雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個人能力和經(jīng)費(fèi)投入；的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個人能力和經(jīng)費(fèi)投入；讀賣新聞以讀賣新聞以“墨子號墨子號”為例，側(cè)重介紹為例，側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來壓力。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點(diǎn)不同。第二問：三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同，因此對同一事件報道的側(cè)重點(diǎn)不同。整理課件16非連續(xù)性文本閱讀一般設(shè)置非連續(xù)性文本閱讀一般設(shè)置2道選擇題，道選擇題，1道主觀題。選擇道主觀題。選擇題重在考查篩選整合信息和概括理解內(nèi)容的能力。選

16、項(xiàng)或重在題重在考查篩選整合信息和概括理解內(nèi)容的能力。選項(xiàng)或重在對內(nèi)容的概括理解，或重在對內(nèi)容的分析推斷。主觀題主要考對內(nèi)容的概括理解，或重在對內(nèi)容的分析推斷。主觀題主要考查概括理解內(nèi)容的能力。概括的區(qū)域涉及多則材料，一般要多查概括理解內(nèi)容的能力。概括的區(qū)域涉及多則材料，一般要多角度地概括理解主要內(nèi)容的要點(diǎn)。角度地概括理解主要內(nèi)容的要點(diǎn)。閱讀非連續(xù)性文本應(yīng)從下面三方面去把握。閱讀非連續(xù)性文本應(yīng)從下面三方面去把握。讀文支招讀文支招整理課件171.借助出處明確關(guān)鍵信息借助出處明確關(guān)鍵信息材料一體現(xiàn)了兩個關(guān)鍵信息材料一體現(xiàn)了兩個關(guān)鍵信息創(chuàng)新、知識產(chǎn)權(quán)。創(chuàng)新、知識產(chǎn)權(quán)。材料二是材料二是20112016年

17、遭遇過專利侵權(quán)的比例柱狀圖。年遭遇過專利侵權(quán)的比例柱狀圖。材料三體現(xiàn)了四個關(guān)鍵信息材料三體現(xiàn)了四個關(guān)鍵信息創(chuàng)新、市場、轉(zhuǎn)化、效益。創(chuàng)新、市場、轉(zhuǎn)化、效益。材料四體現(xiàn)了一個關(guān)鍵信息材料四體現(xiàn)了一個關(guān)鍵信息高校科技成果轉(zhuǎn)化模式。高校科技成果轉(zhuǎn)化模式。2.借助關(guān)鍵詞句把握觀點(diǎn)圈畫出關(guān)鍵詞句，材料一要求強(qiáng)化知借助關(guān)鍵詞句把握觀點(diǎn)圈畫出關(guān)鍵詞句，材料一要求強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。材料二反映了我國專利侵權(quán)總體比例呈下降趨勢。材識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。材料二反映了我國專利侵權(quán)總體比例呈下降趨勢。材料三聚焦科技成果轉(zhuǎn)化問題。材料四探索高校科技成果轉(zhuǎn)化模式。料三聚焦科技成果轉(zhuǎn)化問題。材料四探索高校科技成果轉(zhuǎn)化模式。3.借助圖表關(guān)

18、注動態(tài)變化借助圖表關(guān)注動態(tài)變化對材料二的圖表數(shù)據(jù)，要從橫向與縱向兩個角度來仔細(xì)比較，對材料二的圖表數(shù)據(jù)，要從橫向與縱向兩個角度來仔細(xì)比較，總結(jié)總結(jié)20112016年遭遇過專利侵權(quán)的比例整體呈現(xiàn)出降低的發(fā)展趨年遭遇過專利侵權(quán)的比例整體呈現(xiàn)出降低的發(fā)展趨勢。勢。整理課件18(2018全國卷全國卷)閱讀下面的材料，完成后面題目。閱讀下面的材料，完成后面題目。材料一材料一創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，知識產(chǎn)權(quán)是加快動能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，知識產(chǎn)權(quán)是加快動能轉(zhuǎn)換、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階

19、段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。要順利跨越這個關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅(qū)動力的攻關(guān)期。要順利跨越這個關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力，走創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展道路；就必須動發(fā)展道路；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用”。我們要我們要進(jìn)一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)進(jìn)一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動力；通過強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動構(gòu)建更造和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動力；通過強(qiáng)化知識

20、產(chǎn)權(quán)保護(hù)，推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。(摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國摘編自社論播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國寫在寫在2018年全國知識產(chǎn)權(quán)年全國知識產(chǎn)權(quán)宣傳周活動啟動之際，中國知識產(chǎn)權(quán)報宣傳周活動啟動之際，中國知識產(chǎn)權(quán)報2018年年4月月20日日)典題文本典題文本整理課件19材料二材料二20112016年遭遇過專利侵權(quán)的比例年遭遇過專利侵權(quán)的比例(單位：單位：%)(摘編自國家知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展摘編自國家知識產(chǎn)權(quán)局知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展研究中心研究中心2017年中國專利調(diào)查報告年中國專利調(diào)查報告)整理課件20材料三材料三繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校科

21、技成果轉(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南繼山東理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校科技成果轉(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來，我國高校科研創(chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長期以來，我國高校科研創(chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值。擁有深

22、厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值。根據(jù)市場發(fā)展根據(jù)市場發(fā)展趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專趨勢探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場價值的核心之義。利市場價值的核心之義。2015年修訂的中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打年修訂的中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法打破高科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)破高科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，鼓勵高校對持有的科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、對高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。移轉(zhuǎn)化、對高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生

23、了巨大的推動作用。(摘編自王康等創(chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益，中國知識產(chǎn)權(quán)報摘編自王康等創(chuàng)新為市場，轉(zhuǎn)化顯效益，中國知識產(chǎn)權(quán)報2017年年9月月29日日)整理課件21材料四材料四在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評價標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別，因此高校的成果很難直

24、接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計制訂的，對于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會服務(wù)方面學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)而設(shè)計制訂的，對于科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研合作等社會服務(wù)方面的需求，的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機(jī)制等方面匹配性不足。現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機(jī)制等方面匹配性不足。 (摘編自胡罡等地方研究院：摘編自胡罡等地方研究院：高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索高校科技成果轉(zhuǎn)化模式新探索)整理課件22下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)

25、是下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A.2011年到年到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到下降到13.4%，降，降幅較為明顯，但幅較為明顯，但2014年有微小回升，年有微小回升，2015年則回落至年則回落至8.4%。B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為為10.7%。C.2012年至年至2016年間，比例一直下降

26、的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。利侵權(quán)的比例。對點(diǎn)解題對點(diǎn)解題整理課件23解析首先，注重整體閱讀。材料內(nèi)容新穎，所關(guān)注的高校科解析首先，注重整體閱讀。材料內(nèi)容新穎，所關(guān)注的

27、高校科研成果轉(zhuǎn)化問題，既是教育問題，也關(guān)系著中國經(jīng)濟(jì)、社會的研成果轉(zhuǎn)化問題，既是教育問題，也關(guān)系著中國經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展進(jìn)步。材料旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會生活，思考解決問題的發(fā)展進(jìn)步。材料旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會生活，思考解決問題的方法。方法。其次，聚焦數(shù)據(jù)變化。其次，聚焦數(shù)據(jù)變化。B項(xiàng)，項(xiàng)，“2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高比例較之以往四年有所提高”錯，從材料二看，錯，從材料二看，2015年企業(yè)遭年企業(yè)遭遇侵權(quán)的比例是遇侵權(quán)的比例是19.5%，與，與2011年、年、2012年相比，都是下降的；年相比，都是下降的；2015年高校遭遇侵權(quán)的比例是年高校遭遇侵權(quán)的

28、比例是8.8%，與，與2011年、年、2012年相比，年相比，也是下降的。也是下降的。整理課件241.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚。權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚。B.根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價果轉(zhuǎn)化中企

29、業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值。值。C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利。一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利。D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的不高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。品。整理課件25解析解析A項(xiàng)，項(xiàng)，“大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文

30、化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的條件，與是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的條件，與“形形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚”關(guān)系不大。關(guān)系不大。B項(xiàng)，項(xiàng)，“這樣才能這樣才能”不對，不對，“根據(jù)市場根據(jù)市場充分考慮、合理安排成果充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求”可以可以“體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值值”，但大學(xué)科研工作的價值并不僅僅體現(xiàn)于此。，但大學(xué)科研工作的價值并不僅僅體現(xiàn)于此。D項(xiàng)，項(xiàng)，“科科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和