1、第第1111課課 找不到快樂的波斯貓找不到快樂的波斯貓 小朋友，你快樂嗎？快樂就在我們身邊：受小朋友，你快樂嗎？快樂就在我們身邊：受到老師表揚了、得到別人信任了、成績進步了、到老師表揚了、得到別人信任了、成績進步了、和好朋友玩耍了、收到禮物了和好朋友玩耍了、收到禮物了可是有一只波可是有一只波斯貓卻總找不到快樂，這是怎么回事呢？我們一斯貓卻總找不到快樂，這是怎么回事呢？我們一起去幫助他找到快樂吧！起去幫助他找到快樂吧！新課導入新課導入1.1.會認、會寫本課生字。會認、會寫本課生字。（重點）（重點）2.2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的

2、不同看法。青蛙對快樂的不同看法。（重點）（重點）3.3.懂得只有辛勤勞動，服務他人，才會感到快懂得只有辛勤勞動，服務他人，才會感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務，是沒樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務，是沒有快樂的。有快樂的。（難點）（難點）目標導學目標導學知識備查知識備查 波斯貓：波斯貓：貓中貴族，性情溫文爾雅，聰明貓中貴族，性情溫文爾雅，聰明敏捷，善解人意，少動好靜，叫聲尖細柔美，敏捷，善解人意，少動好靜，叫聲尖細柔美，愛撒嬌，舉止風度翩翩，天生一副嬌生慣養之愛撒嬌，舉止風度翩翩，天生一副嬌生慣養之態，給人一種華麗高貴的感覺。有態，給人一種華麗高貴的感覺。有“貓中王貓中王子子”“”“

3、王妃王妃”之稱。之稱。波斯波斯貓貓 滋滋味味 銜銜泥泥 溫溫暖暖 軟綿綿軟綿綿 忙忙碌碌 蜜蜂蜜蜂 蜜蜜糖糖 冰冰箱箱 蹦蹦來來蹦蹦去去 呱呱呱呱 哼哼 保保衛衛 唉唉b s z xin wnrun min l m fng tngxing bng gu hng bo i波斯波斯貓貓 滋滋味味 銜銜泥泥 溫溫暖暖 軟綿綿軟綿綿 忙忙碌碌 蜜蜂蜜蜂 蜜蜜糖糖 冰冰箱箱 蹦蹦來來蹦蹦去去 呱呱呱呱 哼哼 保保衛衛 唉唉（ ）蜜）蜜 山（山（ ） 高（高（ ） 黃（黃（ ）蜂蜂峰峰蜜蜜密密山坡上長著茂（山坡上長著茂（ ）的樹木。）的樹木。蜜蜂在花叢中辛勤的采（蜜蜂在花叢中辛勤的采（ ）。）。蜂蜂蜂蜂峰

4、峰蜜蜜密密峰峰 一、讀一讀一、讀一讀二、說一說二、說一說三、議一議三、議一議四、比一比四、比一比畫出燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？畫出燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？ 為什么燕子、蜜蜂、青蛙很快樂？為什么燕子、蜜蜂、青蛙很快樂？為什么波斯貓感覺不到快樂？為什么波斯貓感覺不到快樂？分角色朗讀波斯貓與燕子、蜜蜂、青分角色朗讀波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對話。比比誰讀得好。蛙的對話。比比誰讀得好。整體感知整體感知 波斯貓不知道快樂是什么滋味，波斯貓不知道快樂是什么滋味，決決定去問定去問 、 和和 。燕子燕子蜜蜂蜜蜂青蛙青蛙深入探究深入探究任務單一：任務單一：u讀一讀第讀一讀第2-92-9自然段，用自然段

5、，用“”劃出燕劃出燕子、蜜蜂、青蛙認為快樂是什么的句子。子、蜜蜂、青蛙認為快樂是什么的句子。燕子說：燕子說：“我一口一口銜泥，我一口一口銜泥，造好了造好了溫暖溫暖的的窩窩，睡在里面，睡在里面覺得很快樂。覺得很快樂。” 蜜蜂說：蜜蜂說：“我從千千萬萬朵我從千千萬萬朵花中采來花蜜，釀出了花中采來花蜜，釀出了蜜糖蜜糖，覺得特別快樂。覺得特別快樂。”青蛙說：青蛙說：“捉害蟲捉害蟲、保衛莊保衛莊稼稼是我最大的快樂！是我最大的快樂！” 燕子覺得燕子覺得 是快樂的。是快樂的。 蜜蜂認為蜜蜂認為 是快樂的。是快樂的。 青蛙感到青蛙感到 是快樂的。是快樂的。銜泥銜泥 、造窩、造窩采蜜采蜜捉害蟲、保衛莊家捉害蟲、

6、保衛莊家任務單二：任務單二： 用用“”找出波斯貓怎么想怎么找出波斯貓怎么想怎么 說的句子。說的句子。 一個泥窩有什么快樂？我天天睡在一個泥窩有什么快樂？我天天睡在軟綿軟綿綿綿的沙發上，也沒覺得什么快樂。的沙發上，也沒覺得什么快樂。 點明了波斯貓認為睡泥窩沒有什么快樂的，點明了波斯貓認為睡泥窩沒有什么快樂的，增強了語氣。同時寫出了波斯貓的失望，因為它增強了語氣。同時寫出了波斯貓的失望，因為它沒有從燕子那兒找到答案。沒有從燕子那兒找到答案。 蜜糖有什么了不起，主人的冰箱里多的是，蜜糖有什么了不起，主人的冰箱里多的是，我都不想吃了，這算什么快樂！我都不想吃了，這算什么快樂！波斯貓為什么覺得釀蜜不快樂

7、？波斯貓為什么覺得釀蜜不快樂？ 因為波斯貓依附于主人生活，他吃的蜜糖因為波斯貓依附于主人生活，他吃的蜜糖是主人早就準備好的，放在冰箱里，什么時候是主人早就準備好的，放在冰箱里，什么時候想吃就什么時候吃，不需要付出勞動就能得到。想吃就什么時候吃，不需要付出勞動就能得到。它不能理解勞動帶來的樂趣。它不能理解勞動帶來的樂趣。 哼，吃蟲子有什么快樂！主人家的炸魚哼，吃蟲子有什么快樂！主人家的炸魚還不夠香嗎？可我吃著，卻還不夠香嗎？可我吃著，卻一點兒一點兒也不覺得也不覺得快樂！快樂！ “哼哼”是一個嘆詞，它是一個嘆詞，它寫出了波斯貓對青蛙的寫出了波斯貓對青蛙的回答不滿意，對它所說回答不滿意，對它所說的不

8、屑一顧。的不屑一顧。 波斯貓波斯貓非常失望非常失望，邊走，邊走邊嘆氣：邊嘆氣：“唉！到哪兒才能唉！到哪兒才能找到快樂呢？找到快樂呢？” 波斯貓不知道快樂是什么滋味，波斯貓不知道快樂是什么滋味，決定去問燕子、蜜蜂和青蛙。結決定去問燕子、蜜蜂和青蛙。結果，果， 。 還是沒有找到快樂還是沒有找到快樂 快樂不需要我們費盡心思去尋找。當我們快樂不需要我們費盡心思去尋找。當我們通過不懈的努力，很好地完成了自己的目標時，通過不懈的努力，很好地完成了自己的目標時，快樂自然就會降臨到我們身邊。快樂自然就會降臨到我們身邊。學完本課，你有什么感悟？學完本課，你有什么感悟？課堂小結課堂小結 這篇課文講的是一只波斯貓出

9、去尋這篇課文講的是一只波斯貓出去尋找快樂而最后卻失望而歸的故事。告訴找快樂而最后卻失望而歸的故事。告訴我們只有靠自己辛勤勞動才能創造快樂我們只有靠自己辛勤勞動才能創造快樂的道理。的道理。1 1、續編課文：想想波、續編課文：想想波斯貓聽了我們的意見后斯貓聽了我們的意見后會怎樣做？他能找到快會怎樣做？他能找到快樂嗎？樂嗎？2 2、回家幫助爸爸媽媽、回家幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務做一些力所能及的家務活，感受勞動帶來的快活，感受勞動帶來的快樂。樂。課后作業課后作業課后題參考答案課后題參考答案1.1.分角色朗讀課文。分角色朗讀課文。 朗讀指導：在本課中有波斯貓、燕子、蜜蜂、青朗讀指導：在本課中有波

10、斯貓、燕子、蜜蜂、青蛙四個角色，朗讀時，要聯系句子前后的意思，結合蛙四個角色，朗讀時，要聯系句子前后的意思，結合生活中的感受，讀出不同角色的不同語氣。如：波斯生活中的感受，讀出不同角色的不同語氣。如：波斯貓的問話，要讀出疑問或期待的語氣；波斯貓對其他貓的問話，要讀出疑問或期待的語氣；波斯貓對其他幾種動物對快樂的理解是不滿的，是蔑視的，因為波幾種動物對快樂的理解是不滿的，是蔑視的，因為波斯貓依附于主人生活，什么都可以不勞而獲。讀燕子、斯貓依附于主人生活，什么都可以不勞而獲。讀燕子、蜜蜂、青蛙的話時，要讀出它們的喜悅之情。蜜蜂、青蛙的話時，要讀出它們的喜悅之情。2.2.想一想，說一說。想一想，說一說。（1 1）波斯貓為什么找不到快樂？）波斯貓為什么找不到快樂？（2 2）你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂？）你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂？ （1 1）因為波斯貓不是通過自己的勞動來獲得軟綿）因為波斯貓不是通過自己的勞動來獲得軟綿綿的窩、蜜糖和炸魚的，它無法體會自己勞作后收獲綿的窩、蜜糖和炸魚的，它無法體會自己勞作后收獲的喜悅，所以它找不到快樂。的喜悅，所以它找不到快樂。