1、生命生命【學習目標】1我會認 5 個生字，會寫 8 個生字，會正確讀寫詞語。2通過自讀、范讀、賽讀、評讀的方式朗讀課文，能用自己的話說出三個事例中蘊含的意思，并試著背誦課文。3通過讀一讀，畫一畫的方式，找出文中感受深刻的句子，說一說自己對這些句子的理解?！緦W習重難點】1閱讀全文，通過聯系生活中的例子，明白要懂得珍愛生命、尊重生命，善待生命，讓有限的生命體現出無限的價值。【學習過程】一、自主學習。初步感知課文內容：通過讀課文，我知道了這篇課文分別從求生、磚縫中長出的、傾聽等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命，但是。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要，決不讓它，使自己活得更加。讀完課文

2、，我不明白的是地方是。二、合作探究。細讀課文一遍，揣摩相關語句，在小組合作下完成下列任務：（一）根據“學法提示” ，小組合作學習課文第 2 自然段求生的飛蛾、第 3 自然段生長的瓜苗和第 4 自然段躍動的心跳。學法指導：提示：我們組想展示的是第（）自然段（），我們想先向大家展示一下朗讀；在這一段中，我畫出的感觸深刻的句子是，從這些句子中我感受到了；在這一段中，我畫出的印象深刻的詞語有，從這些詞語中我感受到了：1 / 3。（1）第二自然段走進飛蛾。1按“學法指導”中的提示進行第二段的學習。2如果現在我就是這只小小的飛蛾，在別人的手中極力地掙扎著， 別人只要稍微一用力，我的生命就沒有了 此時此刻，

3、我想對自己說：。3小小的飛蛾帶給我們的是極大的，我們要一起把這種感情讀出來。（2）第三自然段走進香瓜子。1按“學法指導”中的提示進行第三段的學習。2假如這小小的香瓜子此刻就在我的手中，我好想對它說：小小的香瓜子，你（），讓我感受到了生命的偉大。小小的香瓜子，你（），讓我感受到了強大的震撼，我要向你學習。3小小的香瓜子帶給我們的是極大的，我們要一起把這種感情讀出來。（3）第四、五自然段了解自己。1按“學法指導”中的提示進行第四、五段的學習。2此時此刻，感受著我沉穩的心跳和強而有力的脈搏，我好想對自己說：。3今天我們才更加了解了自己，原來我們的生命力是這么強，我感到非常的，我們要一起把這種感情讀出來。 （也可以邀請全班同學參與）（二）這么好的文章我想把它背誦下來。三、拓展延伸。同學們，其實除了課本上提到的飛蛾、 瓜苗，我們生活中還有很多事物在瞬間也體現了生命的可貴，請模仿課文中的例子寫下來。四、當堂檢測。1看拼音寫詞語：2 / 3zhèn hànzo t àdunzànzhu ó zhuàngd r o（）（）（）（）（）2根據課文內容填空：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓體現出。于是，我下定決心，一定要，決不讓它，使自己活得更加。我可以地它，