1、第四節 愣次定律、教學目標：（一）知識與技能 1掌握楞次定律的內容，能運用楞次定律判斷感應電流方向。 2培養觀察實驗的能力以及對實驗現象分析、歸納、總結的能力。 3能夠熟練應用楞次定律判斷感應電流的方向 4掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現形式。（二）過程與方法 1通過實踐活動，觀察得到的實驗現象，再通過分析論證，歸納總結得出結論。 2通過應用楞次定律判斷感應電流的方向，培養學生應用物理規律解決實際問題的能 力。（三）情感、態度與價值觀在本節課的學習中， 同學們直接參與物理規律的發現過程， 體驗了一次自然規律發現過程中 的樂趣和美的享受， 并在頭腦中進一步強化 “實踐是

2、檢驗真理的唯一標準” 這一辯證唯物主 義觀點。二、教具準備：干電池、靈敏電流表、外標有明確繞向的大線圈、條形磁鐵、導線。三、 教學過程： 復習提問（課堂導入） ：（一）引入新課演示按下圖將磁鐵從線圈中插入和拔出，引導學生觀察現象，提出： 為什么在線圈內有電流？ 插入和拔出磁鐵時，電流方向一樣嗎？為什么? 怎樣才能判斷感應電流的方向呢？本節我們就來學習感應電流方向的判斷方法。 出示本堂課教學目標:1. 掌握楞次定律的內容，能運用楞次定律判斷感應電流方向。2 培養觀察實驗的能力以及對實驗現象分析、歸納、總結的能力。3.能夠熟練應用楞次定律判斷感應電流的方向4掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次

3、定律的一種具體表現形式 重點、難點化解（探求新知、質疑導學、課堂反饋）：學生活動內容根據實驗結果，填演示實驗老師活動內容實驗目的研究感應電流方向的判定規律。磁鐵運動情況N極下插N 極上拔S極下插S 極上拔磁鐵產I表:實驗步驟（1） 按右圖連接電路，閉合開關，記錄下 G中流入電 流方向與電流表 G中指針偏轉方向的關系。（如電流從左接 線柱流入，指針向右偏還是向左偏 ?）（2）記下線圈繞向，將線圈和靈敏電流計構成通路。（3）把條形磁鐵N極（或S極）向下插入線圈中，并從線圈中拔出，每次記可確定感應電流的磁場方向。下電流表中指針偏轉方向，然后根據步驟（1）結論，判定出感應電流方向，從而通過上面的實驗，

4、同學們發現了什么？當磁鐵移近或插入線圈時，線圈中感應電流的磁場方向與原磁場方向相反；當磁鐵離開線圈或從線圈中拔出時，線圈中感應電流的磁場方向與原磁場方向相同。當穿過線圈的磁通量增加時，感應電流的磁場與原磁場方向相反；當穿過線圈的磁通量減少時，感應電流的磁場與原磁場方向相同。當穿過線圈的磁通量增加時，感應電流的磁場阻礙磁通量增加；當穿過線圈的磁通量減少時，感應電流的磁場阻礙磁通量減少。物理學家楞次概括了各種實驗結果，在1834年提出了感應電流方向的判定方法，這就是楞次定律。投影打出楞次定律的內容。感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量 的變化，這就是楞次定律。(1)

5、 “阻礙”并不是“阻止”，一字之差，相去甚遠。要知道原磁場是主動的， 感應電流的磁場是被動的， 原磁通仍要發生變化， 感應電流的磁場只是起阻礙變化 而已。(2) 楞次定律判斷感應電流的方向具有普遍意義。楞次定律符合能量守恒。從上面的實驗可以發現：感應電流在閉合電路中要消 耗能量，在磁體靠近(或遠離)線圈過程中，都要克服電磁力做功，克服電磁力做 功的過程就是將其他形式的能轉化為電能的過程。楞次定律也符合唯物辯證法。唯物辯證法認為：“矛盾是事物發展的動力”。電磁感應中，矛盾雙方即條形磁鐵的磁場(B原)和感應電流的磁場(B感)，兩者都處于同一線圈中，且感應電流的磁場總要阻礙原磁場的變化，形成既相互排

6、斥又相互依賴的矛盾，在回路中對立統一，正是“阻礙”的形成產生了電磁感應現象。2、楞次定律的應用應用楞次定律判斷感應電流方向的基本步驟:(1) 明確原磁場的方向。(2) 明確穿過閉合電路的磁通量是增加還是減少。(3) 根據楞次定律確定感應電流的磁場方向。料斷注(4) 利用安培定則確定感應電流的方向。濃拉第處初發現電磁感應現象的冥験電1用4.43所 /K.軟鐵環匕鏗有仏 川兩個線圈.當M線圈電路申的開啟斷 開的麟問*線閽用中的總應電沿什么方向?開關斷開前，線圈 M中的電流在線圈N中產生的磁場方向向哪？向下。開關斷開瞬間，線圈 N中磁通量如何變化？ 減少。線圈N中感應電流的磁場方向如何？向下(阻礙磁

7、通量減少)。線圈N中感應電流的方向如何？由下向上，整個回路是順時針電流。利用楞次定律判定感應電流方向的思路可以概括為以下框圖。投影如由444所示.搜民"戟述辱線附近柏卜矩形 氓邂仍廠乩貌圈與壽線始弟在岡個平而內線圏江牙線的林 俺半常時、其申產生jNrB-JZ>T沖*向的晅液.詵判斷；a1» J4 4刖啊侍型的力向»<£.向邨個方向移功？3 .右手定則當閉合電路的一部分做切割磁感線運動時，如何應用楞次定律判定感應電流的如果磁通量的變化是由導體切割磁感線引起的，感應電流的方向可以由右手定則來判斷。右手定則的內容：伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且

8、都跟手掌在一個平面內，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向導體運動的方向，其余四指指的就是感應電流的方向。 系統歸納：應用楞次定律判斷感應電流方向的基本步驟：（1）明確原磁場的方向。（2）明確穿過閉合電路的磁通量是增加還是減少。（3）根據楞次定律確定感應電流的磁場方向。（4）利用安培定則確定感應電流的方向。右手定則的內容：伸開右手讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個平面內，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向導體運動的方向，其余四指指的就是感應電流的方向。ABCD勺電流方向。（忽略 練習鞏固（課堂作業）【例1】 如圖所示，試判定當開關 S閉合和斷開瞬間，線圈GH導線GH的磁場作用）解析：當S閉合時

9、（1）研究回路是 ABCD穿過回路的磁場是電流 I所產生的磁場，方向由安培定則判定是指向讀者;(2) 回路ABC啲磁通量由無到有，是增大的；(3) 由楞次定律可知感應電流磁場方向應和B原相反，即背離讀者向內(“增反減同”)。由安培定則判定感應電流方向是B A D C Bo當S斷開時(1)研究回路仍是 ABCD穿過回路的原磁場仍是 I產生的磁場，方向由安培定則判定是指向讀者；(2) 斷開瞬間，回路 ABCD磁通量由有到無，是減小的；(3) 由楞次定律知感應電流磁場方向應是和B原相同即指向讀者；(4) 由安培定則判定感應電流方向是A B C Dta點評：用楞次定律解題時， 沿一定的程序進行推理判斷

10、比較規范，尤其是初學者一定要熟練掌握【例2】 如圖所示，當條形磁鐵突然向閉合銅環運動時，銅環里產生的感應電流的方向怎樣？銅環運動情況怎樣？解析：磁鐵右端的磁感線分布如圖所示，當磁鐵向環運動時，環中磁通量變大，由楞次定律可判斷出感應電流磁場方向，再由安培定則判斷出感應電流方向如圖16-3-5所示.把銅環等效為多段直線電流元，取上、下 兩對稱的小段研究，由左手定則可知其受安培力如圖，由此推想整個銅環受合力向右，故銅環將向右擺動.【例3】 如圖所示，固定于水平面上的光滑平行導電軌道AB上放著兩根細金屬棒 ab、cd.當一條形磁鐵自上而下豎直穿過閉合電路 時，兩金屬棒ab、cd將如何運動？磁鐵的加速度

11、仍為 g嗎？解析：當條形磁鐵從高處下落接近回路 abcd時，穿過回路的磁通 量方向向下且在不斷增加.根據楞次定律的第二種表述： 感應電流所產 生的效果，總要反抗產生感應電流的原因 .在這里，產生感應電流的原 因是：條形磁鐵的下落使回路中的磁通量增加，為反抗條形磁鐵的下 落，感應電流的磁場給條形磁鐵一個向上的阻礙其下落的阻力，使磁鐵下落的加速度小于g.為了反抗回路中的磁通量增加，ab、cd兩導體棒將互相靠攏，使回路的面積減小，以阻礙磁通量的增加.同理，當穿過平面后，磁鐵的加速度仍小于g, ab、cd將相互遠離.鞏固練習1 根據楞次定律知感應電流的磁場一定是()A.阻礙引起感應電流的磁通量B.與引

12、起感應電流的磁場反向C.阻礙引起感應電流的磁通量的變化D.與引起感應電流的磁場方向相同答案：C2如圖所示，通電導線旁邊同一平面有矩形線圈abcd.則(A.若線圈向右平動，其中感應電流方向是a e t dB.若線圈豎直向下平動，無感應電流產生C.當線圈以ab邊為軸轉動時，其中感應電流方向是ae宀dD.當線圈向導線靠近時，其中感應電流方向是aT bT e t d答案：ABC3如圖所示，一水平放置的矩形閉合線框abed，在細長磁鐵的 N極附近豎直下落，保持be邊在紙外，ad邊在紙內，如圖中的位置I經過位置n到位置川,n,在這個過程中，線圈中感應電流A.沿abed流動B.沿deba流動C.由I到n是沿

13、abed流動，由n到川是沿deba流動位置I和川都很靠近nIIJD.由I到n是沿deba流動，由n到川是沿abed流動A.若線圈向右平動，其中感應電流方向是a e t d答案：A,再用楞次點評：明確N極附近磁感線的分布情況由穿過磁感線的條數判定磁通量變化 定律分段研究4如圖所示，兩個相同的鋁環套在一根光滑桿上，將一條形磁鐵向左插入鋁環的過程中兩環的運動情況是A.同時向左運動,間距增大B.同時向左運動,間距不變C.同時向左運動,間距變小D.同時向右運動,間距增大A.若線圈向右平動，其中感應電流方向是a e t dA.若線圈向右平動，其中感應電流方向是a e t d答案：C點評：同向電流相互吸引，異向電流相互排斥A.若線圈向右平動，其中感應電流方向是a e t dA.若線圈向右平動，其中感應電流方向是a e t d5如圖所示，勻強磁場垂直于圓形線圈指向紙里,a、b、c、d為圓形線圈上等距離的四點