1、吳建新吳建新 院長院長一一主要內(nèi)容主要內(nèi)容問題的提出問題的提出二二高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的體系構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的體系構(gòu)建及其對(duì)教育質(zhì)量的作用分析及其對(duì)教育質(zhì)量的作用分析三三構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)體系一、一、 問題的提出問題的提出目前學(xué)術(shù)界對(duì)高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀本文觀點(diǎn)：本文觀點(diǎn)：應(yīng)該將高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力納入應(yīng)該將高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力納入評(píng)價(jià)高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的范疇評(píng)價(jià)高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的范疇目前學(xué)術(shù)界對(duì)高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的研究現(xiàn)狀 二、高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的體系構(gòu)建及其二、高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展的體系構(gòu)建及其對(duì)教育質(zhì)量的作用分

2、析對(duì)教育質(zhì)量的作用分析（一）特色人才服務(wù)體系（一）特色人才服務(wù)體系（二）科技創(chuàng)新服務(wù)體系（二）科技創(chuàng)新服務(wù)體系（三）社會(huì)工作服務(wù)體系（三）社會(huì)工作服務(wù)體系合作共贏（一）特色人才服務(wù)體系（一）特色人才服務(wù)體系 “一鎮(zhèn)一品一專業(yè)一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)體系，確保人才的適用性的專業(yè)體系，確保人才的適用性2.“2.“園區(qū)學(xué)院園區(qū)學(xué)院”進(jìn)駐國家產(chǎn)業(yè)基地，確保產(chǎn)學(xué)研高度結(jié)合進(jìn)駐國家產(chǎn)業(yè)基地，確保產(chǎn)學(xué)研高度結(jié)合3.3.緊抓緊抓“服務(wù)項(xiàng)目服務(wù)項(xiàng)目”改課程，確保人才核心競(jìng)爭(zhēng)力改課程，確保人才核心競(jìng)爭(zhēng)力“十二五十二五”重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃u服務(wù)社會(huì)設(shè)專業(yè)服務(wù)社會(huì)設(shè)專業(yè)u依托行業(yè)建專業(yè)依托行業(yè)建專業(yè)u校企

3、合作強(qiáng)專業(yè)校企合作強(qiáng)專業(yè)專業(yè)建設(shè)思路：專業(yè)建設(shè)思路：u總體規(guī)劃總體規(guī)劃u分步實(shí)施分步實(shí)施u突出重點(diǎn)突出重點(diǎn)u形成特色形成特色 專業(yè)建設(shè)要求：專業(yè)建設(shè)要求：1.”1.”一鎮(zhèn)一品一專業(yè)一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”體系體系實(shí)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)了 “ “專業(yè)專業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)職業(yè)學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)就業(yè)就業(yè)”緊密相連，產(chǎn)學(xué)研無縫對(duì)接緊密相連，產(chǎn)學(xué)研無縫對(duì)接 一鎮(zhèn)一品一專業(yè)一鎮(zhèn)一品一專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)系教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)古鎮(zhèn)的燈飾產(chǎn)品古鎮(zhèn)的燈飾產(chǎn)品中國燈都古鎮(zhèn)中國燈都古鎮(zhèn)政校企合作共建專業(yè)政校企合作共建專業(yè) 中山南區(qū)政府（國家級(jí)中山南區(qū)政府（國家級(jí)電梯產(chǎn)業(yè)基地）免費(fèi)提供建電梯產(chǎn)業(yè)基地）免費(fèi)提供建筑面積筑面積2 2萬平方米的實(shí)訓(xùn)教

4、學(xué)萬平方米的實(shí)訓(xùn)教學(xué)場(chǎng)地場(chǎng)地 ，共建全國高職首個(gè)，共建全國高職首個(gè)“電梯維護(hù)與管理電梯維護(hù)與管理”專業(yè)專業(yè) 。學(xué)生獲學(xué)生獲“中國大學(xué)生中國大學(xué)生自強(qiáng)之星自強(qiáng)之星”提名提名連續(xù)三年畢業(yè)生連續(xù)三年畢業(yè)生就業(yè)率就業(yè)率98%98%以上以上學(xué)院需求學(xué)院需求人才培養(yǎng)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)服務(wù)能力社會(huì)服務(wù)能力政府需求政府需求產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模效應(yīng)引領(lǐng)效應(yīng)引領(lǐng)效應(yīng)企業(yè)需求企業(yè)需求人才、技術(shù)、研發(fā)人才、技術(shù)、研發(fā)政府整合資源政府整合資源引導(dǎo)支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)院參與行業(yè)標(biāo)學(xué)院參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂、企業(yè)項(xiàng)目準(zhǔn)制訂、企業(yè)項(xiàng)目企業(yè)參與教學(xué)企業(yè)參與教學(xué)專業(yè)和課程建設(shè)專業(yè)和課程建設(shè)政府做大做強(qiáng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)政府做大做強(qiáng)區(qū)

5、域產(chǎn)業(yè)企業(yè)因產(chǎn)業(yè)振興而發(fā)展企業(yè)因產(chǎn)業(yè)振興而發(fā)展學(xué)院因企業(yè)參與而提升學(xué)院因企業(yè)參與而提升2 .2 .園區(qū)學(xué)院模式（以電梯學(xué)院為例）園區(qū)學(xué)院模式（以電梯學(xué)院為例）電梯電梯學(xué)院學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，鎮(zhèn)校共創(chuàng)二級(jí)學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，鎮(zhèn)校共創(chuàng)二級(jí)學(xué)院由由“電梯維護(hù)管理專業(yè)電梯維護(hù)管理專業(yè)”到到“電梯學(xué)院電梯學(xué)院” ” 由由“燈具設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)燈具設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)”到到“燈飾學(xué)院燈飾學(xué)院” ” 古鎮(zhèn)：古鎮(zhèn)：中國燈飾之都，在冊(cè)中國燈飾之都，在冊(cè)燈飾廠企四千多家，從業(yè)人燈飾廠企四千多家，從業(yè)人員員8 8萬多人，燈飾業(yè)總產(chǎn)值萬多人，燈飾業(yè)總產(chǎn)值達(dá)達(dá)173173億元，占全國市場(chǎng)份億元，占全國市場(chǎng)份額的額的60%60%以上

6、。以上。南區(qū)：南區(qū)：電梯特色產(chǎn)業(yè)基地，電梯特色產(chǎn)業(yè)基地，目前集聚了以蒂森、三菱電目前集聚了以蒂森、三菱電梯為龍頭的整梯及配套企業(yè)梯為龍頭的整梯及配套企業(yè)3030多家，年生產(chǎn)總值將達(dá)多家，年生產(chǎn)總值將達(dá)5050億元，創(chuàng)稅約億元，創(chuàng)稅約1.51.5億元。億元。由由“電梯維護(hù)管理專業(yè)電梯維護(hù)管理專業(yè)”到到“電梯學(xué)院電梯學(xué)院” ” 由由“燈具設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)燈具設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)”到到“燈飾學(xué)院燈飾學(xué)院” ” 與雅居樂集團(tuán)簽訂協(xié)議共建與雅居樂集團(tuán)簽訂協(xié)議共建“雅居樂學(xué)院雅居樂學(xué)院”與大涌鎮(zhèn)意向合作共建與大涌鎮(zhèn)意向合作共建“家具學(xué)院家具學(xué)院”與政府、大型主流企業(yè)合作開辦二級(jí)學(xué)院與政府、大型主流企業(yè)合作開辦二級(jí)

7、學(xué)院 學(xué)院全面開展項(xiàng)目化課程改革學(xué)院全面開展項(xiàng)目化課程改革3 .3 .項(xiàng)目化課程改革項(xiàng)目化課程改革深入開展課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量深入開展課程改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化人才培養(yǎng)體系優(yōu)化人才培養(yǎng)體系24411培養(yǎng)課改骨干培養(yǎng)課改骨干改善教學(xué)效果改善教學(xué)效果培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模教學(xué)模式式 （二）科技創(chuàng)新服務(wù)體系（二）科技創(chuàng)新服務(wù)體系1.科技特派員派駐專業(yè)鎮(zhèn)，確保雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)2.研究院所與企業(yè)合作攻關(guān)，推進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，提升教師的行業(yè)氣質(zhì)和專業(yè)知名度實(shí)施政校企合作專干實(shí)施政校企合作專干“駐鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)”工程工程選拔政校企合作專干和科技特派員選拔政校企合作專干和科技

8、特派員8080余人常年深入鎮(zhèn)區(qū)服務(wù)余人常年深入鎮(zhèn)區(qū)服務(wù)1.1.實(shí)施政校企合作專干實(shí)施政校企合作專干“駐鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)”工程工程科技特派員設(shè)計(jì)的科技特派員設(shè)計(jì)的沙欄村粉葛外包裝沙欄村粉葛外包裝科技特派員設(shè)計(jì)科技特派員設(shè)計(jì)的小欖創(chuàng)意中心的小欖創(chuàng)意中心 學(xué)院引進(jìn)學(xué)院引進(jìn)“廣東省裝備制造研廣東省裝備制造研究院究院”、“中山北京理工大學(xué)研究中山北京理工大學(xué)研究院院”等八大研究院等八大研究院 。2.2.引入研究機(jī)構(gòu)引入研究機(jī)構(gòu)1.1.中山市自動(dòng)化研究所中山市自動(dòng)化研究所2.2.中山市精細(xì)化工研究所中山市精細(xì)化工研究所3.3.中山市信息技術(shù)研究所中山市信息技術(shù)研究所4.4.中山市現(xiàn)代制造技術(shù)研究所中山市現(xiàn)代制造技術(shù)

9、研究所5.5.中山市產(chǎn)品制造研究所中山市產(chǎn)品制造研究所6.6.中山市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展研究所中山市現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展研究所7.7.中山市安全生產(chǎn)科學(xué)研究所中山市安全生產(chǎn)科學(xué)研究所學(xué)院引進(jìn)學(xué)院引進(jìn)“廣東省裝備制造研廣東省裝備制造研究院究院”、“中山北京理工大學(xué)研究中山北京理工大學(xué)研究院院”等等8 8大研究院。大研究院。引入研究院引入研究院 （三）社會(huì)工作服務(wù)體系（三）社會(huì)工作服務(wù)體系1.1.創(chuàng)辦社工機(jī)構(gòu)，開展社區(qū)服務(wù)工作，提升學(xué)生的創(chuàng)辦社工機(jī)構(gòu)，開展社區(qū)服務(wù)工作，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)2.2.搭建中山市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提升大學(xué)生創(chuàng)搭建中山市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力新創(chuàng)業(yè)能力設(shè)立

10、中山市首個(gè)高校社工機(jī)構(gòu)設(shè)立中山市首個(gè)高校社工機(jī)構(gòu)-中山中山心苑社會(huì)服務(wù)中心心苑社會(huì)服務(wù)中心 學(xué)生深入社區(qū)開展社會(huì)服務(wù)學(xué)生深入社區(qū)開展社會(huì)服務(wù)服務(wù)服務(wù) 新新 行業(yè)領(lǐng)域行業(yè)領(lǐng)域 由學(xué)院提供技術(shù)由學(xué)院提供技術(shù)支持和承接服務(wù)，市支持和承接服務(wù)，市人保局購買方式，建人保局購買方式，建立社會(huì)工作站，立社會(huì)工作站， 得到得到省市領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界省市領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的支持和好評(píng)。的支持和好評(píng)。共建社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共建社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)與市勞動(dòng)和社保局共建省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地與市勞動(dòng)和社保局共建省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地共建創(chuàng)業(yè)孵化基地共建創(chuàng)業(yè)孵化基地?zé)艟咴O(shè)計(jì)制作教學(xué)工場(chǎng)燈具設(shè)計(jì)制作教學(xué)工場(chǎng)ITIT創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)工場(chǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)

11、工場(chǎng)目前有目前有1717家?guī)熒規(guī)熒肮竟尽?” 入駐入駐 “ “教學(xué)工場(chǎng)教學(xué)工場(chǎng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工場(chǎng)教育工場(chǎng) 210172 20092009年年 20102010年年歷年專利申請(qǐng)數(shù)量（個(gè)）歷年專利申請(qǐng)數(shù)量（個(gè)） 20082008年年431學(xué)院被評(píng)為學(xué)院被評(píng)為2010年廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)試點(diǎn)單位年廣東省知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)試點(diǎn)單位 學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生專利設(shè)計(jì)作品學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生專利設(shè)計(jì)作品服務(wù)服務(wù) 新新 科技產(chǎn)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)20082008、20092009連續(xù)兩年師生專利申請(qǐng)量連續(xù)兩年師生專利申請(qǐng)量和授權(quán)量位居省高校前列和授權(quán)量位居省高校前列三、構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的評(píng)價(jià)體系三、構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的評(píng)價(jià)體系 將高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的做為專將高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的做為專項(xiàng)評(píng)價(jià)納入高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的范疇項(xiàng)評(píng)價(jià)納入高職教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的范疇 如何構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的如何構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)體系? ?如何構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的評(píng)價(jià)體系如何構(gòu)建高職院校服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力的評(píng)價(jià)體系 首先，應(yīng)該確定合理的評(píng)估主體和評(píng)估方式首先，應(yīng)該確定合理的評(píng)估主體和評(píng)估方式 其次，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。其次，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。結(jié)結(jié) 論論 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型