1、學習高手的三駕馬車如何把握三個學習根本規律如何把握三個學習根本規律高一（高一（22）班主題班會）班主題班會2014年年11月月17日日學習高手的三駕馬車 學習成功的學習成功的“三字經三字經”1.“勤勤”：學習動機，學習態度，學習興趣，學習意志等心理條件，這些條件在某同學的集中表現就是他（她）的努力程度。2.“道（法）道（法）”：學習方法和策略，即對學習規律的把握和遵守。3.“考考”：學得好不等于考得好，還要通過不斷的訓練，如平時練習、周練和月考，在實戰中鍛煉自己在解各科各類題型的解題的思路和規律、解題的速度和準確性，從而掌握考試的技能，將知識和技能轉化為分數。第一原則：從最簡單的開始第一原則：

2、從最簡單的開始（看書、徹底理解、（看書、徹底理解、 記憶、練習）記憶、練習） 看書，看教材（輔以參考書），是學習高手的第一步，我們應該以本為本，將書上的最核心最基本的知識通過看書、聽課、記筆記和練習徹底理解。課本是我們學習的根基，所謂萬變不離其宗，不論考試形式、考試題目怎么變化，最后都逃不出課本知識的范圍。所以學習提高的前提就是一定要把課本讀懂吃透。那么要看課本，怎么看？ 一是一是“只有真正理解了的東西才能放心運只有真正理解了的東西才能放心運用用”。你把定理背下來，不知道它怎么來的，真。你把定理背下來，不知道它怎么來的，真正做題的時候用起來就不那么順手。而且一旦記正做題的時候用起來就不那么順手

3、。而且一旦記憶出了點差錯，記得不太清楚，那就麻煩大了，憶出了點差錯，記得不太清楚，那就麻煩大了，很可能因此一道十多分的大題就此白白丟掉了。很可能因此一道十多分的大題就此白白丟掉了。比如三角函數中的積化和差、和差化積，那么多比如三角函數中的積化和差、和差化積，那么多那么復雜，一不小心把那么復雜，一不小心把cos記成記成sin，或者把負號，或者把負號記成正號，就完全錯了。即使你記對了，也有種記成正號，就完全錯了。即使你記對了，也有種擔心，萬一記錯了怎么辦。而如果你把它的整個擔心，萬一記錯了怎么辦。而如果你把它的整個推理過程弄明白了，第一可以加深印象，第二記推理過程弄明白了，第一可以加深印象，第二記

4、不清楚的時候可以自己快速地把它推算出來。還不清楚的時候可以自己快速地把它推算出來。還有很多的物理、化學公式也是一樣。有很多的物理、化學公式也是一樣。 二是定理的證明往往比例題要經典得多，體現了更優秀的數學思想。因為例題大部分是我們的教材編寫者自己編的，而數學定理的證明則是歷代數學大師們殫精竭慮的結果。我們今天寫在書上的定理看起來很簡單，在一千年前，可能是困擾數學界的重大課題，無數世界一流學者為之苦苦思索。以此推知，教科書上的例題雖然不如定理經典，但有比各種資料書的例題經過更嚴格的篩選，并且和課本知識密切結合，也應該細心體會。不能因為它看起來比較簡單，就“棄之如弊履”，一眼掃過去知道個大概就完事

5、了。 所以認真研讀課本，可以獲得三個層次的收獲： 1對定理公式更好的記憶和應用，這是最對定理公式更好的記憶和應用，這是最直接的；直接的； 2獲得優秀的數學思想（物理思想、化學獲得優秀的數學思想（物理思想、化學思想等等），對解題很有幫助；思想等等），對解題很有幫助； 3鍛煉思維素質，可以終身受益。鍛煉思維素質，可以終身受益。 看完書后，就該考慮應該如何在此基礎上尋找知識內部的規律來逐步記憶了。沒有理解就沒有記憶，即使強行記住，也很快遺忘。因此，提高記憶力的最佳途徑就是尋找知識間的規律。具體來說就是：第一，對需要記憶的內容徹底理解，把它的意思第一，對需要記憶的內容徹底理解，把它的意思弄明白，把它和

6、其他知識的關系理清楚。弄明白，把它和其他知識的關系理清楚。第二，尋找知識內部的規律；第二，尋找知識內部的規律；第三，根據規律來逐步記憶。第三，根據規律來逐步記憶。所謂徹底理解，就是能將最簡單的內容和最復雜的內容聯所謂徹底理解，就是能將最簡單的內容和最復雜的內容聯系起來。系起來。 例如，學習英語過程中要閱讀大量的文章，尤其是教材每個單元老師精講的前一篇課文，就要仔細思考作者是如何用眾多散亂的單詞、短語寫出篇好文章的?詞匯你都能理解嗎？什么句式？什么語法現象？行文連貫手段是什么？有修辭嗎？等等，這些問題如果弄透了，你就對這篇文章徹底理解了。 學語文也是如此，好像余秋雨的文章，最簡單的是什么？當然是

7、漢字了。最復雜的又是什么？就是他的文筆和意境。當你知道余秋雨是如何運用最簡單的漢字寫出出這么優美的文段，這么動人的意境時，你就對這篇文章是徹底理解了。 平面幾何最簡單的是什么？是點、直線、平行線、角度和平面等。復雜的是什么？是立體幾何，如多面體、球體、圓錐體等。如果你能從點、直線等最簡單的概念出發，一步步自己能推導出三角形、四邊形等相關的定理、公理，或者推出多面體、球體、圓錐體等立體幾何的相關定理、公理和公式，那么你就對立體幾何算是徹底理解了。類似地，物理、化學的眾多公式、定理（定律）或原理是如何推導出來的？什么情景會運用到該定理（定律）？做到這一點就算徹底理解了。 而文科的歷史政治重點是理解

8、和記憶歷史演進的脈絡，政治理論的邏輯結構 所以說，理解是記憶的前提和基礎。所以說，理解是記憶的前提和基礎。如果你還在為難以記住知識點而犯愁，不要抱怨你的智商，而要思考你對知識點徹底理解了沒有。沒有理解的記憶只會有兩種結果：第一，記得慢，忘得快；第二，記得快，忘得更快。你在學習或者復習時要反復問自己，數理化各學科的最簡單的概念是什么？我在哪些地方我覺得最搞不清楚？當你能從最簡單的概念開始推導最難最復雜的知識點的過程弄清楚，你就徹底理解了。毫無疑問，閱讀教材、聽課、做作業從而做到對基礎知識毫無疑問，閱讀教材、聽課、做作業從而做到對基礎知識徹底理解是萬里長征的第一步。徹底理解是萬里長征的第一步。 下

9、面我們通過一個實例來說明在看書徹底理解后如何把握下面我們通過一個實例來說明在看書徹底理解后如何把握其中的規律后實現高效記憶的：其中的規律后實現高效記憶的：沁園春沁園春長沙長沙毛澤東毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。恰同學少年，風華正茂；書生意

10、氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。 如何利用我們上面提到的三步來記憶這首詞呢？理解這首詞即能讀懂當然是第一步，沒有理解這首詞談不上什么記憶。這首詞用一句話來解釋就是：我來到湘江邊我來到湘江邊上欣賞了一下風景，發了一下感慨，回憶上欣賞了一下風景，發了一下感慨，回憶一下過去。一下過去。接下來按照里邊的規律然后逐步記憶 。 在深秋一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，在深秋一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬千山峰全都變成了紅色，眺望著湘江碧水緩緩

11、北流。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的船乘風破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢這蒼茫大地的盛衰興廢由誰來決定主宰呢? 回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這里游玩。回想過去，我和我的同學，經常攜手結伴來到這

12、里游玩。在一起商討國家大事，那無數不平凡的歲月至今還縈繞在在一起商討國家大事，那無數不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。還記濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾得嗎？那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船。乎擋住了疾馳而來的船。欣賞風景欣賞風景回憶過去回憶過去我我時間：寒秋時

13、間：寒秋_ _地點：湘江橘子洲頭地點：湘江橘子洲頭沁園春沁園春長沙長沙山山_ _萬山紅遍，層林盡染萬山紅遍，層林盡染水水_ _漫江碧透，百舸爭流漫江碧透，百舸爭流動物動物_ _鷹擊長空、魚翔淺底鷹擊長空、魚翔淺底 感慨感慨_ _蒼茫大地、誰主沉浮蒼茫大地、誰主沉浮承上啟下：憶往昔崢嶸歲月稠承上啟下：憶往昔崢嶸歲月稠回憶誰：同學少年回憶誰：同學少年怎么樣：風華正茂怎么樣：風華正茂干什么干什么說的話：指點江山說的話：指點江山做的事：中流擊水做的事：中流擊水 這樣記憶，無疑速度不但而且不容易忘記。值得指出的是，抗遺忘歸根結底還是要求我們多去復習。就算記得再牢，如果很久不去復習也會遺忘，比如我們曾經能

14、熟唱的一首歌，很久沒唱了很可能其中的歌詞都會遺忘。 第二原則：把握規律，系統學習第二原則：把握規律，系統學習（歸納、總結、整理）（歸納、總結、整理） 在徹底理解基礎知識后，就要將各個散亂的知識點進行梳理，使之成為一個完整的知識體系。如何進行知識的梳理？如何進行知識的梳理？方法如下：你可以利用教材的目錄梳理成樹狀圖、網狀圖、一覽圖、對比圖表等，也可以參考輔導書上現成的知識網絡在自己的理解的基礎上進行修改完善，還可以畫出思維導圖。這樣我們就會對數理化知識體系、歷史學科對歷史事件演進的邏輯、政治學科的理論體系以及語文外語的語法規律和行文思路理解更為精準，記憶更加深刻。 對局部知識體系還可以利用典型的

15、綜合題進行梳理，如一道物理題將牛頓三個定律結合起來進行考查，就可以梳理出牛頓三個定律之間的關系。 對于解題思路和文章結構也可以梳理，這樣做題時你就會思路清晰；而對文章結構的梳理可以幫助我們更加徹底理解原文，把握行文思路，這對我們高效背誦、寫作時借鑒都是意義重大的。所以，梳理知識，尋找規律，使知識間形成所以，梳理知識，尋找規律，使知識間形成網絡，是記憶的升華網絡，是記憶的升華，是解題拿分的關鍵是解題拿分的關鍵性一步。性一步。許多人基礎知識掌握得很好，但是不會解題，或者課時或單元測驗時能拿高分，而到月考、期中考試、期末考試和最重要的高考時卻分數不高，根本原因就在這里。接下來我們通過實例如何通過畫出

16、知識體系圖、結構圖和思維導圖的方式將知識梳理出來的：實例二實例二: 高中英語知識體系高中英語知識體系以上還是一個骨架子，必須在細節上加以完善，這樣才能讓知識體系成為有血有血有肉的東西，例如涉及到定語從句的知識點時，我們還可以再進一步的梳理，如下圖： 其他的句法和詞法如此梳理和歸納，英語的知識體系就在我們腦海中扎根了，無論題目怎么變，我們頭腦中都有這幅圖，做題的思路自然清晰，得分率就高。實例三：高中語文知識體系圖實例三：高中語文知識體系圖 我們也可以用線性筆記的梳理知識體系以便更詳細闡述，如：對語言知識和語言表達的考點描述（部分）對語言知識和語言表達的考點描述（部分）要求：能識記基本的語言知識，

17、掌握常見的語言表達技能。考點1識記現代漢語普通話的字音 知識點漢語拼音方案產生誤讀的幾種情況：形似誤讀 俗讀誤讀 多音誤讀 姓氏誤讀 古音誤讀 難讀字誤讀 習慣誤讀 復習重點因義定音 因形定音 因語體定音 因詞性定音 專用語定音 糾習慣誤讀考點2識記現代漢字的字形（略）實例四：高中解析幾何的知識網絡實例四：高中解析幾何的知識網絡傾斜角和斜率直線的方程位置關系直線方程的形式傾斜角的變化與斜率的變化傾斜角的變化與斜率的變化重合平行相交垂直A1B2A2B10A1B2A2B10A1A2B1B20點斜式：yy0k(xx0)斜截式：ykxb兩點式：截距式：1一般式：AxByC0注意各種形式的轉化和運用范圍

18、.兩直線的交點距離點到線的距離：d，平行線間距離：d圓的方程圓的標準方程圓的一般方程直線與圓的位置關系兩圓的位置關系相離相切相交0，或dr0，或dr0，或dr曲線與方程軌跡方程的求法：直接法、定義法、相關點法圓錐曲線橢圓雙曲線拋物線定義及標準方程性質范圍、對稱性、頂點、焦點、長軸（實軸）、短軸（虛軸）、漸近線（雙曲線）、準線（只要求拋物線）離心率對稱性問題中心對稱軸對稱點(x1，y1) 點(2ax1，2by1)曲線f (x，y) 曲線f (2ax，2by)特殊對稱軸xyC0直接代入法截距注意：截距可正、可負，也可為0.點(x1，y1)與點(x2，y2)關于直線AxByC0對稱實例五：高中物理知

19、識體系圖實例五：高中物理知識體系圖再將曲線運動細分為如下思維導圖：實例六：高中化學知識體系圖實例六：高中化學知識體系圖第一部分：物質的組成、分類、性質和變化第一部分：物質的組成、分類、性質和變化物質性質物質：元素游離態化合態單 質化合物分子晶體原子晶體離子晶體離子分子原子構成物質的微粒表示原子或元素的化學用語：元素符號、離子符號、電子式、原子結構示意圖；相對原子質量、相對分子質量分類單質：金屬 、非金屬 、稀有氣體混 合 物純 凈 物無機 物化合 物有機 物氫化物：非金屬氫化物、金屬氫化物氧化物：酸性氧化物、堿性氧化物、兩性氧化物、不成鹽氧化物、過氧化物酸：無氧酸 、含氧酸 、強酸 、弱酸 堿

20、：強堿 、弱堿鹽：正鹽 、酸式鹽 、堿式鹽 、復鹽 、絡鹽表示單質或化合物的化學用語：化學式、結構式、結構簡式、電子式等物理性質：色、態、熔點、密度、溶解性等化學性質：金屬性、非金屬性、氧化性、還原性、酸性、堿性、穩定性、可燃性物理變化變化物理變化基本反應類型：化合、分解、置換、復分解離子參加：離子反應、非離子反應電子轉移：氧化還原、非氧化還原反應程度：可逆、不可逆熱效應：放熱、吸熱表示物質變化的化學用語：化學方程式、熱化學方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式計量物質的量(mol)氣體摩爾體積：V =22.4 n(標準狀況)摩爾質量：M=m/n溶液的濃度：C=n/V阿伏加德羅常數：NA=

21、N/n分散系濁液：懸濁液、乳濁液膠體：分散質微粒直徑10-910-7m溶液：溶解平衡、溶解度基基 本本 概概 念（一）念（一）實例八：高中政治知識體系圖實例八：高中政治知識體系圖唯物論唯物論 辯證法辯證法實例九：高中歷史知識體系圖實例九：高中歷史知識體系圖 必修一第一單元：必修一第一單元： 古代中國的政治制度知識結構圖古代中國的政治制度知識結構圖實例十：高中地理知識體系圖實例十：高中地理知識體系圖大氣大氣地球地球第三原則：做題，貴精不貴多第三原則：做題，貴精不貴多（做題、背題）（做題、背題） 梳理完知識體系后就可以將所學知識運用到解題中來了。實際上，解題就是知識體系在題目設定的條件下按照某種思

22、路下再現的一個過程，掌握了基礎知識，頭腦中就有一張知識大網或者結構圖，它們按一定的規律整齊的排列著隨時聽候調遣，解題水平自然就上去了。那么，做題時應該注意些什么呢?首先，做題也要像遵守第一原則那樣進行，多做與自己水平相首先，做題也要像遵守第一原則那樣進行，多做與自己水平相適應的題目：適應的題目：一眼看過去就有答案的不做或者少做，因為它太簡單；看完后都不知道題目在說什么的，不做或者少做，因為它太難。只有感覺起來不太難，又稍微有點挑戰性的題目，即中間地帶的題目，才是我們要全力突破的地方和重點所在。要知道難與易是相對的，水平提高后那些原先看起很難的題目，也會成為中間地帶；而原先的中間地帶也會隨水平提

23、高成為簡單題，這樣整體水平就買上了一個新的臺階。其次，做題還要做一道就通一道題或者一類題，題目中所涉及其次，做題還要做一道就通一道題或者一類題，題目中所涉及到的基礎知識或者解題思路一個都不放過。到的基礎知識或者解題思路一個都不放過。考試時你不知道正確答案你可以蒙一個，但考完后或者平時做題時你絕不可以這樣，這叫做自欺欺人，只要是沒有把握的，一定要標注下來，不管自己的答案是否正確都要反思。比如，對照參考答案反復體會，直到把這道題的考查到的知識和解題思路完全理解了，有時還要重新演算一遍。徹底理解的檢驗標準是：徹底理解的檢驗標準是：閉上眼睛在腦海中把題目從內容到解題過程梳理一遍，或者在紙上畫出解題思路

24、圖和能將涉及到的知識的來龍去脈說清楚。 具體的來說就是：第一步：做題，將答案寫出。第一步：做題，將答案寫出。第二步：參看參考答案或聽老師講解，和自己的第二步：參看參考答案或聽老師講解，和自己的解答做比對，看看哪里自己遺漏了什么，有哪點解答做比對，看看哪里自己遺漏了什么，有哪點答偏了。答偏了。第三步：閉上眼，在腦海里梳理一遍或者畫出解第三步：閉上眼，在腦海里梳理一遍或者畫出解題思路來。題思路來。第四步：思考從該道題的解答過程中吸取了哪些第四步：思考從該道題的解答過程中吸取了哪些經驗和教訓？哪些知識應該彌補？哪些解題思路經驗和教訓？哪些知識應該彌補？哪些解題思路自己沒有掌握？給了自己什么啟發？必要

25、時，將自己沒有掌握？給了自己什么啟發？必要時，將之收入到錯題庫中。之收入到錯題庫中。這個過程就是我們前面提到的“背題”的過程，“背題”只是個形象的說法，并不是要求你完整背下一道題，而是讓你在腦子里形成一個相對固定的答題模式。比如通過一道數學題的“背題”，它反映了一種題型的答題思路，那么你在考試時遇到類似的題型時推理的過程自然很清晰了。文科方面的題目更是如此，掌握了這種答題模式以后，一看見題目就知道從哪個方向入手，找到思路以后做題的準確率和效率自然就高。這其實也是培養題型的過程。老子在道德經說：道生一，一生二，二生三，三生萬物。意思就是說所有的事情都是從最初的“一”開始的，然后根據條件的不同發生

26、多種變化，進而形成了變化萬千的世界。按照這個思路，關于做題，我們正確的做法應該是：從“萬”中找出“三”（即適當的聯系發現題型），從“三”中找到“二”（即從題型中發現變化規律）再從“二”中歸于“一”（即從變化中找到不變的核心）。一味的做題而不反思，就形成不了題型意識。因此，我們必須在做題的做成中培養自己的題型意識，一旦養成題型意識，解題能力就提高了，我們也能順利脫離題海戰術。 那么題型在哪里呢？總的來說每道題都可以用來做題型，但是最佳題型代表是課本的例題、參考書上的典型例題、考卷上尤其是高質量的模擬題或歷年高考真題。老師在上新課、復習和講題是也會給大家提煉，但是你自己若沒有這個意識，也不可能培養

27、題型意識。 所以，請記住：最不會學的人只知道看答案；普通學生知道看計算、解答過程；唯有真正的學習高手才知道研究思考過程。 所以，請記住：最不會學的人只知道看答案；普通學生知道看計算、解答過程；唯有真正的學習高手才知道研究思考過程。下面通過解答語文、政治和英語的實例來說明解題高手是如何研究解題過程的。實例十一：語文作文的解題思路實例十一：語文作文的解題思路 2008年高考全國卷2作文題： 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發現了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海。可是，意想不到的事情發生了，沙穴里成群的

28、幼龜魚貫而出原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只等待實際的老鷹又再回來了，其他老鷹也跟過來了。 要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 近年來語文高考的大作文題基本山都是根據給出材料，寫出篇自定立意的文章。面對這樣的作文，有應當如何下手呢？如下圖：按照這個思路，寫起來肯定順手得多，寫出一篇符合要求的考試性文章自然不在話下了 實例十二：解答政治主觀題實例十二：解答政治主觀題（2002年高考文綜試卷第年高

29、考文綜試卷第38題）題） 范仲淹在岳陽樓記中感嘆到：“余觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。”歷史上，洞庭湖的面積曾廣達6000多平方公里。但多年來，由于片面強調糧食生產，洞庭湖區大規模圍湖造田，加上大量泥沙淤積，造成洞庭湖面積不斷縮小。近些年，該地區逐步退耕還湖，尤其是1998年以來，政府投資70億元，進行綜合治理，洞庭湖面積擴大了1/5，湖區生態環境得到改善，除傳統養殖業外，還發展養殖業，加工業等，湖區居民收入明顯提高。問：從圍湖造田到退耕還湖的轉變，給我們什么哲學啟示？（12分）這道12分的大題你應該怎么做？很多人趕緊把自己所記得的全部哲學啟

30、示都弄上去，答了足足12點，密密麻麻寫了一大篇。答完之后還自我安慰：我寫了這么多字，12個要點，一點給我一分不就行了？如果你學習文科僅僅靠簡單學習死記硬背了一些雜亂無章的知識點，那么這道題也就是這個結果。正確的思路應該是這樣的：首先我們要來看問題“從圍湖造田到退耕還湖的轉變，給我們什么哲學啟示”，題目中的關鍵詞有三個“圍湖造田、退耕還湖、轉變圍湖造田、退耕還湖、轉變”。 政治主觀題政治主觀題 通過對上面思路的整理，我們就知道該如何作答了。由于這是12分的大題，不能光干巴巴地答上兩點原理，還需要根據原理對材料做一闡述：（1）人類對規律的認識是一個不斷深化的過程。（2）規律是客觀的，人該按客觀規律

31、辦事。遵循規律的行為可以從自然界獲益，違背規律的所為必將受到自然的處罰。（3）在洞庭湖區，以前人們不認識自然規律，違背自然規律，盲目違湖造田，破壞生態環境，受到了規律懲罰；現在開始認識規律、遵循規律，維護生態環境，實現了經濟和環境的協調發展，人與自然的和諧共存。 我們來對比一下當年的高考題評分標準： 從洞庭湖的變遷我們可以認識到：發展經濟必須與環境相協調（4分）；人類認識自然規律有一個不斷深化的過程（4分）；要按照客觀規律辦事，違背規律要收到懲罰（4分）。 根據答案，這道題的得分怎么也能拿到10-12分之間吧。實例十三：解答英語單選題實例十三：解答英語單選題 _that she was goi

32、ng off to sleep, I ask if shed like that little doll on her desk. A. Seeing B. To see C. See D. Seen 看到這樣的一道題我們應該怎么下手呢？請看思路解析：非謂語動詞非謂語動詞 從以上敘述我們可以得知，成為學習高手只需三步：首先，首先，學生通過讀書（閱讀教材和輔導書協助理解課本知識）、聽課（加深理解）、做筆記（幫助記憶）、在理解基礎上把握規律來記憶和練習，完成簡單學習，我們基本上可以把單一的知識點都掌握；然后，然后，通過把握知識的聯系，建立完整的知識體系，在腦中形成一張知識網絡圖，最后，最后，利用這

33、些網絡圖來理清思路解題。 這就是學習的根本規律，一個正確有效的學習過程，必然會包含這三個步驟。如果你的學習過程也符合這個根本規律，成績提高是水到渠成的事情了。如下圖所示： 簡單學習簡單學習（掌握知識點）（掌握知識點） 系統學習系統學習（建立體系（建立體系）理清思路理清思路 （解題）（解題） 高三的同學都知道，我們高考總復習的都是按照以下三輪來展開復習的： 第一輪：夯實基礎，查缺補漏； 第二輪：專題復習，系統整理； 第三輪：實戰演練，追求卓越。 大家會發現，復習的過程和思路與我們上面所講的學習三個步驟存在著驚人的一致，這不是什么巧合，無論是基礎年級的學習，還是高三高考總復習都要遵循學習的根本規律

34、才能取得成效。 此外，在這里大家還是有注意一下這些問題：1. 通過畫圖的方法來養成系統學習的好習慣通過畫圖的方法來養成系統學習的好習慣 所謂系統學習，就是把知識看成一個密切聯系的系統，在學習過程中注意把握知識的內在聯系，做到舉一反三、融會貫通。只有善于進行系統學習的人，才是真正的學習高手。2. 熟悉基礎知識是梳理知識規律的前提熟悉基礎知識是梳理知識規律的前提 絕大部分有用的知識都是有規律的，把這些規律梳理清楚以后，可以大大提高我們的學習效率。這種梳理和把握，應該以對基礎知識的徹底理解為前提。所以，嚴格來說，對照目錄并不是梳理知識規律的第一步。真正的第一步是看書。如果對書中的基本知識點不熟悉，盯

35、著目錄看是看不出知識之間的聯系來的。3. 日常學習中梳理知識體系的時間周期日常學習中梳理知識體系的時間周期 對于還在學習新課的同學來說，每一天學習的知識往往并不多，所以不需要每天都抽時間來梳理知識體系。可以在周末或月末，講完一個大節或者一章的知識之后，再來用專門的時間對自己學習過的知識體系進行梳理。而平時的復習，主要是看書，把當天學習的知識從頭到尾看一遍，合上書本想一遍，把基礎知識掌握牢固，為梳理知識體系打下良好的基礎。 4. 學習的時候從小到大（演繹），復習的時候從大到小學習的時候從小到大（演繹），復習的時候從大到小（歸納）（歸納） 在看書和聽課的時候，要認真理解每一個細小的知識點，理解這些小知識點之間的聯系，把基礎知識打扎實；日積月累，慢慢形成對知識的整體理解。這是從小到大。在復習的時候，應該先對知識有一個整體的概念，然后逐步往下細分，最后才到最細小的知識點。這是從大到小。學習的過程，就是一個不斷的從小到大，從大到小，然后再從小到大、從大到小不斷滾動的過程。 但是，在實際的學習中，有相當一部分人只知道從小到大一點點的積累，卻不會從大到小的整體把握和梳理。這是很多人學習非常努力，卻始終不能取得較大進步的重