1、第1課聚聚散散教學目的:1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養學生動手動腦的能力。2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養學生的欣賞能力。教學重難點:1.體會聚和散的感覺2.用各種形式表現聚和散教具準備:吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學過程:一、欣賞導入1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內容及自己的感受。2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發現作品中的點的位置及產生的肌理效果。3、出示課題聚聚散散二、體會大師作品中的韻律:這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪

2、幅作品?作品描繪了什么?”三、游戲體驗1、教師語言引導,啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現聚和散。4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。3、師生對學生的嘗試練習進行評價。布置作業,教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。學生制作,教師巡回輔導。用各種工具滴(噴灑顏料,產生聚和散的效果。第2課小圓點的魅力教學目標:1、讓學生在紙上畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創意的作品。2、在

3、擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感,給自己帶來心靈的愉悅。教學思路:本節課教學內容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發現圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發現圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產生基本變化:通過對教材創造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學中師生共同創設輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發現小圓點的魅力,用圓點來創造美。教學重點:讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化,發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。教學難點:讓學生有創意地玩小圓點,用圓點組合出有創意的作品。教學準備:學具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。教學過程:一、導入新課今天老師為大家帶來了一位小伙伴,

4、同學們肯定會喜歡上它的,大家看,它來了-展示課件動畫圖片和播放聲音,出現一個小圓點。板書:小圓點的魅力二、講授新課今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?學生來一個畫圓,老師用圓規示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準,做到盡量而已!(一、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現出來呢?我們馬上就可以領略到啦!老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結出三種感覺:1.下落感(懸空的感覺2.穩定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩。3.安定感(沒有地方可以掉了老師拿出2個小圓黑點,要求同學

5、們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。(請出2位同學上來進行擺放并得出以下兩點感覺:4.相互吸引感5.相互排斥感。老師總結:小圓點只要把位置改變了一下,就能產生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產生不一樣的畫面和心理感覺! (二、同學們都知道,所有的美術作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學告訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖1.直線、曲線的感覺2.移動的感覺(三、在生活中,小圓點無處不在,看:展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯系生活,從身邊尋找靈感,激發學生創作欲望。三、布置作業,教師巡視輔導四、作業欣賞、評價五、總結、拓展小圓點無

6、所不在,美也無所不在,只要我們善于用發現、審美的眼睛去觀察、去創造,美就在我們身邊!第3課黑與白教學目標:1.、引導學生欣賞黑與白圖形,激發他們的靈感。2.、使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。3.、指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學重點:引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。教學難點:指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。教學準備:教具:有關的圖片、資料、范圖、學具:收集到的圖片、資料、繪畫工具教學過程:一、引導階段1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉換,激發他們的創作靈感。2、引導學生小組交流,談談各自的看法。二、發展階段教師與學生一起總

7、結創作黑白正負圖形的要領:1、不規則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現。2、對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。3、重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。4、二方連續法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。三、討論交流:引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?四、作業要求:1、用黑與白表現正負形。2、圖形簡潔,有創意,形式感強。五、展示評價:六、課后拓展:鼓勵學生根據這節課所學的正負形,體會其形式美。第4課主體與背景教學目標:欣賞人或物在不同背景下,所產生的不同效果,認識主體與背景之間的關系。利用繪畫

8、形式表現主體與背景之間的關系。教學重點:讓學生了解藝術創作中主體與背景之間的相互關系。教學難點:利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。教具、學具準備:范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學過程:1、引入師出示一幅畫,問學生:圖中出現了什么樣的人物和背景,他們在干什么?他們的主次關系在哪里?學生答:人物(玩耍-主體環境(建筑背景師揭題:主體與背景(課件12、講授新課A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞:B、學生思考:生活中是否也有這樣的情景?C、師出示一幅畫完的主體,學生思考可用什么樣的背景來襯托。3、作業要求:用繪畫的形式,表現主體與背景的關系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。4

9、、學生創作、師輔導5、作業展示、評價6、學生收拾與整理第5課冰川與晚霞教學目標:1. 讓學生知道色彩構成的意義。2. 理解色相及其推移變化3. 色相推移作業的畫法要求。教學重點:做色彩明度推移學習。教學難點:明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調色的方法和技能及掌握涂色的方法。學法指導:1、使學生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會逐漸變深,逐漸加白會逐漸變淺的效果。2、初步學會使用水粉顏色,并初步掌握調色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。教具、學具的準備。學生用具:16開圖畫紙,水彩顏料、毛筆、調色碟教學過程:一、導入新課電腦演示一組圖片,提出問題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題啟發學

10、習動機。二、講授新課1、板書課題:冰川與晚霞2、反饋提問:哪位同學知道本節課要學習什么?3、展出示學習目標。聽講,記憶,表述目標主要內容。突出本課重點:1、提問:什么是明度?什么是明度推移?2、組織討論3、電視演示推移的過程。1、提問:如何繪制冰川與晚霞?2、解決學生預習中遇到的困難。3、播放錄像:明度推移的繪畫過程。思考問題:本課的作業要求,根據什么內容畫?注意什么?畫面怎么樣?4、繪畫重點是調色的方法。思考,表述明度推移的方法。提出預習當中的疑問作業要求:按照明度推移完成作業,注意調色的方法,畫面干凈整潔。解決本課難點:逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發創作,培養學生的審美意識。1、展示

11、教師作品2、比較學生作品欣賞、闡述自己的觀點課上練習出示作業要求按照色相的有規律的變化來完成一幅色相推移練習作業。開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術實踐利用所學知識進行創作。展示作品1、組織學生討論2、歸納小結3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學知識,肯定成績,培養成功。第6課畫嗅覺教學目標:1、初步了解抽象繪特征,并嘗試運用色彩知識和點、線、面知識進行嗅覺的表現性繪畫。2、豐富學生的感受,培養學生的創造力、表現力。3、培養學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學重、難點:1、學會用點、線、面等方法來表現多種嗅覺。2、學生領會不同的色彩能表現出不同的、嗅覺。教學準備:課件、繪畫工具、一些

12、氣味大的食物教學過程:一、導入:(上課前老師在教室里噴上清新劑,直接刺激學生的嗅覺,引出課題。師:你們剛才走進教室的時候,有什么特殊的感覺嗎?二、新授:1、品嘗水果:2、講解甜味3、引出酸味:4、聞一聞5、找一找5、再次引申三、作業四、評講五、小結:第七課卡通畫教學目標:1、熟悉“畫圖”軟件;2、讓學生進一步了解卡通畫;3、學習如何運用“畫圖”軟件畫卡通畫;4、提高學生審美能力、表現能力。教學重點、難點熟悉“畫圖”軟件,學會卡通畫的繪畫方法。教具準備多媒體、錄音機教學過程(一導入:今天老師給大家認識一個新朋友,他會領著大家一起去一些好看好玩的地方。(二授課:(媒體出現一卡通人物自我介紹:“大家

13、好!我叫小精靈,想和大家交個朋友,今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”1、播放一動畫片段。2、出現小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫,現在我們來到了知識宮,一起來學學怎樣畫卡通畫,好嗎?”3、“走出知識宮,大家一定都會畫卡通畫了,現在我們一起去看看畫展吧!”4、老師發現大家都迫不及待地想露一手了,我們讓小精靈帶我們去一個好地方,那里什么可以盡情地表現自己的才能,大家想去嗎?布置作業:學生在畫圖板中畫卡通畫,題材不限。展示學生作品(將學生的作品在大屏幕上進行評析小精靈與同學們告別:第8課雙胞胎教學目標1、使學生

14、了解對稱的原理在藝術創作中的運用。2、用適合自己的方法,創作一組對稱的人物或動物。3、體驗創作的樂趣。教學重點學會表現對稱的人物或動植物。教學難點用自己適合的方法創作對稱的物體。教學準備師:范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具材料。生:彩色紙、剪刀、膠水及繪畫工具。教學意圖對稱是藝術家創造藝術作品的重要法則。教學過程一、欣賞范畫,引入課題1、師出示幾幅范畫:觀察畫面,說說它們都有什么共同的特點?(生:圖案是對稱的。2、引入課題:物體相同部分有規律的重復,就是對稱。出示課題雙胞胎讓學生明確課題雙胞胎與本課學習內容的關系。二、引導對稱的表現方法1、觀察課本范例,說說它們分別是用什么方法來表現“

15、雙胞胎”的?(生說2、師小結課本表現對稱的方法:3、進一步引導表現對稱的方法:除了以上幾種方法外,你還有什么方法?(生說4、師小結其它方法的應用:鉛筆拓印、復寫紙三、發展階段1、小組討論2、你準備用什么方法表現什么主題?3、創作步驟:(師示范4、生制作,師輔導5、作業展評:評出你喜歡的作品,并說出喜歡的理由四、拓展1、欣賞一些名作,讓學生了解對稱也是藝術大師們創作作品的重要法則。第九課藏書票教學目的:1、讓學生通過欣賞、交流,了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票3、培養學生的創造力和動手能力教學重點:掌握藏書票的基本特征教學難點:藏書票的印制過程教學

16、準備:課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等教學內容:了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖教學重點:了解藏書票的基本特征教學難點:自己構圖方式的設計教學過程:1、老師出示一張藏書票引入這是什么?一般放在什么地方?有什么用?2、學生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征3、老師講解示范藏書票的制作步驟4、學生設計初稿,老師巡視指導5、講評學生初稿設計情況,為部分作品提出修改意見,活動結束。第10課我和我的小伙伴教學目標:1、了解人物的大體比例和不同姿態。2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。3、在教學活動中,引導學生體

17、驗同學間的友誼,感受人與人之間的美好情感。教學重難點:1、初步理解人物的大體比例關系。2、通過泥工活動,掌握泥塑的一些基本方法,培養學生空間想象力和創造力。3、引導學生如何在作品中表現情感要素。教學準備:教具:多媒體教學儀器,圖片資料,泥塑作品。學具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫工具等。教學過程:一、引導階段1、欣賞導入2、觀看人物雕塑資料,激發學生學習興趣,引導小學生了解兒童,少年和成人不同的人物比例。3、通過觀察,交流討論,認知小學生的比例關系:1 站立時約六個頭長,2 坐在椅子上約五個頭長,席地而坐約三個頭長。教學意圖:從感知到認知,初步掌握人體比例規律。二、發展階段1、學生嘗試制作。2

18、、學生自評,互評。3、欣賞優秀泥塑作品,感受雕塑的語言,體會作品中表現情感要素。三、深入階段1、分小組交流,討論創作內容,2、分小組合作,添加場景,完成組群泥塑,用彩泥時還有注意色彩的搭配。教學意圖:綜合練習。相互幫助,相互學習。陪養協調合作能力,體驗同學間的友誼,感受人與人之間的美好感情。四、作業展評1、小組自評,互評。2、師點評優秀作品。五、課堂小結與延伸1、師點撥本課教學活動要點。2、鼓勵學生先創作草稿,用繪畫的形式來創作一副作品。再通過泥塑來表現自己的創作,通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創造力。第11課那一刻的我教學目標:1. 學習運動中人物連續動作的畫法。2. 結合學生

19、的校園生活,創作一幅“那一刻的我”的作品。教學重、難點:用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或者表現連續的動作。教學準備:教師準備各種運動中的人物圖片。課件。學生準備繪畫工具。教學過程:一、引導階段:組織學生小組討論,互相介紹在學校生活中一件快樂的事。班級里集體進行交流,拓展學生們的創作素材。教師介紹一下自己在生活中“那一刻的我”。二、發展階段:課件展示運動中的人物,使畫面暫停,分析運動中人物的特點。教師引導學生欣賞各種運動中的人物圖像,并講解人物在運動時的一些主要特點。創作前,組織學生根據“那一刻的我”的命題進行小組討論,互相啟發。布置作業:用繪畫等形式表現跑步、跳遠、擲鐵餅等動作,或

20、者表現連續的動作。如:蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構圖,下節課涂色。鼓勵學生用各種形式和方法來表現。第12課愉快的春游教學目標:1.本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。2.培養學生的觀察、記憶、創作的能力。3.培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。教學重點:1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。2、鞏固已學的取景構圖知識。教學難點:春游中有意義情景的構思與表現。教具:課件、音樂。學具:繪畫工具、春游的照片。教學活動設計:課前交流:3分鐘師:同學們好,很高興認識大家,在上課之間,我們來聽一首歌,放松一下,這是一首大家熟悉的歌,會唱的同學可以跟著唱。(播放兒歌春天在哪里師:聽了這首歌

21、,你的心情是怎樣的?生:高興的,興奮的、愉快的(板書:愉快的師:好我們今天就帶著愉快的心情來學習吧!上課(師生問好一、導入課題從剛才那美妙的歌聲里我們感受到了一個怎樣的春天呢?生:自由說(美麗的,萬紫千紅的生機勃勃的導入課題并板書,今天老師就帶大家一起去春游,去感受春天的魅力!(板書“春游”補全課題二、欣賞圖片,感知春天的美請看大屏幕:(播放課件學生欣賞(看到這么多迷人的圖片,如果讓你用一個詞來概括春天,你會想到哪個詞?生:指名說萬紫千紅五顏六色陽光明媚師:大家說的很好,只用這些詞遠遠不能表現我們對春天的情感,我們還可以用生么形式來表現春天呢?生:繪畫、圖畫師:是的,我們還可以用手中的畫筆來表

22、現她,我們先來看看其他同學的作品(出示課件作品欣賞師:看了這些作品,誰能說一說春天里最主要的顏色是什么?生:(綠色師:小結:是啊,畫中色彩以“綠”色調為主,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴,使畫面呈現出春天的勃勃生機。師:小組內討論一下,要表現一幅春游圖,繪畫的步驟是什么?(出示:作畫步驟及要求:(1 構思,想一想你準備以什么為主題來表現春游,主題鮮明。(2 起稿,將主題物畫大,居畫面的中心,盡量突出主題。(3 著色,注意表現春天的特征。三、學生作畫,老師巡回輔導【過渡:我們知道了這些,現在請大家用繪畫形式創作一幅春游的情景。比一比誰構圖最好,色彩最能突出春的特色。】活動三:講評優秀作業。表揚

23、構圖合理,色彩到位,主題突出的學生作業。我們通過春游感受祖國的秀美,生活的幸福。我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢?你打算怎樣做呢?(學生自由回答 做個環保小衛士。第13課哪些是相同的教學目標1.鼓勵學生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式來表現相同與不同的圖形。2.體會相同與不同的圖形所表現出來的美感。教學重、難點:1.用相同與不同的圖形來組織畫面。2.讓學生用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現相同與不相同的圖形。教學準備:教具:課件、示范作品、各種圖形、學生作品。學具:鉛筆、記號筆、油畫棒、剪刀、固體膠等工具。一、引導階段:今天咱們來進行一個小游戲:比眼力。學生游戲。二、發展階段:剛才咱們找的是不同的,

24、現在請你從一幅畫中找找哪些是相同的。說說剛才的畫面里,相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感。三、創造階段:用老師帶來的各種圖形擺一擺“哪些是相同的”。小結,再次體會相同的與不同的圖形所表現出來的是什么樣的美感。四、發展階段:示范:制作作品,可以先畫一個圖形,再反復剪出或印出幾個相同的圖形,把其中一個圖形涂上不同的顏色,或者將其中一個畫成不同的圖形,然后貼在底板上做好。五、創作階段:作業要求:·用繪畫、剪貼或拓印等形式,表現相同與不同的圖形。作品完成后,可組織學生互相來辨一辨、認一認。拓展·可利用各種廢棄材料來做立體的圖形。教學評價·能否在作品中體現相同與不

25、同的圖形。·能否積極參與班級的自評或互評的活動。第14課千變萬化的帽子教學目標1.引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2.鼓勵學生展開聯想,設計各種不同造型的帽子。3.體驗制作作品過程中的樂趣。教學重、難點:啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子。教學準備:教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。學生:各種彩卡紙、制作工具。教學過程:一、組織教學導入新課:今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們,請看屏幕,他們和我們有什么不同?二、講授新課1、什么才叫千變萬化?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎?2、考考你:在1分鐘內,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?3、同學們,

26、你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演、裝飾美化4、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學生回答看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼5、分小組競賽:剛才學習了那么多的方法,下面我來考考你們哪個組學的最好:這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?你還能想出其他裝飾的方法嗎?6、圖片說明做法你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎?(課件7、作品欣賞:欣賞各種學生作品三、學生制作階段多媒體播放音樂,增添課堂愉快的氛圍。鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法,教師參與學

27、生的創作活動,對其創作活動多給予肯定。下次繼續完成,并進行展示。第15課漂來漂去的小島教學目標1.學習用白色泡沫板材料制作作品,體驗白色泡沫板材料的特性。2.培養學生的創造力和動手能力。教學準備:課前,教師和學生都應該準備一些泡沫板等材料。電腦、動畫片。教學實施過程:一、導入新課:你想要一座漂來漂去的小島嗎?怎樣才能讓小島漂來漂去?二、引導階段:啟發學生談談自己對小島的印象。看課件,分析島嶼的特點,以及島嶼上的動植物的情況。鼓勵學生大膽的聯想漂來漂去的小島上都會發生什么事情。三、創作階段:討論:我們用什么材料,怎樣表現漂來漂去的小島比較好?從自己組帶來的材料中找出最適合做漂來漂去的小島的,并說

28、明原因。作業要求:·用白色泡沫板做小島,然后在紙上畫人物、建筑物等,剪下粘貼在小島上。教學評價:·課前的準備工作,是否充分。·能否運用各種材料制作不同風格的小島。·整個教學活動中,是否有濃厚的學習興趣和創作欲望。第 16 課 迷宮 教學目標 1發揮學生的想像力，制作一立體的迷宮。 2培養學生的設計意識。 課前準備： 課前應要求學生收集各種廢舊的硬紙盒。 教學過程： 一、玩迷宮： 每組發一個老師制作的迷宮，進行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競賽。 提問：剛才玩的迷宮和平時玩的一樣嗎？ 二、設計迷宮： 分析教材上的幾個圖例， 引導學生分析這分別是對峙和進行了

29、怎樣的改造和裝飾才做成 的。 示范如何將一個紙盒進行改造。 三、制作迷宮： 作業形式，可以由學生單人完成；也可以小組為單位，集體創作一立體迷宮。 四、展示評價： 教學評價：是否會利用紙盒設計一個立體的迷宮。 ·作品能否體現獨特的想像力與創造力。 第 17 課 電腦美術 教學目標 1指導學生學習 Windows 畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。 2指導學生進一步了解 Windows 畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不 同設置進行繪畫創作。 3引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 學習要求 ·用筆刷工具進行電腦繪畫練習。 教學過程：

30、 一、組織教學 組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查 每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。 二、引導階段 1、復習、啟發 師：現在，老師想問大家兩個問題： A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？B、你最喜歡用什么繪畫工具？為 什么？2、老師歸納： 3、欣賞圖案，復習 “復制、粘貼” 。 4、課件展示兩張（2 開圖畫紙大小）打印出來的四方連續紋樣： 二、發展階段 1、認識“四方連續紋樣” （1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察： “請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案， 圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發現 它的規律？ 學生觀察

31、回答， 老師歸納紋樣排列特點： 西瓜圖案上下、 左右翻轉重復排列， 小貓左右、 上下整齊排列。 11 電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣” 。 2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉） （2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問： “哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？” 請 2-3 位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。 方法：用選定工具框選圖案在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”水平翻轉（或垂 直翻轉）完成 3、欣賞課本范圖 讓學生翻開課本，欣賞四方連續紋樣作品。 三、實踐階段 1、師示范繪制四方連續： 2、學生實踐 三、作品展評 1、

32、選擇 10-15 張學生作品（包括 2-3 張不理想的作業） ，通過網絡展示。 2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯） 四、時裝制作和表演 1、老師現場快速制作“馬夾”和“裙子” 2、學生時裝秀表演： 五、收拾與整理 第 18 課 會游的玩具 教學目標 1學會利用廢棄材料，設計制作簡易的玩具。 2運用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3培養學生的設計意識和創造能力。 教學重難點： 1.選擇一種游動的原理設計并制作會游的玩具。 2.巧用游動的原理設計會游的玩具，并進行造型美的修飾 教學準備： 師： “會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖 生：包裝紙盒、三

33、合板、舊 TK 板、彩色紙、橡皮筋等 教學過程： 課前讓學生觀察會游物體的原理并進行交流 導入階段 一、 初步感知游動物體的原理及其工藝。 課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關資料進行自主的交流和討論。 1、組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。 2、師對學生匯報的結果進行小結。 3、欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點。 二、利用游動的原理制作會游的玩具。 1、讓學生說說游動的物體游動的原理及其造型特點。 2、師出示范例會游的玩具 3、師小結會游的玩具的制作技巧和方法： a、制作玩具的模型 b、安裝游動的設備 c、進行造型的修飾，注意顏色的搭配。 4、生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。 12 5、讓學生利用游動的原理的基本方法，設計制作出玩具。 三、提升對會游的玩具裝飾性的認知。 A 師