1、中央電大開放教育試點“金融學”專業教學實施方案為了深入貫徹和落實面向21世紀教育振興行動計劃以及教育部批準的關于廣播電視大學開展人才培養模式改革和開放教育試點的報告精神，切實搞好金融學專業本科開放教育試點的教學工作，確保教學質量，特制定如下實施方案。一、 關于試點電大開展金融學本科開放教育的條件1、各試點電大必須在教學與教學管理人員中牢固樹立教學改革意識，具體包括要盡可能利用現代教育手段從事教學與管理的意識、在教學過程中與普通高校緊密結合的意識、對現有電大人才培養模式改革的意識。2、各試點電大應具有良好的辦學基本條件。首先是現代遠程教育方面的硬件支撐條件，包括視聽教室；多媒體、網絡和計算機教室

2、；語音教室；討論和輔導教室；實驗或實習基地等。3、為了順利完成金融學專業開放教育各項教學任務，參加試點的省級電大至少應具有3名以上金融專業畢業從事了3年以上金融專業教學工作的專職教師從事教學、教學輔導、作業檢查、考試組織和畢業實習指導等工作。二、關于學習資格的取得1、金融學專業本科開放教育的招生對象是：具有經教育部審定核準的國民教育系列高等院校頒發的大學專科畢業證書及以上學歷者（或在金融崗位工作者）。2、其余入學注冊工作按廣播電視大學本科開放教育試點實施辦法辦理。三、關于補修課程問題1、 為了順利實現大學專科層次與金融學專業本科階段的有機銜接，不同類型的專科畢業生需要補修一定的課程以作為完成金

3、融學專業本科段學業的基礎性鋪墊。這又具體分為多種情況。2、金融專業專科畢業生進入金融專業本科，考慮到近年該專業學科發展變化比較快，需補修3門以前未曾學過、且在本科段又不再開設的課程，以保持這部分學生知識結構的完整性。需補修的3門課程為：現代金融業務、商業銀行經營與管理和金融市場。考慮到這部分學生專業基礎比較扎實，建議采取免考不免修的方式。即試點電大必須組織注冊學生進行這3門課程的學習，但不進行傳統意義上的考試，而是通過多次作業或其他方式的考核，予以督促和檢查。3、財經類非金融專業專科畢業生進入金融專業本科，考慮到這部分學生所掌握的基礎理論較為相近，只是金融專業基礎知識較弱，因而需補修4門金融專

4、業基礎課。除貨幣銀行學需必修外，可在現代金融業務、商業銀行經營與管理、金融市場、金融企業會計和國際金融5門課程中再任意選修3門課程，一并作為進入金融專業本科段學習的基礎。4、 非金融專業本科畢業進入金融學專業本科，考慮到這部分人一般文化基礎較好，他們或在金融部門和崗位工作，或將來有志于從事金融工作。對于經濟學科非金融專業本科畢業生來說，由于其經濟理論基礎扎實而金融基礎知識相對薄弱，需要補修4門金融專業課程，即貨幣銀行學、現代金融業務、商業銀行經營與管理和金融市場；5、 補修課程的方法主要有兩種。一種是集中補，即開學前三個月集中補課34門。若為秋季招生，可在每年68月份補；若為春季招生，可在每年

5、11月至次年1月份補。集中補課也可分段進行。課程補修及考試方式均由參與試點的省級電大自行組織；中央電大提供統一的文字和音像教材服務。另一種方法是學生一邊學習本科段課程，一邊跟隨金融專業專科階段學習應補修課程，考過一門計算一門，直到補修完規定課程門數為止。對于采取這種補課方式的學生來說，應注意讓其先修專業基礎課貨幣銀行學，否則，后續專業課程的學習將難以為繼。 四、 關于免補、免修課程及學分計算和替換問題1、金融專業專科畢業生，凡學習過需要補修的3門課程中的任何一門，經試點電大驗看成績單或相應證件并將復印件存檔備案，即可免補這些課程。2、非金融專業專科或本科畢業生，只要學習過金融專業課程，且這些課

6、程又屬于進入金融學本科規定補修的課程，經試點電大驗看成績單或相應證件并將復印件存檔備案，不僅該門課程即可免補，而且可按該學生已經補修完一門課程計算。3、凡注冊學生在專科或本科段修完金融專業本科開放教育教學計劃中所列的任何一門課程，均可以按有關規定免修這些課程。4、免修和替換課程的實得學分一律按教育部批準的金融學本科開放教育教學計劃中規定的學分數計算。5、免修課程和學分替換的主要目的是為了解決學習內容的重復問題，同時也是為了鼓勵更多已有本科畢業證書的人繼續學習，并取得第二學歷。這樣會更加有利于確立終身教育思想觀念。五、 關于加強教學全過程的監控1、金融學本科開放教育把“加強現代遠程教育全過程的監

7、控，進一步提高教學質量”作為人才培養模式改革和開放教育試點研究工作的突破口。各試點單位必須在整個教學全過程堅定不移地遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業口徑、改革內容方法、加強素質教育、提高教學質量”這一高教改革的正確思路開展工作，并以之作為金融學本科開放教育加強教學全過程監控的指南。2、金融學專業本科開放教育試點的根本原則應是突出開放性，具體分為“教”的開放和“學”的開放兩個方面。即在教的方面實行學分制，取消學年制，在教學服務及其服務的時間上盡量開放。在試點的前三年，每學期所開出的課程都將在全年播出。在學的方面，則應注意在整個教學過程充分發揚學習的自主性，應保證學生有自主選學課程的可能

8、；學生除了可從本專業選修課表中選修課程外，還可從公共選課大表中跨科類選修課程；但考慮到選課的試點性質，跨科類選課以一門課程為宜，并應取得省級試點電大的批準；總之，要盡可能創造條件以利于學生學習的可能性、主動性和積極性的調動，有利于應用型、復合型人才的培養。3、加強教學全過程的監控必須牢固樹立系統觀念，反對本位主義和敷衍了事、蒙混過關思想；要強化全國電大一盤棋意識，在金融學本科開放教育試點教學過程中必須相互配合、共同努力，促進新的教學運行機制的形成。4、教學計劃的改革創新是加強教學全過程的起始點和復歸點。教學計劃作為人才培養目標的體現，規范著學科的知識結構和課程設置，一切教學活動都要圍繞教學計劃

9、進行；人才培養目標是否最終達到，也要以對教學計劃的執行情況來檢驗。教育部批準的金融專業專科與本科相互銜接的開放教育教學計劃，歷經專家反復論證，更加突出了科學性、開放性、前沿性和實用性，各試點電大據此制訂付諸實施的教學計劃時，必須充分體現這“四性”原則。5、為了搞好課程內容的整合和知識結構的優化，并同時改革教學方法，真正實現融傳授知識、培養能力和提高水平為一體，要在課程總體設計中將“教學內容教學活動教學檢查”作為一個整體來考慮，每門課程的教學大綱中都要對教學活動、作業所占學分比重、各種教學媒體相互配合和互補問題、教學檢查等作出明確的要求。試點電大將根據各門課程的教學大綱布置教學工作。此外，各試點

10、電大金融專業教師應根據教學計劃和教學經驗收集并分析相關課程的信息資料，為參加這次教學大綱研討會做好準備。6、在教材改革上堅決向“多種媒體相互配合的，以文字教材為主的教材體系”過渡。開放教育要更加注意研究五種教學媒體，即文字教材、音像教材、 7、在教學組織形式上，試點電大的課程負責教師要在注冊學生中組建學習小組，以便定期組織學生學習討論，負責教學答疑、檢查并批改作業、組織實習、實驗和社會調查等教學活動。8、在教學評價上要切實進行改革，探索電大獨立運作的開放教育考試模式和評價機制。根據金融學本科開放教育教學計劃，各門課程都規定有平時作業。平時作業必須計算成績。根據不同的課程性質，平時作業成績占課程

11、成績的比重從10%到25%不等。至于每門課程作業成績到底有多少分值，將在每門課程教學大綱中具體規定。為了慎重地推行這項改革，初始階段作業成績所占比重多控制在20%。中央電大擬選定在金融專業開放教育若干門課程中進行考試試點。一方面要逐步探索在一門課程中實行分段考試或學習完幾章一考的方法；另一方面，要改革考試的形式和內容，在綜合性考察學生對知識、理論掌握程度的同時，增加判斷分析、理解應用范疇的試題比例，以引導學生增強綜合運用知識分析和解決問題等創新能力，而不是死記硬背的應試能力。試點電大的課程負責教師將是考試改革的重要參與者。9、金融學專業本科開放教育試點對電大系統的專職教師提出了更高的要求。各試

12、點電大金融專業專職教師將在補修課程、教學活動及其組織、批改作業、組織討論、教學課件制作、新考試方法的組織實施等方面，承擔較以往更為繁重的任務。10、為了督促和檢查開放教育條件下的教學效果，學生在每門課程中都必須完成4次以上的作業。學生中未完成50%作業者，不能取得該課程的平時成績；未取得課程平時成績者，即使期末考試成績合格，也不能取得該課程的學分。各試點電大金融專業教師要按時收繳并批改作業。作業批改情況要有詳細記錄。中央電大將加強指導和定期檢查各試點電大教師批改學生作業的情況。每學期都要對學生完成作業情況和試點電大教師批改作業情況進行不定期的抽查，形成作業檢查和監督機制。11、金融專業本科開放教育要加強現代遠程教育全過程的監控，中央電大必須加強巡教和巡考，以此來反饋信息，研究并解決教學過程中隨時出現的實際問題。各試點電大有密切配合、接受巡查的義務。為了加強教學信息交流，每學期召開一次教學研討會。 六、畢業1、開放教育金融專業本科最低畢業總學分71學分。學生修滿總學分