1、教師個人三年發展計劃一、個人情況分析走上講臺這段時間，初步建立自己對教材的理解 , 在實踐中不斷反思進一步 了解小學生的心理。 教學經驗有一定的積累， 樂于調動學生積極性 . 老教師告訴 我們：不管教什么都要吃透教材， 以落實為主。 雖然以前帶過培訓機構的班級 , 但是我還是覺得我的教學能力比較差。教育學與心理學方面的理論不扎實。欠 缺教師語言的藝術。二、發展目標（ 一）總目標在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到 教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展 教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。1、師德目標加強師德修養， 鍛造高尚的人格 ,

2、 積極進取，熱愛學生 , 對學生有博愛之心。 認真貫徹國家教育方針 , 按照課程改革的要求 , 培養學生全面發展，堅定獻身教 育的信念.2、教學方面的目標積極參與科研課題的研究 ,力爭提出有價值的研究課題 , 全面提高自身素 質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能 型的教師。樹立終身學習的理想， 力爭具備終身學習的五種能力 （學習能力、 教 育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力） 。3、行動目標（1）牽手名師與身邊的名師牽手， 從身邊的名師學起 , 每月堅持外出聽課， 認真寫出聽課 感受, 與名師面對面交流 , 提高自己的教育教學水平。(2)

3、引領示范做好自己的本職工作 , 力爭多出課出好課 ,使學校的英語教研水平在全市再 上一個臺階，使我校多出名師。(3 )完成教學任務完成自己的教學任務，從進一步了解學生入手 ,從而更有效的把握課堂 , 善 于捕捉課堂教學契機 ,使學生養成良好的習慣， 不斷的激勵學生的積極主動的學 習。( 二)預期目標：1、多聽課，多講課 , 多學習。樹立終身學習的觀念；2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題 . 成為一名研究 型和發展型的教師3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。( 三 ) 具體目標：1。提升個人修養 , 做一名有品位的老師。經常有目的的自讀教育教學方面的文章或專著

4、,并有針對性的做筆記 , 養成 撰寫教學隨筆的習慣，積極與他人交流學習體驗和收獲，提出疑難問題，在他 人的指導下 ,每年完成一篇論文 .注重個人素質的培養 ,提升個人修養 ,做一名有 品位的老師。不貪名利 ,切實提高自身理論水平和業務水平 , 力求為學生創造最 好的教育。從為應付考試到有利于學生今后的發展提供方便 .2。做一名業務上、教學上都過硬的教師。每月上交一分典型教案 , 請他人指導備課方法， 提高備課能力。 努力在備課、 上 課、作業批改、 課外輔導、 考試評價等多方面多學多問 , 幫助自己盡快掌握教學 常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，使自己盡快 深入領會并具

5、體體現我校優秀教育文化和先進教育思想業務方面要樹立現代學生觀 , 學會以發展的眼光看待每一個學生。 相信學生的巨 大潛能 , 并努力去探索發掘 : 在教育教學活動中發揚學生的主體精神 , 促進學生 的主體發展，努力做到因材施教。3。做一名善于反思 , 勤于積累的教師。每月至少聽師傅和其他骨干教師一節課 , 每學期做校內匯報課一節 .多進行教學 反思。經驗+反思=成長.教師素質提高的過程應當是在持續的自主實踐中不斷反 思教學經驗、調整教學行為、轉變教學理念、 提高教學技能的過程 .通過設計教 學方案、制作教學課件、課堂教學實踐、 組織案例分析等活動形式 ,加強實踐研 究、不斷進行教學反思與總結。

6、三、個人三年發展規劃：第一年度目標（201 2年9月一一-20 13年8月）1 、勤于學習，樹立終身學習觀念 , 努力提高自身文化內涵 , 豐富知識 結構 .2、明確高層次教師培養對象的基本要求和發展方向 , 不斷更新教育觀 念，能在現代人才觀、 質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下， 逐步提高教育教學活動質量 ;聯系教改實際開展教育科研 , 結合課堂實踐， 尋找研究切入點。第二年度目標 （2013 年 9月2014年8月）1 、巧練課堂教學基本功在英語課教學設計、語言、手段、方法等有一定的 教學特色和教學經驗 , 初步形成自己的教學風格。2、在教育科研方面有突破，積極參與英語教研組課

7、題研究, 進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向3、繼續專業理論的學習 ,廣泛閱讀教育教學雜志 , 探索學生英語課創新能 力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著 , 學會“想”和“寫”， 積極認真 寫教育教學文章。5、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力 , 提升理論水平和 實踐能力 , 更新知識結構。6、每學期聽課 15節以上,及時做好教學反思工作， 加強案例研究， 撰寫教 學案例。第三年度目標（20 1 4年9月一20 15年9月）1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂 , 向優秀教師靠攏。2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情

8、感、價值觀等多方面了解各年 齡段學生不局限于教材 ,不斷從新角度理解和挖掘 ,做好 2年教育教學的反思 和總結。3、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教 學經驗集。4、進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標。四、具體措施 :1、認真備課, 不但備學生而且備教材備教法 ,根據教材內容及學生的實際設 計課的類型， 擬定采用的教學方法， 并對教學過程的程序及時 間安排都作了詳 細的記錄，認真編好導學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做 好充分的準備 , 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具 , 課后及時對該課作 出總結，寫好教學扎記 .對課堂的掌

9、控性有質的提高， 熟悉程度加深， 力爭做到 和諧、寬松、愉快的教學氛圍。2、增強上課技能 , 提高教學質量， 使講解清晰化 , 條理化 , 準確化，條理化, 準確化, 情感化，生動化,做到線索清晰 ,層次分明，言簡意賅, 深入淺出.在課堂 上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流 , 充分體現學生的主體作用 , 讓學 生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少 , 學生動口動手動腦盡量多 , 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學 習需求和學習能力 , 讓各個層次的學生都得到提高。3、虛心請教其他老師。在教學上 , 有疑必問。在各個章節的學習上都積極 征求其他老

10、師的意見 , 學習他們的方法 , 同時，多聽老師的課 , 做到邊聽邊想， 學 習別人的優點，克服自己的不足 ,并常常邀請其他老師來聽課 , 征求他們的意見 , 改進工作4、通過觀課、評課 , 匯總其創新 , 為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。 認真批改作業 : 布置作業做到精讀精練。5、注重學生主體 , 以培養學生良好的學習習慣和方法 ,鼓勵學生創新 ; 在教 學中注意學法指導 , 關注學生的學習過程， 培養學生終身英語的觀念。 同時做好 課后輔導工作 , 注意分層教學。6、力爭教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹 , 學 生自信好學 , 身體素質不斷提高 , 活動能力加強

11、 .7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新 增重點及重點轉移等等。 經常閱讀教育教學類書籍及科研著作 , 通過反思和總結 經驗成果，加強自身教育科研能力 , 使制定的學術論文有其可行性。五、預期目標效果：通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高 .2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望.3、成為思想素質高， 改革意識強、 專業結構合理、 教育教學水平高的教師。4、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師 .六、達成目標的保障措施及自我檢測措施1、積極、認真對待每一節英語課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。 形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈2、根據個人專業發展三年規劃